Олено, добрий день! За вашою темою радимо використати такі документи:

Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція)[Електронний ресурс] Режим доступу :http://osvita.ua/legislation/doshkilnaosvita/30154/Додаток

Бобир, Вікторія. Іноземна мова в дитсадку: різноманітно, цікаво, легко
// Палітра педагога. - 2012. - № 5. - С. 18.

Бойко О. В. Особливості формування мовленнєвої активності у дітей на заняттях з іноземної (англійської) мови / О.Бойко // Наукові записки Ніжин. Держ. ун-ту імені М.Гоголя : наук. журн. / за ред. Є.І.Коваленко. – Ніжин: НДУ, 2006. – С. 45-48.

Віттенберг К., Білоущенко І. Повний курс англійської мови в ДНЗ (за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі"). 1-й рік навчання. - Х.: Основа, 2010. – 384с.

Зубенко Т. В. Комунікативний підхід до навчання іноземної мови учнів початкової школи / Т.В. Зубенко. – Миколаїв: МДУ імені В.О.Сухомлинського, 2006. – 120 с.

Матюха Г. В. Методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку англомовного спілкування / Г. В. Матюха. – Мелітополь, 2007. – 200 с.

Методика навчання дітей іноземної мови : роб. навч. прог. [для студ. напр. підгот. 6.010101 «Дошкільна освіта»] / уклад. О.В. Котенко, О.В.Лобода. – Київський університет імені Бориса Грінченка , 2014. – 18 с.

Моїсєєва Ізабела."Я розмовляю так, що можу виграти" : Мовні ігри для дошкільників // Іноземні мови в навчальних закладах. - 2005.- №5. - С.36-39.

Мокіна, Анна. Наочність у навчанні старших дошкільників усного англійського мовлення // Початкова школа. - 2014. - № 8. - С. 25-28. - Бібліогр.: с. 27-28.

Стародуб, Тетяна. Перші кроки в англійській : англійська мова для дітей молодшого дошкільного віку / інтерв'ю провела Т. Михайленко // Дитячий садок (Шкільний світ). - 2011. - № 14. - С. 4-5.

Чайка В. М. Основи дидактики : навч. посіб. / В. М. Чайка. - К. : Академвидав, 2011. - 238 с. - (Альма-матер)

Шкваріна Т.М. Англійська мова для наймолодших [Текст] : програма, методичні рекомендації, розробки занять / Т. М. Шкваріна. – Х. : Видавнича група "Основа", 2005. – 176 с. – (Бібліотека журналу "Англійська мова та література" ; вип. 12 (24).

Шкваріна Т. Англійська для дошкільнят. – К.: Шк.світ, 2007.-128с.

Шкваріна Т. Англійська мова для дітей дошкільного віку: програма, метод. реком.- К.: Шк.світ, 2008. – 112с.

Шкваріна Т. Англійська мова. Поурочне планування занять// Палітра педагога. – 2006, №1. – С 16-19.

Шкваріна Тетяна.Технологія засвоєння мовленнєвих зразків в ігровій діяльності // Дошкільне виховання. - 2005.- №9. - С.18-19.

Вивчення англійської мови у дошкільному навчальному закладі за освітньою лінією«Іноземна мова» варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)
http://doshkosvita.blogspot.com/2013/03/blog-post.html

Методика навчання англійської мови дітей дошкільного віку
http://www.dls.kherson.ua/dls/Library/LibdocView.aspx?id=0bc23739-1cda-417f-9718-cd17e1fc4702

Новий підхід до вивчення англійської мови на початковому етапі.
http://innovatelogic.com/pochatk_etap_pochatk_school.html

Світ англійської мови
http://dnz550.org/education/line/variable/svit-anglijskoji-movi

Тонконог Л. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНОЇ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
http://undip.org.ua/upload/iblock/298/3_18.pdf

Як починати вчити дітей у ДНЗ
http://innovatelogic.com/how_to_start_learning_english_in_dnz.html

Доброго дня, Ліліє!
Пропонуємо звернутися до наступних джерел:
1. Горох, Г. В. Робота з фразеологізмами на практичних заняттях з української мови при вивченні теми «лексика і фразеологія». // Наукові праці Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. — Кам’янець-Подільський, 2002. — Т. 2. — С. 73-75.
2. Забіяка, Віра Анатоліївна. Світ фразеологізмів : етимологія, тлумачення, застосування : практ. посіб. / В. А. Забіяка, І. М. Забіяка. — К. : Академія, 2012. — 299, [2] с. : іл., табл. — Бібліогр.: с.300.
3. Усі уроки української мови в 10 класі. Академічний рівень / Є. П. Голобородько, К. Ю. Голобородько, О. А. Павлик, Ю. Ю. Мельничук, І. А. Бондаренко. — Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 329 [7] с.
https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/2103_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97.doc&ei=KZvlVIehDom0ygPp64KgDw&usg=AFQjCNFf-FiGzFF4YHdTL17oOAufuBJqBA&cad=rja
http://kuchka.info/stylistychne-bahatstvo-frazeolohiji-osnovni-hrupy-frazeolohizmiv-synonimiya-i-antonimiya-frazeolohichnyh-zvorotiv.html
http://academia.in.ua/?q=node/2125
https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CDsQFjAE&url=http://gordinskaya.ucoz.ru/load/0-0-0-61-20&ei=KZvlVIehDom0ygPp64KgDw&usg=AFQjCNHWg0FbKFUi_mIAAfE7hWnSO-MrbA&cad=rja
https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CCYQFjAB&url=http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/2103_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97.doc&ei=cJnlVI_wNYfgywPypIGQDQ&usg=AFQjCNFf-FiGzFF4YHdTL17oOAufuBJqBA&cad=rja
https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http://www.teacherjournal.com.ua/attachments/2793_10%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%20%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F%20.doc&ei=cJnlVI_wNYfgywPypIGQDQ&usg=AFQjCNGiQafaLgylwymeA7O4RZwk-JCN4A&cad=rja
http://litmisto.org.ua/?p=19942
https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&ved=0CBsQFjAAOAo&url=http://gordinskaya.ucoz.ru/load/0-0-0-61-20&ei=nJrlVMDWCsjXywOHvoDgDA&usg=AFQjCNHWg0FbKFUi_mIAAfE7hWnSO-MrbA&cad=rja
http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=Фразеологізм_(урок)
http://gorodenok.com/урок-№-50-основні-групи-фразеологізмів/

Доброго дня, Оля!
Пропонуємо звернутися до наступних джерел:
1. Чашечникова, О. С. Творча діяльність у процесі навчання математики: стан та проблеми в загальноосвітній школі. // Вісник. — Черкаси, 2006. — Сер. — С. 162-170.
2. Овчинникова, Т. А. Метод проектів як один із засобів розвитку творчих здібностей учнів при навчанні математики. // Матеріали Всеукраїнської дистанційної науково-методичної конференції з міжнародною участю ”Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу ”ІТМ*Плюс – 2011”. — Суми, 2011. — Т. 1. — С. 67.
3. Чашечникова, О. С. Підвищення ефективності розвитку творчої особистості учнів класів гуманітарного профілю під час навчання математики. // Педагогічні науки. — Суми, 2006. — 2006, ч. 1. — С. 219-229.
4. Дунаєва, Аня. Проблемне навчання на уроках математики як засіб розвитку творчого мислення школярів. // Збірник наукових праць викладачів, аспірантів, магістрантів і студентів фізико-математичного факультету. — Полтава, 2012. — С. 64-65.
5. Чашечникова, О. С. Створення творчого середовища у процесі навчання математики з метою формування в учнів готовності до творчості. // Дидактика математики: проблеми і дослідження. — Донецьк, 2005. — Труди міжнар. наук.-метод. конф. «Евристичне навчання математики». — С. 169-174.
6. Чашечникова, О. С. Критерії ефективності навчання математики з позиції спрямованості на розвиток творчого мислення учнів. // Педагогічні науки. — Суми, 2004. — 2004, ч. 1. — С. 304-311.
7. Чашечникова, О. С. Система компонентів творчого мислення, що можуть діагностуватися в процесі навчання математики. // Дидактика математики: проблеми і дослідження. — Донецьк, 2004. — Вип. 22. — С. 81-87.
8. Смалько, О. А. Методика розвитку творчого мислення старшокласників на уроках математики з використанням інформаційних технологій навчання. // Наукові праці Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. — Кам’янець-Подільський, 2002. — Т. 2. — С. 53-58.
9. Поліщук, А. В. Розвиток творчого мислення учнів у процесі навчання математики. // Гуманізація і гуманітаризація математичної освіти в школі та вищому навчальному закладі. — Луцьк, 2000. — С. 132-139.
10. Зуб, О. М. Про задачі в системі творчого навчання математиці учнів початкової школи. // Збірник наукових праць. — К., 1998. — С. 59-63.
11. Використання творчих задач в процесі навчання математики в 5-6 класах : Метод. рекомендації вчителям шк. та студентам пед. вузів / H.С.Большакова, О.Р.Бухман, Л.О.Неманежина та ін.; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С.Сковороди. — Х., 1994. — 29, [1] с. : іл., табл. — Бібліогр.: с. 28–29.
12. Чашечникова, Ольга Серафимівна. Створення творчого середовища в умовах диференційованого навчання математики / О. С. Чашечникова. — Суми : Вінниченко М. Д. : Литовченко Є. Б., 2011. — 411 с. : іл., табл. — Бібліогр.: с. 373–407.
http://www.libr.dp.ua/region/Period/Kultura/031011/Matematika/st.6.pdf
http://www2.kspu.kr.ua/intelect/arh/innov_robota.pdf
file:///C:/Documents and Settings/Вика/Мои документы/pednauk_2013_5_23.pdf
http://www.rusnauka.com/10_DN_2013/Pedagogica/5_133388.doc.htm
http://intkonf.org/shiyan-ld-do-problemi-pobudovi-tehnologiyi-navchannya-matematiki-spryamovanoyi-na-intelektualniy-rozvitok-uchniv/
http://timso.koippo.kr.ua/hmura10/psyholoho-pedahohichni-aspekty-efektyvnoho-vykorystannya-suchasnyh-metodiv-navchannya-u-protsesi-vykladannya-matematyky/
https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http://osvita.ua/doc/files/news/89/8962/matematyka.doc&ei=akfkVIceg_rKA_qhgMgO&usg=AFQjCNFu2TfXE-5Qm1juiJ-kJh_DBP71nw&cad=rja