Оля запитує:
Большое спасибо за помощь. Помогите, пожайлуста, найти информацию о творчестве Михайла Вороного. Лирический герой М.Вороного. Заранее благодарна.
Наша відповідь:
Наверное, Вы все же имели ввиду Миколу Вороного. К сожалению, в наших базах данных материалов, точно отвечающих теме запроса, не обнаружено.
Предлагаем ряд статей, которые, возможно, частично удовлетворят Ваш запрос:
1. Забуті імена: Укр. поезія 20-30-х р.: Біобібліогр. довід. / Інститут підвищення кваліфікації працівників культури; Склад. Т.І.Шамо. - К., 1993. - 43 с.
2. Кислий, Ф.С. Микола Вороний // Дніпрова хвиля: Хрестоматія.... - К., 1993. - С.287-292
; Дніпрова хвиля: Хрестоматія.... - К., 1989. - С.465-469; Дніпрова хвиля: Хрестоматія.... - К., 1991. - С.524-529.
3. Воловець Л. Із-за брами невідомості: (Творчість М.Вороного в 10-му кл.) // Українська мова і література в школі. - 1991.- 3. - С.43-49; Українська література: Хрестоматія: 10 кл. - Х., 2002. - С.599.
4. Погребенник Федір. "За Україну!" // Дніпро. - 1992.- 1. - С.161.
5. Ільєнко, Іван. Боже! За віщо?: Судний день Миколи Вороного // Українське слово: Хрестоматія.... - К., 1994.- Кн.1. - С.228-240.
6. Лесик Василь. Поетична спадщина Миколи Вороного // Дивослово. - 1994.- 12. - С.5-8.
7. Ніколенко Ольга. "Музика вірша" і "пейзажі душі" в ліриці французьких та українських символістів (П.Верлен, А.Рембо, М.Вороний, Олександр Олесь): Урок компаративного аналізу. 11 кл. // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2000.- 4. - С.16-28.
8. Кулинич Віктор. Патріотичні мотиви: Урок за творчістю М.Вороного / Кулинич Віктор
// Українська мова і література в школі. - 2000.- 5. - С.29-31.
9. Ленська Світлана. "Найсвятіші почування" Миколи Вороного: До 130-річчя від дня народження поета: (Вивчення поеми "Євшан-зілля" у 8 -му класі) // Українська література в загальноосвітній школі. - 2001.- 1. - С.11-14.
10. Москаленко, Михайло. Шлях Миколи Вороного / Москаленко, Михайло
// Вороний М. У сяйві мрій. - К., 2002. - С.3-12.
.: Розділ: Література :: 19.10.2004 14.29.27 :.
.: :.
.: :.
|