Доброго дня! Пропонуємо наступні матеріали з Вашої теми:

1. Александрова Г. М. Виховання почуттів честі і гідності студента засобами соціально-психологічного тренінгу / Г. М. Александрова // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія . - 2012. - Вип. 44(2). - С. 5-11. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/VKhnpu_psykhol_2012_44(2)__3.pdf
2. Бірюкова І. В. Профілактика ВІЛ/СНІДу, наркоманії, алкоголізму серед учнів і студентів: в 3 т. Т. 2 / І. В. Бірюкова, С. М. Бородай, О. М. Катоній, М. І. Кириленко, М. В. Мінакова; ред.: В. Г. Панок, І. І. Цушко; АПН України. Укр. наук.-метод. центр практ. психології і соц. роботи. - К. : Ніка-Центр, 2005. - 262 c. – [Викладено програму 2-денного соціально-психологічного тренінгу для учнівської молоді професійно-технічних закладів освіти "Ви маєте знати про ВІЛ/СНІД більше" та запропоновано програму тренінгових занять для підлітків віком 12 - 15 років "Я обираю життя"].
3. Борисенко З. Т. Психологічні особливості імперативних та діалогічних впливів батьків на підлітків : автореф. дис... канд. психол. наук / З. Т. Борисенко; Прикарпат. нац. ун-т ім. В.Стефаника. - Івано-Франківськ, 2008. - 20 c. – [Створено й апробовано програму соціально-психологічного тренінгу "Формування у батьків навичок адекватного вибору імперативних і діалогічних виховних впливів" з метою сприяння конструктивній взаємодії батьків з підлітками]. - http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2008/08bztvbp.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
4. Бочелюк В. В. Соціально-психологічний тренінг як напрям корекції віктимної поведінки дівчат-підлітків / В. В. Бочелюк // Вісник Одеського національного університету. Психологія . - 2013. - Т. 18, Вип. 4. - С. 39-46. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vonu_psi_2013_18_4_8.pdf
5. Бучинська Т. В. Формування комунікативної компетентності майбутніх менеджерів засобом соціально-психологічного тренінгу / Т. В. Бучинська, С. Є. Шумська // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету "Україна" . - 2012. - № 5. - С. 26-28. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Znpkhist_2012_5_7.pdf
6. Волошок О. В. Психологічні особливості диспозиційної системи особистості у функціонально неспроможній родині : Автореф. дис... канд. психол. наук / О. В. Волошок; Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. - К., 2006. - 20 c. – [Cтворено й апробовано програму соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на формування гармонійної диспозиційної системи та запобігання виникненню порушень у сфері спрямованості особистості дитини молодшого шкільного віку з функціонально неспроможної сім'ї]. http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2006/06vovfnr.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
7. Галімов А. В. Дослідження можливостей соціально-психологічного тренінгу щодо формування комунікативних та емпатійних якостей майбутніх фахівців соціальної сфери / А. В. Галімов // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету "Україна" . - 2009. - № 1. - С. 42-47. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Znpkhist_2009_1_12.pdf
8. Гринчук О. Соціально-психологічний тренінг як засіб розвитку соціальної мобіль¬ності майбутніх спеціалістів / О. Гринчук // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія . - 2011. - Вип. 16(2). - С. 232-239. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpfsp_2011_16(2)__30.pdf
9. Демський В. В. Соціально-психологічний тренінг професійної рефлексії офіцерів-прикоронників як умова розвитку мотивації до професійної діяльності / В. В. Демський // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Педагогічні та психологічні науки . - 2013. - № 1. - С. 385-392. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpnapv_ppn_2013_1_41.pdf
10. Дудник Н. Формування комунікативної компетентності керівника загальноосвітнього навчального закладу засобами соціально-психологічного тренінгу / Н. Дудник // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи . - 2013. - № 46. - С. 187-192. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Ppps_2013_46_32.pdf
11. Журавська Л. М. Соціально-психологічний тренінг: розвиток якостей особистості працівників сфери туризму : навч. посіб. / Л. М. Журавська. - К. : Слово, 2006. - 312 c.
12. Іванеко Ю. В. Особливості застосування тренінгових технологій у соціальній роботі : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Ю. В. Іванеко; Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. - Луганськ, 2009. - 20 c. – [Вивчено особливості застосування тренінгових технологій у соціальній роботі. Проаналізовано теоретичні моделі функціонування соціальних служб на предмет їх можливостей застосування активних групових форм і методів роботи з клієнтами]. http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2010/10iyvtsr.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
13. Костюченко О. М. Ефективність психологічного тренінгу з розвитку соціальної перцепції майбутніх фахівців масових комунікацій / О. М. Костюченко. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України . - 2011. - Вип. 5. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vnadps_2011_5_38.pdf
14. Котвіцька А. А. Соціально-психологічний тренінг як засіб розвитку комунікативних здібностей майбутніх провізорів / А. А. Котвіцька, Л. В. Пляка // Наук. зап. Харк. ун-ту Повітр. сил. Соц. філос., психологія. - 2008. - Вип. 2. - С. 165-169.
15. Крейдун Н. П. К вопросу об эффективности применения некоторых психологических методов в пенитенциарных учреждениях / Н. П. Крейдун, Е. Е. Поливанова, Л. Н. Яворовская, С. Г. Яновская // Вісн. Харк. ун-ту. Сер. Психологія. - 2000. - № 483. - С. 97-101. – [Розглянуто напрямки психологічної роботи з жінками, що відбувають термін покарання у пенітенціарних закладах. Особливу увагу приділено груповим формам роботи. Викладено програму соціально-психологічного тренінгу, розраховану на роботу з засудженими за умов ізоляції від суспільства].
16. Крупенко О. В. Соціально-психологічний тренінг розвитку професійно значимих якостей фермера: аналіз результативності / О. В. Крупенко // Науковий вісник Херсонського державного університету. Сер.: : Психологічні науки . - 2013. - Вип. 1. - С. 57-61. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/nvkhp_2013_1_18.pdf
17. Крюкова О. В. Тренінг "Психологічні основи соціального розвитку особистості в ранньому юнацькому віці": зміст і структура / О. В. Крюкова // Проблеми сучасної психології . - 2014. - Вип. 24. - С. 417-429. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pspl_2014_24_36.pdf
18. Купрєєва О.І. Соціально-психологічий тренінг як технологія психологічного супроводу процесу адаптації студентів-першокурсників / О.І. Купрєєва // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами . - 2011. - № 8. - С. 158-167. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/apnvlop_2011_8_20.pdf
19. Лєбєдєва С. Ю. Роль соціально-психологічного тренінгу у формуванні групової згуртованості / С. Ю. Лєбєдєва. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України . - 2009. - Вип. 1. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vnadps_2009_1_13.pdf
20. Максимець С. М. Соціально-психологічний тренінг як спосіб оптимізації морального розвитку учнівської молоді / С. М. Максимець // Вісн. Житомир. держ. пед. ун-ту. - 2002. - № 9. - С. 73-75.
21. Матійків І. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування емоційної компетентності майбутнього фахівця сфери обслуговування / І. Матійків // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2011. - № 6. - С. 139-145. – [Відзначено такі особливості методики проведення емоційного тренінгу: використання елементів танцювально-психологічного тренінгу для роботи з тілесно-руховою сферою, особистість ведучого, рівень підготовки учасників, умови проведення тренінгу та його матеріально-технічне забезпечення].
22. Мілушина М. О. Психологічні механізми формування комунікативних диспозицій у осіб з обмеженими фізичними можливостями (на матеріалах соціально-психологічного тренінгу) / М. О. Мілушина // Вісник Одеського національного університету. Психологія . - 2012. - Т. 17, Вип. 8. - С. 541-549. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vonu_psi_2012_17_8_67.pdf
23. Мірошниченко О. А. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування моральних якостей майбутнього вчителя / О. А. Мірошниченко // Вісн. Житомир. держ. пед. ун-ту. - 1998. - № 2. - С. 61-64.
24. Моїсеєва І. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування моральної стійкості підлітків / І. Моїсеєва // Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія . - 2013. - Вип. 30. - С. 143-148. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vird_2013_30_28.pdf
25. Овсяннікова Я. О. Соціально-психологічний тренінг як засіб відновлення психологічної стійкості рятувальників МНС України : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.09 / Я. О. Овсяннікова; Ун-т цив. захисту України. - Х., 2010. - 18 c. – [Запропоновано використання специфічного відновлюваного соціально-психологічного тренінгу в ході роботи психолога МНС з рятувальниками після їх перебування в надзвичайній ситуації]. http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2010/10oyormu.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
26. Патинок О. П. Формування відповідальності як професійно значущої якості майбутнього соціального працівника : соц.-психол. тренінг / О. П. Патинок. - К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2009. - 102 c.
27. Піковець Н. Формування комунікативної компетентності майбутніх педагогів засобами соціально-психологічного тренінгу / Н. Піковець // Проблеми підготовки сучасного вчителя . - 2011. - № 4(2). - С. 191-197. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ppsv_2011_4(2)__30.pdf
28. Пушкар В. А. Особливості розвитку образу "Я" дітей-сиріт у навчальному закладі інтернатного типу : Автореф. дис... канд. психол. наук / В. А. Пушкар; Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. - К., 2007. - 20 c. – [Розроблено й апробовано соціально-психологічний тренінг з метою інтеграції "Я"-образів в єдину "Я"-концепцію]. http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2007/07pvazit.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
29. Ромадикіна В. С. Концептуальні підходи щодо розуміння соціально-психологічного тренінгу / В. С. Ромадикіна. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України . - 2011. - Вип. 2. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vnadps_2011_2_33.pdf
30. Россова М. М. Розвиток навичок застосування прихованого психологічного впливу вчителем на учнів у системі "вчитель-учень” за допомогою соціально-психологічного тренінгу / М. М. Россова. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України . - 2014. - Вип. 2. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vnadps_2014_2_19.pdf
31. Семенова Л. В. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування комунікативної компетентності майбутнього педагога / Л. В. Семенова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології . - 2014. - № 3. - С. 413-421. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2014_3_53.pdf
32. Соловей О. А. Соціально-психологічний тренінг як метод розвитку комунікативної компетентності державних службовців / О. А. Соловей // Психол. перспективи : зб. наук. пр. - 2013. - Вип. 22. - С. 234-243.
33. Федорчук В. М. Соціально-психологічний тренінг "Розвиток комунікативної компетентності викладача" : Навч.-метод. посіб. / В. М. Федорчук; Кам'янець-Поділ. держ. ун-т. - Кам'янець-Поділ. : Абетка, 2003. - 240 c.

Пропонуємо таку інформацію:
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», Міністерство освіти і науки України, Академія педагогічних наук України; науковий редактор та упорядник О.Л.Кононко. - Київ: «Світоч», 2008.
Глен Доман, Дженет Доман, Сюзан Ейзен "Як навчити дитину читати", "Акваріум", 1998.
Олена Данілова "Що таке" ранній розвиток "дітей?", Москва, 2000.
Зайцев М.О. Технологія навчання читання. – Москва : «Просвещение», 1989.
Комплект для дому, групи, класу. Зайцев Микола Олександрович, автор, 1999.
«КУБИКИ ЗАЙЦЕВА». Навчальний посібник. - Санкт-Петербург, 1999.
Новітні методики з читання. – К., 1999.
Методика навчання дітей читанню М.Зайцева. – М., 2000.
Раннє навчання за М.Зайцевим. – М., 2001.
Б.П. Нікітін "Сходинки творчості або розвиваючі ігри", М., "Просвіта", 1989.
Перов В.І. Самые популярные методики воспитания.- Харків: «Клуб сімейного відпочинку», 2010.
Фребель Ф. Будем жить для наших детей. – Москва: «У - Фактория», 2006.

*********************************

Особливості змісту технологій Г. Домана.- Режим доступу: http://textbooks.net.ua/content/view/6089/49/
Розвиток дітей за методикою М. Зайцева і Г. Домана. Раннє навчання за допомогою дидактичної гри.- Режим доступу: http://ua.textreferat.com/referat-13080-1.html
Методика Марії Монтессорі.- Режим доступу: http://www.duvo-derevse.in.ua/perens/oglyad-metodik-rannogo-rozvitku-ditej.html
Концептуальні засади технологій раннього навчання М. Зайцева.- Режим доступу: http://books.br.com.ua/31909
Посібник "ОСНОВИ": навчити дитину читати.- Режим доступу: http://aktos.kiev.ua/ukr_osnova.html
Кушнарьова М. Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Особливості процесу навчання дітей читання.- Режим доступу: http://www.rusnauka.com/4_SND_2011/Pedagogica/5_79275.doc.htm
Методики раннього розвитку дітей. – Режим доступу: http://jijour.com/metodiki-rannogo-rozvitku-ditej.html
Навчання ранньому читанню за методикою М. Зайцева.- Режим доступу: https://docs.google.com/document/d/1NX4y26GMym1B9BZA1uGP6PNTCxFPNXhzAfJp_S6vYuM/edit?pli=1

Доброго дня! Пропонуємо наступні матеріали з Вашої теми:

1. Березовська Л. І. Розвиток творчого мовленнєвого самовираження старших дошкільників в ігрових казкових ситуаціях : Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. І. Березовська; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. - О., 2004. - 21 c. – [Охарактеризовано етапи розвитку зв'язного мовлення у взаємозв'язку з вмістом казок, а також рівні розвитку творчого мовленнєвого самовираження старших дошкільників в ігрових казкових ситуаціях].
2. Блакитна В. Л. Рольова гра як засіб формування комунікативної компетентності школярів 5-9 класів при вивченні англійської мови / В. Л. Блакитна // Таврійський вісник освіти . - 2013. - № 4. - С. 205-211. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Tvo_2013_4_37.pdf
3. Богуш А. М. Розвиток особистості дитини в ігрових мовленнєвих ситуаціях / А. М. Богуш, Н. І. Луцан // Наука і освіта. - 2011. - № 5. - С. 3-5.
4. Богуш А. Мовленнєві ігрові вправи як засіб розвитку особистості дитини / А. Богуш // Наука і освіта. - 2012. - № 5. - С. 84-87.
5. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду / А. К. Бондаренко. – М. : Просвещение, 1991. – 160 с.
6. Водолага Н. В. Навчання розповідання дітей старшого дошкільного віку в театралізованій діяльності : Автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. В. Водолага; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. - О., 2001. - 20 c. - [Вперше розглянуто вплив театралізованої діяльності на розвиток зв'язного мовлення, вміння складати самостійні зв'язні висловлювання - сюжети гри та сценарії театральних вистав]. - Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2001/01vnvvtd.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
7. Горбунова Н. В. Ігрова діяльність як засіб розвитку зв’язного мовлення старших дошкільників / Н. В. Горбунова // Теорія та методика навчання та виховання . - 2012. - Вип. 31. - С. 44-56. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpkhnpu_ttmniv_2012_31_7.pdf
8. Грицюк Л. К. Ігри та розваги у навчально-виховному процесі з учнями : Навч. посіб. / Л. К. Грицюк, Л. А. Завацька, О. С. Семенов; Волин. держ. ун-т ім. Л.Українки. - Луцьк, 1998. - 148 c.
9. Дзюбенко Л. Ігри на уроках англійської мови / Л. Дзюбенко // Рідна шк.. - 2010. - № 1/2. - С. 28-30. – [Наведено приклади ігор, які можна використовувати на уроках у чистому вигляді або в поєднанні з іншими видами ігор: рухомими, сюжетно-рольовими тощо].
10. Захарченко В. Г. Мовленнєвий розвиток дошкільників в сюжетно-рольовій грі : Навч.-метод. посіб. / В. Г. Захарченко; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. - К., 2001. - 59 c.
11. Захарченко, В. Г. Формування зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами сюжетно- рольової гри: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Захарченко Віра Григорівна ; Український держ. педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова. - К., 1997. - 186 с.
12. Карасьова К. В. Розвиток комунікативних функцій дошкільників у процесі творчих ігор : автореф. дис... канд. психол. наук / К. В. Карасьова; Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. - К., 2008. - 19 c. - [Досліджено проблему динаміки прояву комунікативних функцій молодших дошкільників у процесі творчих ігор, зокрема, сюжетно-рольових].
13. Ковтонюк І. Ю. Пальчикові ігри в початковій школі як запорука збереження здоров'я учнів / І. Ю. Ковтонюк // Пед. пошук. - 2013. - № 1. - С. 47-51. - [У ході проведення дослідів і обстеження великої кількості дітей встановлено безпосередню залежність рівня розвитку мовлення дітей від міри сформованості тонких рухів пальців рук].
14. Кондукова С. В. Формування сенсорних здібностей дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення засобом ігрової діяльності : посібник / С. В. Кондукова, В. О. Кондратенко. - К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. - 111 c.
15. Копосов П. Рольова гра як засіб формування емоційного ставлення молодших школярів до мовленнєвої діяльності / П. Копосов // Нова пед. думка. - 2008. - № 4. - С. 183-186.
16. Кострикіна Н. І. Використання ігрових прийомів розвитку артикуляційної моторики у дошкільників з порушенням мовлення / Н. І. Кострикіна // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки . - 2013. - № 5(2). - С. 143-149. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/vlup_2013_5(2)__23.pdf
17. Лохвицька Л. Соціалізація дітей старшого дошкільного віку в процесі сюжетно-рольових ігор / Л. Лохвицька, Н. Карцева // Гуманіт. вісн. ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди" : наук.-теор. зб. - 2010. - Вип. 19. - С. 129-133.
18. Луцан Н. Розвиток мовлення дітей в ігровій діяльності : навч.-метод. посіб. / Н. Луцан; Прикарпат. нац. ун-т ім. В.Стефаника. Пед. ін-т. - Івано-Франківськ, 2008. - 168 c.
19. Луцан Н. І. Теорія і практика розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку в мовленнєво-ігровій діяльності : Автореф. дис... д-ра пед. наук / Н. І. Луцан; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. - О., 2006. - 45 c. - Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2006/06lnimid.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
20. Любашина В. В. Розвиток діалогічного мовлення старших дошкільників засобами ігрової діяльності / В. В. Любашина // Педагогічний дискурс . - 2011. - Вип. 10. - С. 301-305. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/peddysk_2011_10_75.pdf
21. Любашина В. В. Формування діалогічних умінь у дітей старшого дошкільного віку в іграх за сюжетами художніх творів : Автореф. дис... канд. пед. наук / В. В. Любашина; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. - О., 2006. - 21 c. - Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2006/06lvvsht.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
22. Савінова Н. В. Коригування мовлення дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності : Автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. В. Савінова; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського (м. Одеса). - О., 2005. - 21 c. - Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2005/05snvvid.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1

Доброго дня Карино! Пропонуємо Вам таку інформацію:
Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початкових класах : Навч. посіб. / Т. М. Байбара; Міжнар. фонд "Відродження". - К. : Веселка, 1998. - 334 c. - (Прогр. "Трансформація гуманіт. освіти в Україні"). - Бібліогр.: с. 325-330. - укp.
Інтегрується психолого-педагогічний зміст, на основі якого побудовано методичну систему управління цілісним процесом навчання природознавства в початковій школі. Вона передбачає формування педагогічного мислення вчителя, його творчого підходу до оцінювання і розв'язання практичних педагогічних задач та індивідуального стилю педагогічної діяльності. Розглядаються засоби наочності, методи, а також форми організації процесу навчанняприродознавства.
Біда, Олена Анатоліївна. Підготовка вчителів до екологічного виховання молодших школярів на уроках природознавства [Текст] : для вчителів початкових класів і студ. пед. фак-тів / О. А. Біда ; Уманський держ. педагогічний ун-т ім. Павла Тичини. - К. : Науковий світ, 2000. - 44 с. - ISBN 966-7722-40-6
Брыль А. К. Экологическое воспитание младших школьников средствами музыкального искусства / А. К. Брыль, Л. Г. Савлугинская, С. В. Шамотажи // Наука і освіта. - 2010. - № 4/5. - С. 95-98. - Библиогр.: 5 назв. - рус.
Використання ІКТ у початковій школі. – Режим доступу:
http://www.roippo.org.ua/upload/iblock/298/materialy-saltysheva-22.04.docx
ВИКОРИСТАННЯ ІКТ НА УРОКАХ. – Режим доступу:
http://ukped.com/predmetni-metodiki/informatika1/5982-vykorystannya-ikt-na-urokakh.html
Використання ігор. – Режим доступу:
https://ukrajinciberlinu.wordpress.com/2009/09/05/гра-як-метод-виховання/
Використання мультимедійних засобів навчання на уроках в початкових классах. – Режим доступу:
http://www.yrok.net.ua/_ld/21/2182.doc
Височан Л. М. Гра, як засіб вивчення освітньої галузі "природознавство" в початковій школі [Електронний ресурс] / Л. М. Височан // Молодий вчений . - 2014. - № 4(07)(2). - С. 49-52. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/molv_2014_4(07)(2)__14.pdf
Волохата К. М. Проблемні ситуації на уроках природознавства в початковій школі як засіб активізації розумової діяльності учнів [Електронний ресурс] / К. М. Волохата // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології . - 2013. - № 6. - С. 92-101. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2013_6_14.pdf
Гоголь Н. В. Формування в учнів 2 - 4 класів естетичної оцінки художнього твору в системі безперервної літературної освіти : навч. посіб. / Н. В. Гоголь; Глухів. держ. пед. ун-т. - Глухів, 2006. - 68 c. - Бібліогр.: с. 63-67. - укp.
Висвітлено теоретичні та методичні засади формування в учнів початкових класів умінь естетично оцінювати художні твори на уроках читання. Розроблено методичну систему роботи над текстом художнього твору з метою розвитку у дітей умінь визначати авторську позицію, усвідомлювати засоби її втілення та висловлювати власне емоційно-оцінне ставлення до сприйнятого. До читанок для II - IV класів на основі текстів природничої тематики розроблено запитання та завдання, що сприятимуть збагаченню емоційно-оцінного досвіду молодших школярів
Грущинська, Ірина Василівна. Готуємося до уроків природознавства в 3 класі [Текст] : метод. посіб. для вчителя / І. В. Грущинська. - Київ : Освіта, 2014. - 295 с. - (Вчителю початкових класів). - 3030 экз. - ISBN 978-617-656-364-8
Демченко І. Педагогічні умови творчого розвитку молодших школярів в загальноосвітньому інклюзивному просторі [Електронний ресурс] / І. Демченко // Проблеми підготовки сучасного вчителя . - 2014. - № 9(2). - С. 27-35. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ppsv_2014_9(2)__6.pdf
Деркач В. Ф. Уроки мислення серед природи – один з найголовніших засобів формування особистості молодшого школяра / В. Ф. Деркач // Пед. дискурс : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 10. - С. 138-141. - Бібліогр.: 6 назв. - укp.
Висвітлено досвід роботи вчителів початкових класів з розвитку мислення та зв’язного мовлення молодших школярів у контексті педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського.
Заворотна О.І. Підготовка майбутнього вчителя до використання інтерактивних технологій на уроках природознавства у початковій школі
http://www.psyh.kiev.ua/Заворотна_О.І._Підготовка_майбутнього_вчителя_до_використання_інтерак�%
Збірник наукових праць студентів та магістрантів педагогічного факультету Кам'янець-Подільського національного університету. Вип. 4 / ред.: П. С. Каньоса. - Кам'янець-Поділ. : ПП "Мошак М.І.", 2008. - 203 с. - укp.
Розглянуто питання розвитку творчих здібностей у дошкільному віці, формування естетично-ціннісного ставлення доприроди у дітей дошкільного віку. Проаналізовано роль пейзажного жанру у процесі формування естетичних смаків дошкільників. Висвітлено психолого-педагогічні умови розвитку особистості дитини, формування духовності учнів науроках української мови, використання тренінгів у початкових класах. Викладено диференційований підхід до учнів під час розв'язування задач у початкових класах, індивідуальний підхід в процесі вивчення додавання і віднімання в межах тисячі. Визначено роль дизайнерських завдань у розвитку творчої уяви школярів
Іванчук М. Г. Основи технології інтегрованого навчання в початковій школі : Навч.-метод. посіб. / М. Г. Іванчук; Чернів. нац. ун-т ім. Ю.Федьковича. - Чернівці : Рута, 2001. - 98 c. - Бібліогр.: 54 назв. - укp.
На підставі практичного досвіду та результатів наукових досліджень розглянуто одну з актуальних проблем сучасної педагогіки та методики навчання - виховання та розвиток молодших школярів у процесі навчальної діяльності на інтегрованих заняттях. Розкрито можливості об'єднання навчального матеріалу гуманітарних і природничо-математичних дисциплін з метою вироблення у школярів цілісного світосприйняття в усій його багатогранності, взаємозв'язку, гармонії з природою, суспільством, самим собою. Визначено й обгрунтовано фактори та педагогічні умови інтегрованих занять, розроблено методику їх проведення. Наведено варіанти тематичного планування, структурування уроків за різних форм їх проведення.
Крутій В.А. Активізація навчальної діяльності молодших школярів у процесі використання дидактичних ігор: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.09 / В.А. Крутій ; Ін-т педагогіки АПН України. — К., 2001. — 20 с. — укp.
Малишевська І. А. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до використання природотерапії у роботі з учнямипочаткової школи: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / І. А. Малишевська ; НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — К., 2011. — 21 с. — укp.
Малишевська І. Природотерапевтична компонента у змісті навчання початкової школи [Електронний ресурс] / І. Малишевська // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи . - 2012. - № 42(1). - С. 96-103. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Ppps_2012_42(1)__16.pdf
Нестандартні уроки в пачатковій школі. – Режим доступу:
http://teacherjournal.com.ua/attachments/11474_Нестандартні уроки в початкових класах.doc
Етапи формування знань з природознавства в учнів допоміжної школи. – Режим доступу:
http://npu.edu.ua/!e-book/book/html/D/ikpp_kkp_Aktyalni problemu/300.html
Дидактичні ігри на уроках природознавства. – Режим доступу:
http://shyroke-zosh.uz.sch.in.ua/Files/downloads/Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Лихтей В.І..doc
Павленко І.Г. Формування екологічної культури молодших школярів засобами мистецтва: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / І.Г. Павленко ; Луган. держ. пед. ун-т ім. Т.Шевченка. — Луганськ, 2002. — 20 с. — укp
Півторак, Тетяна Іванівна. Уроки серед природи за творами В. Сухомлинського. 2-3 класи [Текст] / Тетяна Півторак. - Київ : Ред. газ. з дошк. та поч. освіти, 2014. - 114, [1] с. : іл. - (Бібліотека "Шкільного світу") (Початкова освіта. Бібліотека). - Бібліогр.: с. [115]. - 800 экз. - ISBN 978-966-2753-51-6. - ISBN 978-966-451-000-1 (Б-ка "Шк. світу")
Пошукова та інформаційно-дослідницька робота на уроках природознавства. – Режим доступу:
http://teacherjournal.com.ua/attachments/21305_Досвід роботи.docx
Природознавство. Уроки за новою програмою. 3 клас [Текст] : (розроб. уроків до підруч. І. В. Грущинської) / [за заг. ред. В. Висторонського, Л. Петруненко ; упоряд. Стратілат І.]. - Київ : Ред. газ. з дошк. та поч. освіти, 2014. - 126 с. : табл. - (Бібліотека "Шкільного світу") (Початкова освіта. Бібліотека). - 700 экз. - ISBN 978-966-2753-47-9. - ISBN978-966-451-000-1 (Б-ка "Шк. світу")
Грущинська, Ірина Василівна. Природознавство [Текст] : підруч. для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Ірина Грущинська, 2013. - 175 с. . - [Б. м. : б. и.]
Смолянюк Н. М. Роль програмованого навчання у вивченні природознавства в початковій школі у другій половині ХХ століття [Електронний ресурс] / Н. М. Смолянюк // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах . - 2014. - Вип. 36. - С. 48-52. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pfto_2014_36_9.pdf
Притуляк Т. С. Використання елементів інтерактивних методів і прийомів в особистісно орієнтованому навчанніприродознавства майбутніх вчителів початкових класів / Т. С. Притуляк // Наша шк.. - 2010. - № 5/6. - С. 49-50. - укp.
Савлучинська Л. Комплексне використання методів навчання як засіб підвищення ефективності викладанняприродознавства в початковій школі / Л. Савлучинська, Г. Бабіч // Наука і освіта. - 2012. - № 5. - С. 120-123. - Бібліогр.: 8 назв. - укp.
Урок з природознавства з елементами проблемного навчання". – Режим доступу:
http://allbest.ru/k-2c0b65625a2bd68b5c53b89421316c27-1.html
Форми організації навчання природознавствав початковій школі. – Режим доступу:
http://socgum.mdpu.org.ua/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=3675&Itemid=0
Черненко Г. Професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів до формування природничих понять у молодших школярів [Електронний ресурс] / Г. Черненко // Гуманітарний вісник Державного вищого навчального закладу "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди" . - 2013. - Вип. 28, Т. 1. - С. 304-308. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/gvpdpu_2013_28_1_59.pdf
Чмир О. В. Педагогічні умови ефективності дослідно-експериментальної діяльності учнів початкової школи при вивченні природознавства [Електронний ресурс] / О. В. Чмир // Таврійський вісник освіти . - 2014. - № 1(1). - С. 264-268. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Tvo_2014_1(1)__47.pdf
Шпак Н. Вивчення та практичне втілення педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського на урокахприродознавства у початковій школі [Електронний ресурс] / Н. Шпак // Молодь і ринок . - 2014. - № 5. - С. 139-142. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Mir_2014_5_32.pdf

Олено, добрий день! дуже раді вам допомогти:

Антонець, М. Ідеї В. Сухомлинського - актуальні й сьогодні / М. Антонець // Дошкільне виховання. - 2008. - № 9. - С. 10-11.

Білоус, Тетяна. Уроки милування в природі [Текст] : впровадження ідей спадщини Василя Сухомлинського / Тетяна Білоус // Дитячий садок. - 2013. - Березень, № 13-14. - С. 13-16

Бодарєва, Л. Скарбничка природи : Книжка-саморобка за оповіданнями В. Сухомлинського / Л. Бодарєва, В. Алейникова // Дошкільне виховання. - 2008. - № 9. - С. 24-26.

Вовк, Л. Завітала казка до малят: Заняття-драматизація за творами В.Сухомлинського: Для старших дошкільнят / Л. Вовк // Дошкільне виховання. - 2008. - № 2. - С. 28-29.

Волкова, Г. Г. Подаруй добро іншим : [сценарій заняття] / Г. Г. Волкова // Розкажіть онуку. - 2014. - № 4 (квітень). - С. 107-108.

Гребінченко, Зінаїда. Рід, родина, Україна : літературно-музична композиція за творами Василя Сухомлинського для дітей середнього та старшого дошкільного віку / З. Гребінченко, О. Породько, І. Туник, Н. Гулак, І. Сухопарова // Дошкільне виховання. - 2006. - № 7. - С. 26-27.

Гончаренко, О. Р. Вирішення завдань громадянського виховання у ДНЗ засобами образотворчого мистецтва з використанням спадщини В. В. Сухомлинського [Текст] / О. Р. Гончаренко // Обдарована дитина : науково-практичний освітньо-популярний журнал. - 2014. - № 2. - С. 13-20 ; № 3. - С. 8-13 ; № 4. - С. 2-9 ; № 5. - С. 9-14.

Гончаренко, О. Р. Шляхи впровадження ідей В. О. Сухомлинського у практичну роботу ДНЗ для виришення проблем громадянського виховання дошкільників [Текст] / О. Р. Гончаренко // Обдарована дитина : науково-практичний освітньо-популярний журнал. - 2014. - № 2. - С. 8-12.

Горбатенко, Зорина. Все співає в лісі : [за мотивами однойменного оповідання Василя Сухомлинського] / Горбатенко, Зорина ; М. Пилипенко // Джміль. - 2013. - № 1. - С. 29-32.

Гросул, Тетяна. Чарівні казки Клена : свято за мотивами казки Василя Сухомлинського "Осінні сни клена" / Гросул, Тетяна, Пилипенко, Марія ; мал. М. Пилипенко // Джміль. - 2014. - № 5. - С. 28-32.

Дарчук, Тетяна. Педагогічна спадщина Василя Сухомлинського [Текст] : освітньо-виховна робота з дітьми старшого дошкільного віку / Тетяна Дарчук // Дитячий садок. - 2014. - Вересень, № 17. - С. 17-25.

Жир, Н. Доброта - найдорожчий скарб : Заняття-бесіди для старших дошкільнят / Н. Жир // Палітра педагога. - 2008. - № 6. - С. 6-9. - Зміст: Наші добрі вчинки / О. Наумова. У країні ввічливості / О. Козлова. Вміти бути добрими / Н. Суріна.

Калуська, Л. Багатство спадку Сухомлинського / Л. Калуська // Палітра педагога. - 2008. - № 5. - С. 7-14 : фото. – Зміст: Сухомлинський про розвиток пізнавальних інтересів у процесі дослідницько-пошукової діяльності дитини ; Казковий дивоствіт В. Сухомлинського у роботі з шестирічними дітьми ; Добірка казок В. Сухомлинського

Колективний урок на тему: "Подорож до світу маленьких казок В.О. Сухомлинського" [Текст] // Розкажіть онуку. - 2008. - Серпень (№ 8). - С. 30-44 .

Копієвська, Л. В.О.Сухомлинський про виховання моральної краси / Л. Копієвська // Дошкільне виховання. - 2003. - № 9. - С. 5-6

Ліждвой, Л. Пізнавати світ розумом і серцем : Втілення концепції В.О. Сухомлинського / Л. Ліждвой // Палітра педагога. - 2003. - № 3. - С. 8-11; № 4. - С. 5-9

Люлька, Л. С. До невичерпного джерела творчості В.О. Сухомлинського [Текст] / Л.С. Люлька // Розкажіть онуку. - 2004. - Серпень (№ 22-23). - С. 72-74.

Майданюк, Аніта. Травнева роса - користь та краса! : заняття-спостереження на свіжому повітрі для середньої та старшої груп / Майданюк, Аніта // Дошкільне виховання. - 2013. - № 5. - С. 32-33.

Мацур, Богдана Морально-етичні досліди за творами Василя Сухомлинського / Богдана Мацур // Дошкільне виховання. - 2013. - № 9. - С. 24-25

Ночнюк, Н. Як врятувати Сніговика, або "Чарівні" добрі вчинки : комплексне заняття для старших дошкільнт за творами В. Сухомлинського (драматизація та образотворчість) / Н. Ночнюк // Дошкільне виховання. - 2010. - № 1. - С. 20-22.

Пархомчук, А. Сторінками доброти : Пізнавальна конференція за творами В.Сухомлинського / А. Пархомчук // Початкова освіта. - 2004. - Вересень (№ 34). - С. 22-24.

Поніманська, Тамара Гуманізація освіти: радимося з Василем Сухрмлинським [Текст] / Тамара Поніманська // Дошкільне виховання. - 2014. - № 9. - С. 4-8.

Росоха, Світлана. Заняття за творами Василя Сухомлинського [Текст] / Світлана Росоха // Дитячий садок. - 2012. - Жовтень, № 37. - С. 25-29
Селіванова, І. Невичерпна спадщина [Текст] / І. Селіванова // Дитячий садок. - 2011. - вересень, № 36. - С. 4--5 .

Сергієнко, Л. Дитина відчуває серцем [Текст] : орієнтовно-перспективний план роботи з дітьми старшого дошкільного віку за літературними творами Василя Сухомлинського / Л. Сергієнко // Дитячий садок. - 2011. - вересень, № 33. - 1-9 (вкладка) .

Сухопарова, Ірина. Пізнавати світ серцем і розумом : філософія для дітей за творами Василя Сухомлинського / Сухопарова, Ірина // Дошкільне виховання. - 2012. - № 5. - С. 14-18.

Сухорукова, Галина Виховання людяності - проблема сучасності : Педагогіка кордоцентризму В. О. Сухомлинського / Галина Сухорукова // Дошкільне виховання. - 2012. - № 8. - С. 2-6.

Тоцька, Т. Свобода і відповідальність як неперехідні цінності / Т. Тоцька // Дошкільне виховання. - 2005. - № 12. - С. 12-14.

Тоцька, Тетяна Пізнавальна й виховна сила слова у творах В. О. Сухомлинського / Тетяна Тоцька // Дошкільне виховання. - 2012. - № 11. - С. 15-16

Хутько, Тетяна. Уроки доброти : семінар-практикум для педагогів / Хутько, Тетяна, Третьякова, Оксана // Дошкільне виховання. - 2013. - № 9. - С. 17-19.

Шкуринська, Тетяна. Педагогічна підтримка школярів, які мають труднощі у навчанні / Шкуринська, Тетяна // Початкова освіта (Шкільний світ). - 2014. - № 19. - С. 39-49. - Бібліогр.: с. 49.