Доброго дня, Таїсіє!
За умовами нашої довідки Ви маєте можливість задати лише одне запитання в одному запиті протягом дня.
Пропонуємо низку джерел до першого запитання:
1. Лободенко Д. Транзактний аналіз як один з класичних варіантів сучасного психоаналізу // http://dspace.uabs.edu.ua/bitstream/123456789/7488/1/006_Lobodenko.pdf
2. Поночовна-Рисак Т. М. Вплив нноваційних методів навчання на процес формування професійних якостей майбутніх фахівців-податківців // http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/osdon/2011_5/6.pdf
3. Данiлов С. В. Суб'єкт-об'єктна позиція викладача щодо педагогічної взаємодії як умови успішної реалізації особистісно-орієнтованого на навчання у ВНЗ // http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/vchu/N136/N136p003-008.pdf
4. Ольшанська Н. Рольові позиції в педагогічному спілкуванні // http://osvita.ua/school/psychology/673/
5. Гуленко, А. С. Трансактний аналіз у профорієнтаційній роботі зі старшокласниками / А. С. Гуленко // Шкіл. психологу. Усе для роботи. – 2009. – № 7. – С. 12–18. – Бібліогр.: 14 назв.
6. Бондарева В.В. Образовательный трансактный анализ как средство психолого-педагогической поддержки учителя // http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-obrazovatelnyy-transaktnyy-analiz-kak-sredstvo-psihologo-pedagogicheskoy-podderzhki-uchitelya
7. Михайлова В. А. Формирование у будущих учителей коррекционных отношений в системе "учитель-ученик" на основе трансактного анализа // http://www.dissercat.com/content/formirovanie-u-budushchikh-uchitelei-korrektsionnykh-otnoshenii-v-sisteme-uchitel-uchenik-na
8. Петровский А., Петровский В. Три ипостаси "Я" и искусство развивающего общения // http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_01x.shtml
9. Ферапонтова О. И. Влияние внутригрупповых отношений на развитие личности студента как будущего профессионала // http://www.transactional-analysis.ru/research/210-razvitie