ОДобрий день, Юліє.
Радимо скористатись відповіддю на питання 42107(Віртуальна бібліографічна довідка – Розширений пошук – Пошук за: Номером запитання – 42107)
та джерелами інформації
Богосвятська А. І. Освітній веб-квест з літератури : фахові проблеми / А. І. Богосвятська
// Зарубіжна література в школах України. - 2015. - № 1. - С.30-35. - Бібліогр.: с. 35.
Богосвятська А.-М. Педагогічний інструментарій учителя зарубіжної літератури : фахові проблеми / Анна-Марія Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2016 - № 6. - С. 12-20. - Бібліогр.: с. 20.
Герасенко Н. Використання технології web-квест при вивченні загальноосвітніх предметів / Наталія Герасенко
// Педагогічна трибуна. - 2016. - № 4-5. - С. 20-21.
Горобченко І. Запрошуємо до таверни "Корабельний кіт" : літературний веб-квест / Ірина
Горобченко // Всесвітня література в сучасній школі. - 2018. - № 6. - С. 15-31, 3-я с. обкл.
Груба Т. Самостійна робота у системі формування мовної особистості учнів профільних класів : методика мови / Таміла Груба // Українська мова і література в школі. - 2018. - № 6. - С. 2-6. - Бібліогр.: с. 6.
Квасниця О. Моя стежка до Кобзаря : веб-квест для 5-го класу / Олександра
Квасниця // Українська мова та література (Шкільний світ). - 2018. - № 3-4. - С. 83-87. - Бібліогр.: с. 88.
Книга О. Ю. Веб-квест як різновид сучасної дидактичної гри / О. Ю. Книга // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2017. - № 19-21. - С. 57-61. - Бібліогр.: с. 61.
Корицька Г. Організація пошукової творчої діяльності учнів у процесі навчання української мови засобами веб-квест технології : (для вчителів української мови та літератури) : навчально-методичний посібник (частина ІІ) / Галина Корицька // Українська мова і література в школі. - 2019. - № 2. - С. 26-39. - Бібліогр.: с. 34. - Вебліогр.: с. 34-35.
Телішевська Л. Веб-квест як одна з форм організації проектної та дослідницької діяльності учнів на уроках словесності : презентації / Лілія Телішевська,// Українська мова та література (Шкільний світ). - 2012. - № 23-24. - С. 71-73.
Яценко Т. Специфіка уроку української літератури в умовах інформатизації навчального процесу / Таміла Яценко // Українська мова і література в школі. - 2016. - № 4. - С. 19-23. - Бібліогр.: с. 22-23
Гарбовська Л. Г. Веб-квест на уроках української мови та літератури як засіб активізації навчальної діяльності учнів / Л. Г. Гарбовська, І. Л. Рожок, Н. В. Сукач, С. С. Степаницька // https://urok.osvita.ua/materials/edu_technology/45861/attachment-download/15924/
Магас М. Застосування веб-квест технології на уроках літературного читання у 3 класі початкової школи / Марія Магас // https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/9050/1/M_Magas_PSHIS_2(6)_2015.pdf

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z8bhjntbM7fSrR8kTLU2hzFZaD58voO7g5VwI1qZSgQ/edit#gid=1744497099
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/modelni-navchalni-programi-dlya-5-9-klasiv-novoyi-ukrayinskoyi-shkoli-zaprovadzhuyutsya-poetapno-z-2022-roku
https://vseosvita.ua/library/kalendarno-tematicne-planuvanna-z-ukrainskoi-movi-dla-6-go-klasu-zpr-356084.html

Добрий день, Сашо. Радимо скористатись наступними джерелами інформації:

Абрамян В. Ц. Театральна педагогіка / В. Ц. Абрамян - Київ : Лібра, 2016. - 224 с.
Бойчук А. Г. Театрально-ігрова діяльність молодших школярів : кваліфікаційна робота / Аліна Георгіївна Бойчук. – Чернівці, 2021 . – 93 с.; Бібліогр. : с. 83-89; Режим доступу: https://archer.chnu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/3615/1/educ_2022_176.pdf
Вишковський І. О. Гра як метод активізації пізнавальної діяльності / І. О. Вишковський // Психолог. – 2014. – № 21-22. – С. 100-114.
Демченко О. П. Ігрові виховні ситуації у формуванні особистості дитини / О.П.Демченко // Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : навч.-метод. посіб. ; за ред. Г. С. Тарасенко. – Київ : Видавничий Дім Слово, 2010. – С. 111-124.
Знобей О. Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами театрального мистецтва / Олексій Знобей, Олексій Клочко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2019, № 5 (89). – С. 235-246; Бібліогр. : с. 244-245.; Режим доступу: https://pedscience.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2019/09/23.pdf
Комарова Т.С. Колективна творчість дітей / Т. С. Комарова. – Київ: А.С.К, 2015. – 185 с.
Мамчур І.Л. Теорія театралізованої гри та її пізнавальні можливості / І. Л. Мамчур // Рідна школа. – 2018. – № 6. – С. 61-63.
Копосов П. В. Місце начальної гри у методичній системі сучасної дидактики / П.В. Капосов // Рідна школа. – 2017. – № 7. – С. 44– 46.
Кубасова О.В. Розвиток театральних здібностей на уроках / О. В. Кубасова // Сучасний урок. – 2018.– № 9. – С. 28-32.
Мамчур І. Л. Теорія театралізованої гри та її пізнавальні можливості / І. Л. Мамчур // Рідна школа. – 2018. – № 6. – С. 61-63.
Шахрай В. М. Театральне мистецтво як чинник оптимізації взаємодії особистості та соціуму / В. М. Шахрай // Народна освіта : електронне наук. фахове видання. – 2011. – Випуск № 1 (13). – Режим доступу : http://narodnaosvita.kiev.ua/Narodna_osvita/vupysku/13/statti/shahrai.htm
Шахрай В. М. Теоретико-методичні засади формування соціальної компетентності учнів основної та старшої школи засобами театрального мистецтва : дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук / Валентина Михайлівна Шахрай. – Київ, 2016. – 534 с.; Бібліогр.: с. 397-461. – Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/708822/1/Shakrai_dis.pdf
Розвиток комунікативних здібностей дітей засобами театралізованої діяльності // https://vseosvita.ua/library/embed/0100fipc-9cf5.docx.html

Ответ ожидается

Добрий день Оксано. Радимо скористатись наступними джерелами інформації:

Гоянюк М. В. Диференціація як засіб індивідуалізації навчальної діяльності учнів початкових класів: кваліфікаційна робота / Мирослава Василівна Гоянюк. – Чернівці, 2019. – 93 с. – Бібліогр.: с. 83-88; Режим доступу: https://archer.chnu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/3715/1/educ_2022_126.pdf

Диференціація у шкільній освіті: історичний досвід і сучасні технології: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, 16 травня 2018 р., м. Київ.— К.: Інститут педагогіки, 2018. — 224 с.; Режим доступу: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/07/difertnt_school_2018.pdf

Диференціація роботи учнів початкової школи з навчальними текстами: від читання до текстотворення: зб. матеріалів Всеукраїнської науково-практичної онлайнконференції, м. Київ, 20-21 квітня 2021 року (електронне видання) / за наук. ред. докт. пед. н., проф. О. В. Малихіна, канд. пед. н., старш. наук. співр. Л. М. Шевчук. Київ – Харків: АССА. 119 с.

Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти: підручник для студентів вищих навчальних закладів / О. Я. Савченко. ? Київ : Грамота, 2012. ? 504 с.; Режим доступу: https://undip.org.ua/wp-content/uploads/2021/11/ZBIRNYK-MATER-KONF-Dyferents.pdf

Диференційований підхід до навчання на уроках української мови та математики // http://vandrusik.blogspot.com/p/blog-page_1140.html

Диференційований підхід: особливості та етапи навчання // https://op.ua/news/osvita-v-ukraini/diferenciyovaniy-pidhid-osoblivosti-ta-etapi-navchannya
Каськевич Т. І. Використання технології диференційованого навчання на уроках у початкових класах / Тетяна Іванівна Каськевич // http://naukam.triada.in.ua/index.php/konferentsiji/45-p-yatnadtsyata-vseukrajinska-praktichno-piznavalna-internet-konferentsiya/281-vikoristannya-tekhnologiji-diferentsijovanogo-navchannya-na-urokakh-u-pochatkovikh-klasakh

Куліш Т. І. Технології впровадження диференційованого підходу у початковій освіті незалежної України / Т. І. Куліш // https://lib.iitta.gov.ua/713776/1/ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЯ_ СТАТТЯ КУЛІШ_1.pdf

Логачевська Т. А. Диференціація – одна із форм інтерактивного навчання / Тетяна Аркадіївна Логачевська // https://genezum.org/library/dyferenciaciya--odna-iz-form-interaktyvnogo-navchannya
Нарольська С. І. Раціональне зерно «Використання елементів диференційованого навчання на уроках української мови та математики» // http://bnrc-kam-pod.at.ua/Pedagogu/Z_DOSVIDY/dosvid_narolska.pdf
Степанова-Камиш А. Диференційоване навчання: навіщо і як проводити / Анна Степанова-Камиш. – Режим доступу: https://nus.org.ua/articles/dyferentsiojovane-navchannya-navishho-i-yak-provodyty/
Організація диференційованого навчання // https://studfile.net/preview/7433496/page:15/

Добрий день, Ларисо! Перегляньте наступні джерела:
Коваленко Н. П. Диджиталізація освіти: ризики й переваги / Н. П. Коваленко, Н. О. Боброва, О. В. Ганчо, С. В. Зачепило // Сучасні тренди розвитку медичної освіти: перспективи і здобутки : матеріали навч.?наук. конф. з міжнар. участю, 24 березня 2022 р., м. Полтава. - Полтава, 2022. - С. 139–140.
Сисоєва С. Педагогічні аспекти діджиталізації освіти // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Серія: Педагогічні науки. - 2021. Вип. 4 (69). - С. 24–32.
Андрос М. Віртуальне освітнє середовище: вітчизняні реалії [Електронний ресурс] / М. Андрос // Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти. - 2023. - С. 153-163. - Режим доступу: https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/APSE/article/view/17691/24995.
Лабенко О. В. Діджиталізація та диверсифікація сучасного освітнього простору [Електронний ресурс] / О. В. Лабенко, М. М. Вакерич, О. Ю. Усата // Академічні візії. - 2023. - Вип. 15. - Режим доступу: https://scholar.google.com.ua/scholar?cluster=7341593085793014598&hl=ru&as_sdt=0,5.