Добрий день, Маріє! Перегялньте наступні джерела:
Губарєва Н. В. Аутичні діти в звичайній школі : з досвіду спілкування й роботи педагога / Н. В. Губарєва // Шкільному психологу. Усе для роботи. — 2012. — № 4. — С. 31-37.
Пересунько С. Зрозуміти аутизм : розмова з фахівцем / С. Пересунько // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2012. — № 8. — С. 14-17.
Островська К. О. Особливості соціальної компетентності у дітей з різним рівнем аутизму : спеціальна психологія / К. О. Островська // Практична психологія та соціальна робота. — 2013. — № 5. — С. 52-56.
Арт-терапія як метод психотерапевтичної допомоги : [Добірка статей] // Психологічна газета. — 2006.- №1. — С.1-26.
Будяк Л. Обличчям до обличчя : соціалізація аутичної дитини / Л. Будяк // Дитячий садок (Шкільний світ). — 2010. — № 2-3. — С. 7.
Лавриненко О. Корекційні казки, ігри, вправи / О. Лавриненко // Палітра педагога. — 2012. — № 1. — С. 24-26.
Акішина С. В. "Діти дощу" : корекційна педагогіка : [методичні рекомендації щодо роботи з аутистами] / С. В. Акішина // Початкове навчання та виховання. — 2012. — № 16-18. — С. 60-61.
Пересунько С. Зрозуміти аутизм : розмова з фахівцем / С. Пересунько // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2012. — № 8. — С. 14-17.
Скрипник Т. Підтримати, допомогти, спрямувати : корекційно-розвивальна робота з аутичними дітьми / Т. Скрипник // Дошкільне виховання. — 2015. — № 5. — С. 12-15.
Калошин В. Ф. Доцільність використання психотерапії в педагогіці / В. Ф. Калошин
// Історія та правознавство. — 2015. — № 10-11. — С. 56-63.
Шуліменко Л. Досвід роботи з соціальної адаптації та розвитку дітей-аутистів у загальноосвітній школі : освіта вчителя / Л. Шуліменко // Початкова школа. — 2017. — № 10. — С. 55-57.
Комбарова А. О. Індивідуальна корекційно-розвивальна програма для дитини-аутиста : перші кроки / А. О. Комбарова // Інформатика в школі. — 2018. — № 9. — С. 10-21.
Скрипник Т. Як підготувати дітей з аутизмом до інклюзивної освіти : у фокусі: інклюзивна освіта / Т. Скрипник // Дошкільне виховання. — 2018. — № 10. — С. 6-9.