1.Руденко, В.
Анкета и интервью в педагогическом исследовании [Текст] / В. Руденко // Педагогика. - 2002. - № 10. - С. 69-75. - Бібліогр.: 4 назв

2. Аналітичний звіт про моніторингове дослідження якості навчальних досягнень у початковій школі (4 клас) [Текст] / Підгот. Н.М. Бібік, О.Я. Савченко, Т.Ф. Алексєєнко та інші для МОН України, АПН України і центру освітнього моніторингу // Початкова школа. - 2006. - № 2. - С. 1-4 ; Початкова школа. - 2006. - № 4. - С. 3-9
Зміст:

Аналіз результату анкетування учителів початкової школи

3.Митник, Олександр.
Діагностична основа технології розвитку інтелектуальної культури вчителя / О. Митник // Початкова школа. - 2008. - № 5. - С. 40-45


4.Михайлюк, Михайло.
Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу в гімназії / Михайло Михайлюк // Школа. - 2009. - № 1. - С. 16-24
Рубрики: Навчально-виховний процес -- Методичне забезпечення

Кл.слова (ненормовані): методична рада -- групова консультація -- конкурс педагогічної майстерності

5.Руденко, Олександра.
Діагностична основа методичних заходів. Суть поняття "директивні інновації" / Олександра Руденко // Завуч. - 2009. - № 18. - С. 4-21
Зміст:
Анкетування як спосіб діагностики різних аспектів діяльності в навчально-виховному закладі
Методики для дослідження професійної мотивації
Стимулювання людей із різними типами мотивації

6.http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&q=анкета для педагог&btnG=Поиск&lr=&aq=f&oq=

Анкета для педагогов
- «Самоанализ успешности учебной работы»Методики для дослідження
соціально-психологічного клімату в колективі молодий вчитель -- анкета

-Анкета для начинающего педагога.

7.http://psylist.net/praktikum/00214.htm
Анкета для педагогов. Данная анкета позволяют увидеть педагогу собственные проблемы подготовленности к педагогической деятельности, оценить степень владения

Доброго дня, Романе!
Попрацюйте ыз наступними джерелами:
1. Зубченко О. Застосування цифрових навчальних засобів у сучасній освіті Великобританії: [Досвід впровадження мультимедійних засобів і Інтернету як невід’ємної частини практики навчання у Великобританії. Подальший аналіз позитивного досвіду британських освітян дозволяє стверджувати, що для організації навчально-виховного процесу широко застосовуються автономні педагогічні технології, що грунтуються на комплексному інноваційному використанні цифрових навчальних засобів та освітнього програмного забезпечення] // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2008. - № 6. - С.8-19. - (Освіта зарубіжжя)
2. Ісаєва, Олена. Комп'ютер на уроці літератури як методична проблема: [розмова з доктором педагогічних наук, зав. кафедрою методики викладання російської мови та світової літератури НПУ ім. М. Драгоманова /бесіду вів Ігор Ненько] // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2009. - № 5. - С.2-5.
3. Калиненко Н. А. Мультимедийный учебник как средство организации самостоятельной работы студентов: Н. А. Калиниченко, М. Б. Макаренко: [Розглядаються питання використання мультимедійних підручників під час самостійної роботи студентів] // Вісн. Східноукр. нац. ун-ту ім. В. Даля. - 2008. - № 3. - С.152-154.
4. Литвин А. Комп'ютерно орієнтовані навчальні технології у професійно-технічній освіті: [Проаналізовані деякі аспекти і перспективи використання комп'ютерних технологій в професійно-технічній освіті: впровадження мультимедійних навчальних програм, застосування Internet-технологій, автоматизованих електронних бібліотек, мережевих навчальних систем; реалізація дистанційного навчання, створення "віртуальних класів" і тому подібне] // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2006. - № 4. - С.88-89. - (Дидактика, методика і технології навчання)
5. Мехх А. Формування літературних компетенцій за допомогою інформаційних технологій та інтернет-ресурсів: [Про один з найсучасніших комп'ютерних засобів навчання - мультимедіа, який грунтується на спеціальному апаратному та програмному забезпеченні і має беззаперечну перевагу - можливість розробляти інтерактивні комп'ютерні презентації з української літератури] /Алла Мехх. // Дивослово. - 2009. - № 6. - С.15-16.
6. Панченко В. В. Застосування мультимедійних технологій під час викладання дисципліни "Безпека життєдіяльності": [Йдеться про використання мультимедійних продуктів на всіх етапах навчального процесу] /В. В. Панченко, Т. В. Погосян. // Безпека життєдіяльності. - 2009. - № 2. - С.33-34.
7. Рожен, Олександр. Про Hi-Tech у школі і не тільки...: [Про створення інтерактивних мультимедійних засобів для вивчення інформатики в школі] /Олександр Рожен. // Дзеркало тижня. - 2009. - 19-25 верес. (№ 35). - С.11.
8. Сушик Л. Використання ком’ютерних та мультимедійних засобів на уроках географії: [Йдеться про кілька основних напрямів використання комп’ютерних технологій та мультимедіа у процесі вивчення географії] // Географія та основи економіки в школі. - 2008. - № 9. - С.9-11. - (Методика. Практика. Досвід)
9. Гулівата І. Розвиток просторової уяви учнів з використанням демонстраційних мультимедійних моделей // Збірник наукових праць. — Умань, 2008. — 2008, ч. 2. — С. 131–137.
10. Лопаткін Р. Застосування мультимедійного обладнання на уроках фізики // Наукові записки. — Кіровоград, 2007. — Вип.72, ч.1: Серія: Педагогічні науки. — С.262–264.
11. Засєкіна Т. М. Розробка мультимедійного екранного посібника для уроку фізики // Збірник наукових праць. — Умань, 2008. — 2008, ч. 2. — С. 164–174.
12. Лановенко А. Мультимедійні засоби в навчальному процесі // Педагог професійної школи. — К., 2006. — Вип.7. — С.179–185.
13. Сафіуліна К. Р. Інтенсифікація самостійної роботи студентів за допомогою мультимедійних засобів // Модернізація вищої освіти та проблеми управління якістю підготовки фахівців. Інновації в вищій школі в контексті сучасної парадигми вищої освіти. — Х., 2008. — С. 230–231.
14. Мозгунов В. В. Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі // Якісна освіта XXI століття: проблеми і пошуки. — Донецьк, 2009. — Т. 1 : Природничо-математичні науки. — С. 33–39.
15. Загребельний С. Використання мультимедійних технологій в навчальному процесі // Гуманізація навчально-виховного процесу. — Слов’янськ, 2008. — Вип. 41. — С.125–130.
16. Павлюк Т. О. Використання мультимедійних технологій на сучасному уроці // Проблеми підвищення якості освіти у контексті євроінтеграційних процесів: досвід, інновації, перспективи. — Житомир, 2006. — С.167–173.
17. Використання мультимедійних технологій під час вивчення спеціальних дисциплін // Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи. — Л., 2006. — Вип.1. — С.278–283.
18. http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em2/content/07dnpsts.html
19. http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nz/Ped/2009_82_2/statty/46.pdf
20. http://ebk.net.ua/Book/pedagogics/volkova_pedagogika/part3/3507.htm
21. http://www.confcontact.com/2009specpr/shanni.htm
22. http://edu.ukrsat.com/labconf/tezy/8/mmpk.html
23. Використання комп'ютера для формування комунікативної компетенції студентів немовних ВНЗ [Електронний ресурс] / С.М. Ковальова // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. — 2004. — N 19. — С. 134-136. — Бібліогр.: 4 назв. http://www.nbuv.gov.ua/articles/2004/04ksmksn.zip
24. Навчально-інформаційне середовище як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів старшої школи у процесі навчання інформатики: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 [Електронний ресурс] / С.О. Лещук; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2006. — 20 с. http://www.nbuv.gov.ua/ard/2006/06lsopni.zip
25. Формування пізнавального інтересу учнів 7 - 9 класів у процесі навчання предметів природничо-математичного циклу за комп'ютерної підтримки: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 [Електронний ресурс] / Н.В. Житєньова; Харк. нац. пед. ун-т ім. Г.С.Сковороди. — Х., 2009. — 20 с. http://www.nbuv.gov.ua/ard/2009/09jnvckp.zip
25. Формування професійних знань учнів профтехучилищ засобами мережних комунікацій: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 [Електронний ресурс] / М.Ю. Кадемія; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. — К., 2004. — 20 с. — укp.
Розглянуто можливості нових сучасних технологій навчання, що базуються на передаванні інформації за допомогою комп'ютера і засобів мультимедіа, у навчальному процесі підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Удосконалено методику формування професійних знань учнів засобами мережевих комунікацій. Розроблено та впроваджено до навчального процесу: інноваційну методику формування професійних знань учнів за допомогою цих засобів; педагогічні програмні розробки для учнів, викладачів і майстрів виробничого навчання; методичні рекомендації для педагогічних працівників з організації професійного навчання та використання сучасних комп'ютерних технологій. Розглянуто проблеми створення та застосування електронного навчального посібника. http://www.nbuv.gov.ua/ard/2004/04kmyzmk.zip

Доброго дня, Аня!
Зверніться до наступних ресурсів:
1. Заставний, Федір. Північно-Західний економічний район : економіка країни / Заставний, Федір // Географія та основи економіки в школі. - 2008. - № 9. - С. 5-7.
2. Заставний, Федір. Причорноморський економічний район : економіка країни / Заставний, Федір // Географія та основи економіки в школі. - 2008. - № 11-12. - С. 15-19. - Бібліогр.: с. 19.
3. http://library.if.ua/book/69/5104.html
4. http://refsmarket.com.ua/searchdirect.php?ID=514285

Доброго дня, Наталія!
Зверніться до наступних джерел:
1. Шеремета О. М. Формування інтелектуально розвиненої і морально зрілої особистості в процесі вивчення курсу історії України // Наук. пр. — Одеса, 2005. — N2. — С.95–97.
2. Вєтров Р. І. Методика формування національно-державного патріотизму у студентської молоді при викладанні курсу «Історія України» // Грані. — Д., 2003. — N3 (29). — С.20–22.
3. Хорошун Б. І. До питання про теоретико-методологічні засади вивчення курсу «Історія України» у вузі та його роль у всебічному розвитку особистості студента // Всебічний розвиток особистості студента. — Ірпінь, 2001. — С.502–507.
4. Гонтар О. В. Державницьке виховання при вивченні курсів історії та культури України у вищих навчальних закладах // Громадянський патріотизм і проблеми викладання україністики у вузах Одещини. — Одеса, 2001. — С.4–8.
5. Хмарський В. М. Проблема громадянського патріотизму в університетському курсі історії України // Громадянський патріотизм і проблеми викладання україністики у вузах Одещини. — Одеса, 2001. — С.78–81.
6. Джагарян Н. Д. Значення курсу історії України в формуванні національної свідомості студентської молоді // Гуманізація навчально-виховного процесу. — Слов’янськ, 1999. — Вип.6. — С.103–108.
7. Колесников К. М. Курс «Історії держави і права України» в системі сучасної юридичної освіти: теоретико-методологічні аспекти // Грані. — Дніпропетровськ, 2000. — Вип.5 (13). — С.107–111.
8. Бабій В. С. Проблеми державоутворення в курсі історії України та їх значення у формуванні світогляду студентів // Аграрний вісник Причорномор’я. — Одеса, 1998. — Вип.3: Світоглядні та методологічні проблеми удосконалення навчально-виховного процесу. — С.33–36.
9. Іванова К. М. Методичні аспекти економічної освіти в курсі історії України // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства. — К., 2000. — Вип.2. — С.54–56.
10. Григоренко О. П. Деякі питання викладання курсу «Історія України» як важливого фактору виховання молоді // Гуманітарна освіта: досвід і проблеми. — Ужгород, 1999. — С.163–168.
11. Задорожний В. Є. Курс «Історія України» в системі гуманітарної освіти вузів // Гуманітарна освіта: досвід і проблеми. — Ужгород, 1999. — С.220–226.
12. Лях Р. Д. Місце і роль курсу історії України в системі вищої освіти // Сучасні проблеми вищої освіти. — Миколаїв, 1998. — С.68–71.
13. Пержун В. В. Проблеми формування громадянської позиції в процесі засвоєння курсу історії України // Конфлікти в суспільстві: діагностика і профілактика. — К.; Чернівці, 1995. — С.406–410.
14. Рагуліна Г. В. Про деякі методологічні засади викладання курсу „Історія України” у вищій школі // http://www.pdaa.com.ua/np/pdf2/32.pdf

Доброго дня Тетяно!
Пропонуємо переглянути наступні джерела:

Розв’язування найпростіших рівнянь у початковій школі:
1. http://www.bohdan-books.com/.../book_66_152/
2. http://www.odpk.org.ua/metod/matem.doc
3. http://www.otk.od.ua/viewpage.php?
4. http://5ka.su/ref/pedagogics/1_object88076.html
5. http://e-catalog.mk.ua/.../cgiirbis_64.exe?...

6. Богданович М. В. Методика викладання математики в початкових класах: навч. посіб. для студ. пед. навч. закл. / М. В. Богданович, М. В. Козак, Я. А. Король. – К. : А. С. К. , 1999. – 345 с.
7. Зайцева С. А. Моделирование простых текстовых задач / С. А. Зайцева, И. И. Целищева. – М., 2005. – 30 с.
8. Зайцева С. А. Решение составных задач на уроках математики / С. А. Зайцева, И. И. Целищева. – М., 2006. – 30 с.
9. Методика преподавания математики в начальных классах : учеб.-метод. пособие / [авт.-сост.: Н. А. Глузман и др.] – Киев : Педагогічна преса, 2004. – 163 с.
10. Мартынова А. И. Формирование приёмов умственной деятельности в процессе решения задач в 1-2-х классах / А. И. Мартынова // Наша шк. – 2006. – № 5. – С. 20–24.
11. Дудко Л. Розв’язування задач з пропорційними величинами / Л. Дудко, В. Московченко // Почат. шк. – 2006. – № 11. – С. 14–17.
12. Дюдіна О. Пізнавальна діяльність молодших школярів на уроці математики / О. Дюдіна, М. Дюдін // Почат. шк. – 2006. – № 6. – С. 14–16.
13. Шикова Р. Н. К вопросу об изучении велечин в начальной школе / Р. Н. Шикова // Нач. шк. – 2006. – № 5. – С. 48–53.

Ці джерела Ви можете переглянути в фонді Науково-педагогічної бібіліотеки ім. В. О. Сухомлинського.
За адресою: м. Київ, вул. Берлінського, 9.

Бажаємо подальших наукових досягнень!
На все добре!