Доброго дня, Асю!
Попрацюйте із наступними джерелами:
1. Галинська О.М. Фразеологічні одиниці української і перської мов, орієнтовані на людину, як вираження національних ментальностей // http://pritsak-center.com/book/Issue_2-3/14_Galynska.doc
2. Клименко О.Л., Бакалінський М.Л. Фразеологічний аспект the mobspeak як складової частини кримінального соціолекту США // http://eprints.zu.edu.ua/1278/1/06kolkso.pdf
3. Калашник С. А. , Піньковська О. С., Ришкова А. В. Структурно-семантичні особливості фразеологічних одиниць з національно-культурним компонентом у німецькій та французькій мовах // http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/apif/2009_3/Kalashnik.pdf
4. Котловський А.М. Національно-культурна особливість фразеологізмів: методика, форми, міфологеми / А.М. Котловський // Культура народов Причерноморья. — 2006. — № 82. — Т. 1. — С. 217-219. — Бібліогр.: 14 назв. // http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/21305
5. Чумак Н. А. Місце етнореалій-галліцизмів у пізнавально-мислиннєвій діяльності англійського етносу // http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Apfil/2011_1/Chumak.pdf
6. Бронська А. Лінгвокраїнознавчий аспект у викладанні української мови
як іноземної // Дивослово. – 2000. – №7. – С. 43–44.
7. Бадер В. Теоретичні засади побудови електронного підручника з української мови як іноземної // http://www.lnu.edu.ua/faculty/Philol/www/teoria_praktyka_ukr_mova/vyp_03_2008/18. Bader.pdf
8. Ушакова Н. І. Багатоаспектна модель підручника з російської мови для іноземних студентів у вищих навчальних закладах України // http://uapryal.com.ua/wp-content/uploads/2011/11/Ushakova-N_I_Bagatoaspektna-model-pidruchnika-z-rosiyskoyi-movi-dlya-inozemnih-studentiv-u-vishhih-navchalnih-zakladah-Ukrayini-ADD.doc
9. Богиня Л. Деякі аспекти соціально-культурної адаптації іноземних студентів у процесі вивчення української мови // http://www.franko.lviv.ua/faculty/Philol/www/teoria_praktyka_ukr_mova/vyp_3/19. Bogynya.pdf
10. Кушнір І.М. Компоненти полікультурної компетентності іноземних студентів // http://crow.off.in.ua/handle/123456789/3137
11. Котченко Т. Вплив етнокультурного та лінгвокраєзнавчого матеріалу на мотивацію вивчення іноземної мови (на прикладі німецької мови) // http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Gvpkhdpi/2009_17/151-153.pdf