Добрий день! Перегляньте таку літературу за вашим запитом:
Білокур І. Логопедичні вправи на розвиток мовлення : картки для автоматизації та диференціації звуків [р], [р'] / І. Білокур, Т. Поліщук // Дефектолог (Шкільний світ). — 2022. — № 5-6. — С. 40 - 69.
Григор’єва І. О. Особливості лексико-граматичного структурування мовленнєвих висловлювань у дітей дошкільного віку із тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) [Електронний ресурс] / І. О. Григор’єва, І. В. Макаренко, Т. В. Махукова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. — 2020. — № 2(2). — С. 101-113. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2020_2(2)__13.
Гриненко О. М. Методичні умови, що забезпечують ефективність засвоєння молодшими школярами з тяжкими порушеннями мовлення граматичних понять [Електронний ресурс] / О. М. Гриненко // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. — 2014. — Вип. 4. — С. 72-80. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_10.
Кабельнікова Н. В. Формування лексико-граматичної компетентності молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення: трансформації у контексті реалізації Концепції НУШ [Електронний ресурс] / Н. В. Кабельнікова, О. В. Чабан // Інноваційна педагогіка. — 2021. — Вип. 39. — С. 86-89. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2021_39_18.
Кайдалова Н. Різноманітність спілкування : рухи й жести для формування мовлення / Н. Кайдалова // Дефектолог (Шкільний світ). — 2022. — № 5-6. — С. 34-39.
Кисличенко В. А. Обстеження сформованості граматичних категорій у дітей старшого дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення в умовах побутового білінгвізму [Електронний ресурс] / В. А. Кисличенко, А. О. Копилова // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 3. — С. 187-192. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_3_32.
Константинів О. В. Особливості розвитку навичок аудіювання у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / О. В. Константинів // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. — 2020. — Вип. 16(1). — С. 122-133. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2020_16(1)__13.
Котова Л. Пригоди жабки Кваки : індивідуальне логопедичне заняття з дитиною старшої групи із ЗНМ : логопедія / Л. Котова // Дошкільне виховання. — 2022. — № 3-4. — С. 23-25.
Краснік О. Постановка звука «К» : тема номера : індивідуальне занняття для дітей із ринолалією / О. Краснік // Дефектолог (Шкільний світ). — 2022. — № 1-2. — С. 14-37.
Лісова Л. І. Особливості корекції навчальної діяльності молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / Л. І. Лісова // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 3. — С. 249-254. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_3_43.
Мазур Л. Пташині клопоти : підгрупове логопедичне занятя для дітей старшої групи / Л. Мазур // Дошкільне виховання. — 2023. — № 5. — С. 24-26.
Сенченко В. Квест-подорож у різноколірну країну : тема номера : логопедичне фронтальне заняття / В. Сенченко // Дефектолог (Шкільний світ). — 2022. — № 1-2. — С. 38-45.
Царькова Т. «Граматичні смужки» — наочний мовленнєвий тренажер : логопедія / Т. Царькова, О. Сидорова // Дошкільне виховання. — 2023. — № 4. — С. 20-22.
Янкевич Т. Логосенсорика : тема номера : вправи для коригувальних занять із дітьми з ООП / Т. Янкевич, О. Яковенко // Дефектолог (Шкільний світ). — 2022. — № 1-2. — С. 6-13.