Добрий день, Альона. Пропонуємо вам ознайомитись з наступними джерелами інформації:
Айрес Д. Е. Дитина і сенсорна інтеграція. Розуміння прихованих проблем розвитку : з практ. рек. для батьків та спеціалістів / Е. Джин Айрес за участю Джеффа Роббінса ; [пер. з англ. Т. Колеснік]. - Київ : Вид-во Ростислава Бурлаки, 2024. - 265 с.
Артеменко А. М. Методи корекції небажаної поведінки в дітей з особливими освітніми потребами на основі функціонального аналізу [Електронний ресурс] / А. М. Артеменко // Постметодика. – 2023.– № 1(139). — С. 53-58. — Режим доступу: https://pano.pl.ua/wp-content/uploads/2023/10/PM-1-139-2023-r.-Inkljuzivna-osvita.pdf#page=55.
Варивода К. С. Сенсорна інтеграція як ключовий компонент нейропсихологічної корекції дітей з розладами спектра аутизму [Електронний ресурс] / К. С. Варивода // Перспективи та інновації науки (Серія "Педагогіка", Серія "Психологія", Серія "Медицина"). — 2023. — № 12. — С. 609-622. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prainnsc_2023_12_54.
Григус І. М. Сенсорна інтеграція дітей з раннім аутизмом [Електронний ресурс] / І. М. Григус, І. М. Крук // Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини. — 2022. — № 11. — С. 102-110. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rehrec_2022_11_14.
Казачінер О. С. Спеціальні уміння педагогічного працівника щодо використання сенсорної інтеграції у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами / О. С. Казачінер, Ю. Д. Бойчук, А. І. Галій // Перспективи та інновації науки. Сер. Педагогіка, Психологія, Медицина. — 2025. — № 5 (51). — С. 612–623. — Режим доступу: https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/b2ecc802-ebe1-4204-bd7e-0840b42fc0c3/content.
Кіпаренко О. Сенсорна інтеграція як методкорекції розладів у дітей [Електронний ресурс] / О. Кіпаренко // Проблеми сучасної психології. — 2020. — Вип. 49. — С. 152-176. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pspl_2020_49_9.
Крупа О. О. Психофізіологічні маркери корекції функціональних станів школярів при емоційному вигоранні в умовах цифровізації навчання [Електронний ресурс] / О. О. Крупа, М. і. Осинська, А. В. Мамонтенко // Харківський природничий форум : зб. наук. праць IX Міжнарод. конф. молодих учених, 24 квіт. 2026 р. — Харків, 2026. — С. 57-59. — Режим доступу: https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/f9566e6f-63b7-4374-9e73-6023848dde13/content#page=58.
Крутій К. Л. Вплив сенсорно-інформаційного перевантаження на розвиток дошкільників в освітньому середовищі [Електронний ресурс] / К. Л. Крутій, О . М. Попович // Стратегічні пріоритети філології й лінгводидактики в умовах реформування освітньої системи в Україні: збірник праць (за матеріалами Всеукр. наук.-практ. конф. (10 квітня 2020 р., м. Старобільськ)) / ДЗ «Луган. нац. ун-т імені Тараса Шевченка». — Старобільськ, 2020. — С. 6-11. — Режим доступу: http://dspace-s.msu.edu.ua:8080/bitstream/123456789/6929/1/Influence_ of _sensory-information_ overload_ on_ the_ development _of_ preschoolers_ in _the _educational _environment.pdf.
Кравченко Т. Ю. Нейрофізіологічні основи сенсорної гіперчутливості у дітей із розладами аутистичного спектру [Електронний ресурс] / Т. Ю. Кравченко, Г. К. Копійка // Габітус. — 2025. — Т. 2, вип. 75. — С. 228–233. — Режим доступу: https://repo.odmu.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/19318/Kravchenko.pdf.
Крамченкова В. О. Методика "Дослідження рівня сенсорно-інтегративної дисфункції у дітей" [Електронний ресурс] / В. О. Крамченкова, Л. В. Жукова // Харківський осінній марафон психотехнологій : матеріали ІІІ міжрегіон. наук.-практ. конф. (каталог психотехнологій; тези доп.), Харків, 26 жовт. 2019 р. – Харків, 2019. – С. 38–41. — Режим доступу: https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/05940687-844f-4417-93c1-2d3728d7caa4/content.
Ляпунова В. А. Вплив мультимедійних ресурсів на формування сенсорної чутливості у дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / В. А. Ляпунова, Н. М. Горопаха, М. І. Комісарик // Педагогічна Академія: наукові записки. — 2025. — Вип. 22. — Режим доступу: https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/view/1257/1134.
Мамічева О. Порушення сенсорної інтеграції у дітей з розладами аутистичного спектра: причини, прояви та корекційні стратегії [Електронний ресур] / О. Мамічева, Ю. Бутко // Особлива дитина: навчання і виховання. — 2025. — Т. 120, № 4. — С. 188-206. — Режим доступу: https://ojs.csnukr.in.ua/index.php/Exceptional_child/article/view/296/268.
Мацюк З. С. Сенсорна інтеграція в дітей: порушення та шляхи подолання розладів шкільних навичок [Електронний ресурс] / З. С. Мацюк, М. Я. Фенко // Inclusion and Diversity. — 2025. — Вип. 5. — С. 32-37. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/incdiv_2025_5_9.
Михайлова І. О. Сенсорна інтеграція як інноваційний метод роботи з дітьми з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / І. О. Михайлова, Н. Є. Нестерчук, О. В. Семенчук та ін. // Art of medicine. — 2024. — № 3. — С. 240-245. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/artmed_2024_3_40.
Нижник Т. О. Підходи щодо розвитку та корекції сенсорної інтеграції у дітей дошкільного віку [Електронний ресур] / Т. О. Нижник // Інноваційна педагогіка : науковий журнал. — 2023. — Вип. 56, Т. 1. — С. 111-115. — Режим доступу: https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/13178/1/Титулка - Євгенія Дементьєва.pdf
Прокопчук Н. В. Сенсорна інтеграція як ефективний метод у роботі з дітьми із сенсорними дисфункціями [Електронний ресурс] / Н. В. Прокопчук // Імідж сучасного педагога. — 2025. — № 1. — С. 87-90. — Режим доступу: https://isp.pano.pl.ua/article/view/321565/313274.
Пахомова Н. Сенсорна інтеграція як засіб корекції психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Н. Пахомова, О. Губарь, О. Олефір та ін. // Імідж сучасного педагога. — 2025. — № 4. — С. 84-90. — Режим доступу: https://isp.pano.pl.ua/article/view/321565/313274.
Сенсорні перевантаження: як їх розпізнати та допомогти дитині? [Електронний ресурс] // "Інклюзивно-ресурсний центр" Солотвинскої селищної ради : [вебсайт]. — Електрон. дані. — Режим доступу: https://solotvino.irc.org.ua/news/13-58-57-02-12-2025. — Назва з екрана.
Слатвінська А. Порушення мовленнєвих та сенсорних систем у дітей: причини, прояви та напрями корекції [Електронний ресурс] / А. Слатвінська, А. Рюміна // Вісник науки та освіти. — 2025. — №5(35). С. 2057–2066. — Режим доступу: https://dspace.udpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/264b4ea2-4ddd-41e3-9388-e3e3cfdade37/content.
Теорія і практика інклюзивної освіти. Проект «Підтримка інклюзивної освіти у м. Кривий Ріг [Електронний ресурс] : навч.-метод. посіб. / Упоряд.: О. П. Шестопалова, К. М. Бондар, О. В. Склянська та ін. — Кривий Ріг, 2019. – 170 с. — Режим доступу: https://elibrary.kdpu.edu.ua/bitstream/123456789/3544/1/Теорія і практика інклюзивної освіти - последняя.pdf.

Добрий день. Література за вашим запитом:
Грицюк І. М. Особливості використання комплексної нейропсихологічної корекції у шкільному середовищі [Електронний ресурс] / І. М. Грицюк, С. О. Міліщук. // Академічні студії. Серія : Педагогіка. — 2021. — Вип. 3(2). — С. 179-184. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/acsp_2021_3(2)__29.
Кіпаренко О. Л. Нейропсихологічні передумови дислексії у школярів [Електронний ресурс] / О. Л. Кіпаренко. // Габітус. — 2022. — Вип. 42. — С. 285-289. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/habit_2022_42_50.
Малина О. Г. Особливості нейропсихологічного супроводу дитини із затримкою психомовленнєвого розвитку [Електронний ресурс] / О. Г. Малина. // Психологія та соціальна робота. — 2021. — Вип. 2. — С. 153-167. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/psychsw_2021_2_13.
Орленко І. М. Нейропсихологічний підхід у роботі з дітьми молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / І. М. Орленко, М. В. Шевчук. // Ментальне здоров’я. — 2024. — Вип. 3. — С. 61-67. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/mzdor_2024_3_13.
Пангелова Н. Нейропсихологічні засади активізації мовлення дітей старшого дошкільного віку при виконанні рухових дій [Електронний ресурс] / Н. Пангелова, Т. Круцевич. // Psycholinguistics. — 2019. — Vol. 25, Iss. 1. — С. 232-255. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/psling_2019_25_1_13.
Пєтухова І. О. Діагностики і корекція навчальних труднощів: нейропсихологічний підхід [Електронний ресурс] / І. О. Пєтухова. // Проблеми сучасної психології. — 2021. — № 3. — С. 49-55. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pspz_2021_3_8.
Сизова Н. В. Використання нейропсихологічних вправ у корекційному навчанні дітей із порушенням читання [Електронний ресурс] / Н. В. Сизова. // Інноваційна педагогіка. — 2024. — Вип. 69(1). — С. 99-103. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2024_69(1)__21.
Соколова Г. Б. Нейропсихологічні засади та методичні прийоми корекції дислексії в молодшому шкільному віці [Електронний ресурс] / Г. Б. Соколова. // Габітус. — 2022. — Вип. 33. — С. 154-158. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/habit_2022_33_29.
Старова Ю. Інтеграція емоційного інтелекту та нейропсихологічних підходів у кризовий менеджмент освіти [Електронний ресурс] / Ю. Старова. // Challenges and Issues of Modern Science. — 2025. — Vol. 4, № 1. — С. 115-121. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/CIMS_2025_4_1_17.
Шеремет М. К. Нейропсихологічний аспект готовності до шкільного навчання дітей із тяжкими порушеннями мовлення [Електронний ресурс] / М. К. Шеремет, Ю. В. Коломієць. // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. — 2016. — Вип. 32(2). — С. 240-247. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2016_32(2)__44.

Ілоно, добрий день. Радимо вам таку літературу за вашим запитом:
Бочелюк В. Й. Соціально-психологічні аспекти саморозуміння особистості в професійному спілкуванні [Електронний ресурс] / В. Й. Бочелюк, М. С. Панов, І. В. Шостя, О. М. Катасанов. // Теоретичні і прикладні проблеми психології. — 2016. — № 3. — С. 26-33. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tippp_2016_3_5.
Васильєва О. А. Розвиток емоційного інтелекту майбутніх психологів в процесі вивчення «Психології ділового спілкування» [Електронний ресурс] / О. А. Васильєва. // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). — 2025. — № 4. — С. 1255-1267. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prainnsc_2025_4_111.
Гнатенко П. Соціальна філософія та соціальна психологія: діалек­тика взаємовідносин [Електронний ресурс] / П. Гнатенко, С. Шевцов. // Грані. — 2020. — Т. 23, № 5. — С. 87-95. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Grani_2020_23_5_11.
Єрмакова С. С. Психологія міжособистісних відносин: роль емпатії та спілкування [Електронний ресурс] / С. С. Єрмакова, О. В. Байрамова, С. С. Доскач. // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). — 2024. — № 1. — С. 511-521. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prainnsc_2024_1_47.
Іванова Н. Г. Психологічні аспекти використання методів психологічного впливу у спілкуванні [Електронний ресурс] / Н. Г. Іванова. // Інформаційна безпека людини, суспільства, держави. — 2017. — № 1. — С. 59-67. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/iblsd_2017_1(21)__10.
Лапіна І. Г. Становлення психології споживчої поведінки особистості [Електронний ресурс] / І. Г. Лапіна. // Габітус. — 2025. — Вип. 70. — С. 243-247. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/habit_2025_70_46.
Матохнюк Л. О. Емоційний інтелект як провідний психологічний мотиватор споживчої поведінки [Електронний ресурс] / Л. О. Матохнюк, О. Г. Польська. // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). — 2025. — № 11. — С. 2172-2185. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prainnsc_2025_11_183.
Михальська С. А. Антиципація як універсальний феномен психологічної активності дитини у спілкуванні з оточенням [Електронний ресурс] / С. А. Михальська. // Теоретичні і прикладні проблеми психології. — 2019. — № 2. — С. 255-265. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tippp_2019_2_23.
Павленко О. А. Соціально-психологічні закономірності спілкування [Електронний ресурс] / О. А. Павленко, А. О. Клочко. // Габітус. — 2025. — Вип. 71. — С. 315-319. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/habit_2025_71_58.
Педоренко В. Формування культури професійного спілкування майбутнього психолога: наукові підходи та виклики сучасності [Електронний ресурс] / В. Педоренко, Н. Середа. // Теорія і практика управління соціальними системами. — 2025. — № 2. — С. 54-70. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tipuss_2025_2_5.
Пілішек С. Співвідношення понять «спілкування» і «комунікація» у контексті психології навчальної діяльності [Електронний ресурс] / С. Пілішек. // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Психологічні науки. — 2016. — № 2. — С. 204-217. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpnapv_pn_2016_2_17.
Ткачук Т. А. Психологічний аналіз вікових особливостей копінг-поведінки особистості [Електронний ресурс] / Т. А. Ткачук, І. С. Сирко. // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). — 2026. — № 1. — С. 3777-3785. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prainnsc_2026_1_317.

Галино, добрий день. Література за вашим запитом:
Ватаманюк Г. Робота з дитячою книгою в закладі дошкільної освіти: теорія і практика : навч.-метод. посіб. / Г. Ватаманюк. — Київ : КНТ, 2022. — 488 с.
Громова І. «Будь ласка, почитай»: Як виховати радісне читання? / І. Громова // Освіторія : [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу: https://osvitoria.media/opinions/bud-laska-pochytaj-yak-vyhovaty-radisne-chytannya/. — Назва з екрана. — Дата звернення: 05.05.2026.
Єрмішкіна Т. Читати – це модно! : з досвіду популяризації книжки в дитсадку : у фокусі: виховуємо читача / Т. Єрмішкіна, М. Тутова // Дошкільне виховання. — 2018. — № 2. — С. 27-30.
Іванова Н. Марафон родинного книгочитання : тематичний тиждень для дітей молодшої групи та їхніх сімей : співпраця з родиною / Н. Іванова // Дошкільне виховання. — 2022. — № 1. — С. 18-19.
Кирик М. «Шкідливі поради» для батьків, або Як справді допомогти дитині полюбити книжки / М. Кирик // Дошкільне виховання. — 2021. — № 2. — С. 22-25.
Коваль Т. А. Книга наших казок – світ, де збуваються мрії! : проект освітньої роботи : старший дошкільний вік / Т. А. Коваль // Бібліотечка вихователя дитячого садка. — 2019. — № 6. — С. 18-24.
Кондратець І. Рефлексійний підхід до взаємодії з художнім текстом : педагогічна лабораторія / І. Кондратець // Дошкільне виховання. — 2024. — № 9. — С. 3-10.
Кондратюк С. Нон-фікшн для дітей: що, як, для чого : комплектуємо методичний кабінет / С. Кондратюк // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2019. — № 12. — С. 19-24.
Косенко Н. Читацьке гніздо : з досвіду впровадження буккросингу в закладі дошкільної освіти : конкурс «Наш садок повен книжок» / Н. Косенко // Дошкільне виховання. — 2021. — № 5. — С. 24-25.
Коченгіна М. Дошкільник і книжка: щоб знайомство було вдалим : у фокусі: виховуємо читача / М. Коченгіна // Дошкільне виховання. — 2018. — № 2. — С. 6-11.
Ланько А. Тижнева подорож Книголандією : обмінюємося досвідом / А. Ланько // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2019. — № 1. — С. 10-14.
Ліпей О. В. Мотивація та залучення дитини до читання [Електронний ресурс] / О. В. Ліпей // Національна бібліотека України для дітей : [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу: https://chl.kiev.ua/prof_nov/2020/201126/9362/Ліпей О.pdf. — Назва з екрана. — Дата звернення: 05.05.2026.
Мамалиженко Л. І. Матеріал: «Куточок книги в дитячому садку» Методичні рекомендації [Електронний ресурс] / Л. І. Мамалиженко // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/kutochok-knyhy-v-dytyachomu-sadku-metodychni-rekomendatsii-821894.html. — Дата звернення: 05.05.2026.
Миськова Н. Готуємося до Міжнародного дня дарування книжок : працюємо з вихователями / Н. Миськова, В. Кухар // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 2. — С. 33-36.
Ніколюк Л. В. Матеріал: Куточок книги в дитячому садку [Електронний ресурс] / Л. В. Ніколюк // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/kutocok-knigi-v-ditacomu-sadku-340261.html. — Дата звернення: 05.05.2026.
Орлова С. М. Матеріал: «Як подружити дитину з книгами» [Електронний ресурс] / С. М. Орлова // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/yak-podruzhyty-dytynu-z-knyhamy-620641.html. — Дата звернення: 05.05.2026.
Останіна Г. Формування інтересу до читання в дітей старшого дошкільного віку [Електронний ресурс] / Г. Останіна // Наукові записки. Серія: педагогіка. — 2025. — № 1. — С. 51-57. — Режим доступу: https://journals.tnpu.ternopil.ua/index.php/pedagogy/article/view/1535.
Пушко А. Матеріал: Шляхи формування в старших дошкільників інтересу до роботи з дитячою книжкою [Електронний ресурс] / А. Пушко // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/shlyakhy-formuvannya-v-starshykh-doshkilnykiv-interesu-do-roboty-z-dytyachoiu-knyzhkoiu-815691.html. — Дата звернення: 05.05.2026.
Рябкіна О. Г. Матеріал: Форми роботи з книгою в дошкільному закладі [Електронний ресурс] / О. Г. Рябкіна // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/formi-roboti-z-knigou-v-doskilnomu-zakladi-253991.html. — Дата звернення: 05.05.2026.
Тацакович І. Я. Бібліотека як осередок гуманістичного виховання та розвитку дитини / І. Я. Тацакович // Сучасна дитина та бібліотека: перспективи та проблеми розвитку відносин : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. директорів обл. б-к для дітей, 7-10 жовтня 2014 р. – Київ, 2014. – С. 98-114.
Тимошина О. М. Матеріал: Тиждень книги в дошкільному закладі [Електронний ресурс] / О. М. Тимошина // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/tizden-knigi-v-doskilnomu-zakladi-144981.html. — Дата звернення: 05.05.2026.
Тристан А. Гра читанню не завада / А. Тристан // Дошкільне виховання. — 2020. — № 12. — С. 29-31.
Читаємо казки разом-щоб краще зрозуміти природу і людей навколо : дитяче читання // Шкільна бібліотека плюс. — 2020. — № 17-18. — С. 13-18.
Шалда Н. Пізнаємо світ разом із книжкою : з досвіду популяризації сучасних українських книжок для дітей : художня література / Н. Шалда // Дошкільне виховання. — 2022. — № 11. — С. 24-25.
Як вибрати книжки для дітей : спілкуємося з батьками : інформаційний стенд // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2019. — № 1. — С. 49-50.
Як привчити дитину до читання: що порадити батькам : [практичні поради] // Дошкілля. — 2020. — № 1. — С. 2-3.

Добрий день. Література за вашим запитом:
Джус О. Григорій Ващенко і формування української виховної системи в діаспорі [Електронний ресурс] / О. Джус // Обрії. — 2018. — № 1. — С. 118-121. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/obrii_2018_1_25.
Дічек Н. Григорій Ващенко і наш час, або чи актуальна українська історико-освітня спадщина в обставинах воєнного стану? [Електронний ресурс] / Н. Дічек // Проблеми підготовки сучасного вчителя. — 2024. — Вип. 1. — С. 98-107. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppsv_2024_1_14.
Довбня В. М. Філософсько-педагогічна спадщина Григорія Ващенка як культурно–історичне явище [Електронний ресурс] / В. М. Довбня // Гілея: науковий вісник. — 2016. — Вип. 109. — С. 191-194. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2016_109_49.
Замулянець Н. Втілення ідей Григорія Ващенка : в системі становлення сучасного національного виховання / Н. Замулянець, Л. Нерубайська // Українська мова та література (Шкільний світ). — 2018. — № 21-22. — С. 29-35.
Петренко Л. Актуальні проблеми релігійного виховання особистості у педагогічній спадщині Григорія Ващенка [Електронний ресурс] / Л. Петренко // Педагогічні науки. — 2019. — Вип. 73. — С. 129-135. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pena_2019_73_23.
Петренко Л. Духовно-моральне виховання особистості у контексті творчості Григорія Ващенка [Електронний ресурс] / Л. Петренко // Педагогічні науки. — 2018. — Вип. 72. — С. 95-102. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pena_2018_72_17.
Петренко Л. Інтеграція ідей представників зарубіжної педагогіки у творчій спадщині Григорія Ващенка [Електронний ресурс] / Л. Петренко // Педагогічні науки. — 2017. — Вип. 70. — С. 86-92. — URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pena_2017_70_20.
Петренко Л. М. Григорій Ващенко про місце і роль гри у навчанні й вихованні дітей [Електронний ресурс] / Л. М. Петренко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. — 2016. — № 3(1). С. — 313-320. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2016_3(1)__43.
Петренко Л. Основні напрями розробленості дослідження педагогічної постаті Григорія Ващенка [Електронний ресурс] / Л. Петренко // Педагогічні науки. — 2022. — Вип. 79. — С. 156-161. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pena_2022_79_30.
Петренко Л. Основні напрями розробленості дослідження педагогічної постаті Григорія Ващенка [Електронний ресурс] / Л. Петренко // Педагогічні науки. — 2022. — Вип. 79. — С. 156-161. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pena_2022_79_30.
Пономарьов О. Людяна педагогіка Григорія Ващенка [Електронний ресурс] / О. Пономарьов, М. Черемський. // Новий Колегiум. — 2023. — № 4. — С. 3-16. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NovKol_2023_4_3.
Солов’ян В. С. Проблема українського національного характеру в науковій спадщині Григорія Ващенка та Івана Гончарука [Електронний ресурс] / В. С. Солов’ян // Гілея: науковий вісник. — 2019. — Вип. 150(2). — С. 117-121. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2019_150(2)__23.
Шокало О. Григорій Ващенко: «З особистою гідністю міцно з’язана гідність національна» : своїм життям і працею вони возвеличували Україну / О. Шокало // Наука і суспільство. — 2023. — № 10. — С. 2-10. — Продовження. Початок № 9, 2023.
Шокало О. Григорій Ващенко: «З особистою гідністю міцно зв’язана гідність національна» : до 145-ліття від дня народження : своїм життям вони возвеличували Україну / О. Шокало // Наука і суспільство. — 2023. — № 9. — С. 2-7.