Пропонуємо наступну літературу:
1. Клименко Жанна. Палкий протест проти тоталітаризму: Метод. рек. до вивчення новели Т.Манна "Маріо і чарівник". 11 кл. // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2002.- 3. - С.31-34.
2. Велимчаниця Н.Ю. Відтворення атмосфери формування тоталітарних режимів у Європі: Урок аналізу літературного твору за новелою Т.Манна "Маріо і чарівник". 11 клас / Н. Ю. Велимчаниця // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2003.- 5. - С.29-34.
3. Дітькова С.Ю. Томас Манн і його новела "Маріо і чарівник": Матеріали до уроку. 11 клас / С. Ю. Дітькова // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2003.- 6. - С.11-13.
4. Дітькова С.Ю. Томас Манн і його новела "Маріо і чарівник": Матеріали до уроку. 11 клас / С. Ю. Дітькова // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2003.- 9. - С.30-32.

Пропонуємо наступну літературу:
Швець Г. Система уроків вивчення творчості Миколи Хвильового // Дивослово. - 2000.- 9. - С.40-47.
Шуляр В. Микола Хвильовий: Життя та творчість. "Я (Романтика)" // Українська мова та література. - 2000.- 34 (194), верес. - С.1-4.
Мірошник С. "Хай живе дух неспокою!": (Вивчення творчості Миколи Хвильового) // Українська література в загальноосвітній школі. - 2001.- 5. - С.27-38.
Муслієнко О. Мандрівка у пошуках "Запаху слова" // Хвильовий М. Вибрані твори. - Х., 2003. - С.3-22.

Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
1. Мацапура В.І. "Чи розумієм ми весняні світлі мрії?": Творча спадщина поет. групи "Парнас" // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 1998.- 7. - С.39-43.
2. Модернізм як напрям світової літератури: Поетична група "Парнас" - помітне явище у французькій та світовій літературі // Все для вчителя. - 2002.- 19. - Вкл.- С.37-40.
3. Наливайко Д. Загадка Малларме: За програмою 1998 р. - 10 клас, уроки 45-48. За програмою 2001 р. - 10 клас, уроки 46-50 // Зарубіжна література. - 2003.- 5, лют. - С.14-15.
4. Наливайко Д. Король сонетів Жозе-Маріа де Ередіа // Зарубіжна література. - 2003.- 5, лют. - С.17-18.

Доброго дня, Анно! Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела інформації:
1. Про Гійома Аполлінера: (1880-1918) // Тема. - 1999.- 3. - С.101-104.
2. [Гійом Аполлінер]: [Добірка статей] // Зарубіжна література. - 2002.- 43, листоп. - С.2-22.
3. Волощук Є.В. Г.Аполлінер і розвиток французької та європейської авангардистської поезії: До вивчення його творчості. 11 клас // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2003.- 10. - С.41-47.
4.Таранік К.В. Кубофутуризм та сюрреалізм - ключові естетичні категорії будови уроку: Алгоритм уроку "Г.Аполлінер і становлення авангардистських течій у французькій і європейській поезії" // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2001.- 4. - С.2-5.
5. Рудаківська С.В. Орієнтовне планування уроків зарубіжної літератури за програмою 2001 р. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2001.- 10. - С.54-60.
6. Товт Наталя. Поезії Гійома Аполлінера: За прогр. 2001 р. - 11 кл., уроки 9-10 // Зарубіжна література. - 2002.- 35, верес. - С.1-2.
7.[Гійом Аполлінер]: [Добірка статей] // Зарубіжна література. - 2002.- 43, листоп. - С.2-22.

Дивіться: http://www.ukrlib.com.ua/books/v/vush.html.
Також рекомендуємо критичну літературу по творчості письменника:
Дорошенко В. Остап Вишня: Як починався О.Вишня // Березіль. - 1993.- 3-4. - С.179-180.
Крижанівський А. Усмішка як надія // Вишня О. Вибране. - К., 1989. - С.198-206.
Шуляр В. З вірою по тернистій стежині правди...: (Матеріали до занять у 11-му класі за творчістю Остапа Вишні) // Українська література в загальноосвітній школі. - 2000.- 6. - С.43-47.
Зуб І. "Несвоєчасна" сатира Остапа Вишні // Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. Українська література: Хрестоматія. 11 кл. - Х., 2002. - С.33-34.
Костецький А. "Перш за все - чесність!" // Початкова школа. - 2001.- 9. - С.62-63.
Гончар О. Штрихи до портрета Остапа Вишні // Уліщенко А.Б., Уліщенко В.В. Українська література: Хрестоматія. 11 кл. - Х., 2002. - С.32-33.
Ткаченко Н. Голгофа Остапа Вишні: Літературна вітальня // Дивослово. - 2003.- 6. - С.32-35.