Тетяно, добрий день. Радимо вам таку літературу за вашим запитом:
Борисенко К. Експресивні етюди для розвитку емоційного інтелекту дітей : забезпечуємо психологічний супровід / К. Борисенко // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 12. — С. 33-37.
Борисенко К. Навчаємо дітей позбавлятися фізичного та емоційного напруження : забезпечуємо психологічний супровід / К. Борисенко // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 6. — С. 51-54.
Вивірка Г. Плащик чарівний - від страху помічний! : заняття для дітей старшої групи : психологія / Г. Вивірка // Дошкільне виховання. — 2024. — № 6. — С. 14-15.
Газіна Т. Разом граємось, дружити збираємось : ігри для дітей дошкільних груп : світ гри / Т. Газіна // Дошкільне виховання. — 2024. — № 7. — С. 15-17.
Граємось, навчаємось, «перезаряджаємось»! : активності в укритті для дітей дошкільних груп : світ гри / О. Солодовник // Дошкільне виховання. — 2024. — № 4. — С. 20-23.
Кобизька Т. Не тривожимось, не журімось, а до гри мерщій берімось! : дидактичні настільні ігри для дітей середньої та старшої груп : світ гри / Т. Кобизька, О. Буйвал, О. Парна // Дошкільне виховання. — 2024. — № 3. — С. 18-19.
Нітченко Ю. С. Емоційна стійкість: як зберегти своє психологічне здоров’я [Електронний ресурс] / Ю. С. Нітченко // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/emotsiina-stiikist-iak-zberehty-svoie-psykholohichne-zdorovia-569153.html. — Дата звернення : 26.09.2024.
Паламарчук Л. А. Рекомендації «Що потрібно дитині, щоб відчувати емоційну стабільність» [Електронний ресурс] / Л. А. Паламарчук // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/rekomendatsii-shcho-potribno-dytyni-shchob-vidchuvaty-emotsiinu-stabilnist-761526.html. — Дата звернення : 26.09.2024.
Пузь О. В укритті малюки граються залюбки : ігри для дітей дошкільних груп : світ гри / О. Пузь, О. Сидорова // Дошкільне виховання. — 2023. — № 12. — С. 18-21.
Ступак М. В. Ігри та вправи на розвиток емоційної сфери дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / М. В. Ступак // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/igri-ta-vpravi-na-rozvitok-emocijnoi-sferi-ditej-doskilnogo-viku-434915.html. — Дата звернення : 26.09.2024.
Фенске Д. А. Виховання психологічно стійких дітей [Електронний ресурс] / Д. А. Фенске // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/vihovanna-psihologicno-stijkih-ditej-554811.html. — Дата звернення : 26.09.2024.

Добрий день, Юлія. Опрацюйте таку літературу:
Вежновець Т. А. Особливості розвитку синдрому емоційного вигорання у медичних працівників з різними типами трудової мотивації [Електронний ресурс] / Т. А. Вежновець, В. Д. Парій // Медичні перспективи. — 2016. — Т. 21, № 2. — С. 127-132. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mp_2016_21_2_25.
Вежновець Т. А. Синдром емоційного вигорання в медичних працівників хірургічних відділень із позиції кадрового менеджменту / Т. А. Вежновець, В. Д. Парій // Україна. Здоров’я нації. — 2016. — № 1/2. — С. 41-47.
Грицук О. В. Основні підходи у дослідженні структури й динаміки синдрому емоційного вигорання у вітчизняній та зарубіжній психології [Електронний ресурс] / О. В. Грицук // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. — 2012. — Вип. 42(1). — С. 51-57. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2012_42(1)__8.
Децик О. З. Чинники соціально-психологічної дезадаптації як індикатори синдрому емоційного вигорання медичного персоналу, задіяного в системі паліативної і хоспісної допомоги [Електронний ресурс] / О. З. Децик, Ж. М. Золотарьова // Медицина сьогодні і завтра. — 2013. — № 4. — С. 193-200. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Msiz_2013_4_39.
Забаштанський М. М. Світовий досвід державного регулювання сфери охорони здоров’я / М. М. Забаштанський, Д. М. Драгунов, Ю. М. Ридзель, С. М. Журман // Наук. вісн. Полісся. — 2019. — № 2. — С. 15-21.
Знанецька О. М. Психологічні особивості розвитку синдрому емоційного вигорання у медичних працівників [Електронний ресурс] / О. М. Знанецька // Вісник Дніпропетровського університету. Серія : Педагогіка і психологія. — 2013. — Т. 21, вип. 19. — С. 80-87. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vdupp_2013_21_19_13.
Кернас А. В. Психологічні особливості корекцій професійно-емоційного вигорання медичних працівників різних спеціальностей [Електронний ресурс] / А. В. Кернас, С. М. Бондаревич, Л. І. Котляр, В. Є. Малиш, І. В. Слищинська, А. П. Явдощук // Освіта та розвиток обдарованої особистості. — 2024. — № 1. — С. 58-65. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Otros_2024_1_9.
Колоскова О. К. Синдром емоційного вигорання у лікарів-педіатрів, які працюють на різному рівні надання медичної допомоги дітям [Електронний ресурс] / О. К. Колоскова, Т. М. Білоус, В. В. Білоус // Буковинський медичний вісник. — 2013. — Т. 17, № 4. — С. 79-82. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/bumv_2013_17_4_22.
Кормило О. М. Психологічна профілактика синдрому емоційного вигорання у медичних працівників станції швидкої допомоги [Електронний ресурс] / О. М. Кормило, О. Л. Слободянюк, І. В. Литвиненко, І. О. Боровик // Медична освіта. — 2014. — № 1. — С. 41-43. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mosv_2014_1_14.
Лазуренко О. О. Психолого-педагогічний аспект формування емоційної компетентності майбутніх медичних психологів [Електронний ресурс] / О. О. Лазуренко // Молодий вчений. — 2015. — № 2(6). — С. 415-418. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2015_2(6)__106.
Млиниська М. М. Синдром «емоційного вигорання» у медичного персоналу [Електронний ресурс] / М. М. Млиниська, М. Б. Гасюк // Молодий вчений. — 2019. — № 10(2). — С. 406-410. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2019_10(2)__14.
Новак-Мазепа Х. О. Профілактика синдрому емоційного вигорання у роботі медичної сестри [Електронний ресурс] / Х. О. Новак-Мазепа // Психологія: реальність і перспективи. — 2016. — Вип. 6. — С. 147-152. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2016_6_29.
Павлюк Т. В. Особливості емоційної сфери медичних працівників [Електронний ресурс] / Т. В. Павлюк, Т. І. Толокова // Медична освіта. — 2018. — № 1. — С. 103-107. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mosv_2018_1_28.
Ровенська В. В. Особливості розвитку та проявів синдрому емоційного вигорання у лікарів / В. В. Ровенська, Є. О. Саржевська // Екон. вісн. Донбасу. - 2020. - № 1. - С. 123-129.
Сидоренко А. Ю. Структура і вираженість емоційного вигорання у медичних працівників кардіохірургічного профілю [Електронний ресурс] / А. Ю. Cидоренко // Архів психіатрії. - 2016. — Т. 22, № 3. — С. 78-81. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apsuh_2016_22_3_17.
Ткачук Т. А. Синдром професійного вигорання як проблема сучасної психологічної науки [Електронний ресурс] / Т. А. Ткачук, І. Шумейко. // Технології розвитку інтелекту. — 2016. — Т. 2 Вип. 1. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/tri_2016_2_1_16.
Урбанович В. А. Психологічне обґрунтування синдрому професійного вигорання [Електронний ресурс] / В. А. Урбанович, В. Є. Штифурак // Молодий вчений. — 2018. — № 5(1). — С. 27-30. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2018_5(1)__9.
Юрков О. С. Синдром емоційного вигорання медичних працівників [Електронний ресурс] / О. С. Юрков, І. О. Соломка // Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія : Педагогіка та психологія. — 2017. — Вип. 1. — С. 213-215. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvmdupp_2017_1_66.

Добрий день, Надія. Радимо до опрацювання таку літературу:
Боднар Н. М. Корекційна робота із запобігання дисграфії в дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / Н. М. Боднар // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. — 2015. — Вип. 33. — С. 6-11. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvidgu_2015_33_4.
Годлевська В. Ю. Оптична дисграфія: поняття, корекція, профілактика [Електронний ресурс] / В. Ю. Годлевська // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. — 2020. — № 61. — С. 13-18. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzvdpu_pp_2020_61_4.
Гусєва О. Запобігаємо дислексії та дисграфії / О. Гусєва // Палітра педагога. — 2012. — № 4. — С. 16-23.
Гусєва О. Щоб запобігти дисграфії : індивідуальне логопедичне заняття / О. Гусєва // Дошкільне виховання. — 2015. — № 5. — С. 32-33.
Журавльова Л. С. Науково-теоретичний аналіз сутнісних відмінностей поняття «дисграфія» [Електронний ресурс] / Л. С. Журавльова // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. — 2017. — Вип. 10. — С. 106-116. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2017_10_12.
Журавльова Л. С. Особливості знань учителів щодо специфіки мовленнєвого розвитку молодших школярів із дисграфією [Електронний ресурс] / Л. С. Журавльова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. — 2019. — Вип. 38. — С. 84-92. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2019_38_15.
Ковиліна В. Г. Профілактика дисграфії у дошкільників зі стертою формою дизартрії [Електронний ресурс] / В. Г. Ковиліна // Дидактика. — 2021. — Вип. 2. — С. 36-42. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/didac_2021_2_7.
Кресало А. А. Ігрові прийоми у роботі зі словом : попередження дисграфії в учнів молодших класів : скарбничка досвіду / А. А. Кресало // Розкажіть онуку. — 2019. — № 11. — С. 23-25.
Лещенко О. Г. Профілактика ознак дисграфії у дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / О. Г. Лещенко // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. — 2023. — № 89. — С. 37-40. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2023_89_9.
Матвеєва Н. Теоретичні засади навчання молодших школярів з дисграфією [Електронний ресурс] / Н. Матвеєва // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. — 2021. — Вип. 4. — С. 223-230. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpumdpu_2021_4_28.
Махоня В. Теоретичні основи формування писемного мовлення у дітей молодшого шкільного віку. Сучасний погляд на дисграфію [Електронний ресурс] / В. Махоня // Актуальні питання гуманітарних наук. — 2018. — Вип. 19(1). — С. 186-189. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2018_19(1)__37.
Олійник І. До питання корекції дисграфії у дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / І. Олійник, Л. Тищенко, Л. Яценюк // Імідж сучасного педагога. — 2022. — № 3. — С. 91-94. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2022_3_17.
Чередніченко Н. В. Зміст та організація логопедичної роботи з подолання дисграфії у молодших школярів в умовах корекційного та інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / Н. В. Чередніченко, Л. В. Тенцер // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. — 2019. — Вип. 13. — С. 312-324. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2019_13_28.
Шрамко Т. В. Засоби образотворчого мистецтва як метод формування оптико-просторових уявлень у дітей молодшого шкільного віку з дисграфією [Електронний ресурс] / Т. В. Шрамко, О. П. Таран // Інноваційна педагогіка. — 2022. — Вип. 53(2). — С. 67-72. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2022_53(2)__16.
Якимчук Г. Порушення писемного мовлення : розпізнати й попередити / Г. Якимчук // Українська мова та література (Шкільний світ). — 2019. — № 1. — С. 36-42.

Аліно, добрий день. Радимо вам таку літературу за вашим запитом:
Головай І. Професійна компетентність учителя-філолога в акмеологічному ліцеї / І. Головай // Українська мова і література в школах України. — 2020. — № 12. — С. 21-23.
Дмітрієва О. І. Розвиток комунікативної компетентності корекційних педагогів засобами тренінгу командної взаємодії [Електронний ресурс] / О. І. Дмітрієва, Т. О. Докучина // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. — 2018. — Вип. 11. — С. 101-110. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2018_11_12.
Добіжа Н. В. Іншомовна комунікативна компетентність як невід’ємна складова образу сучасного педагога [Електронний ресурс] / Н. В. Добіжа, І. І. Оніщук // Імідж сучасного педагога. — 2018. — № 2. — С. 36-38. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2018_2_11.
ЕдМапа професійного зростання : індивідуальний план розвитку для педагогів // Шкільний світ. — 2021. — № 9-10. — С. 20-26.
Звєрєва Н. Л. Структурні компоненти педагогічної комунікативної компетентності вчителя початкових класів [Електронний ресурс] / Н. Л. Звєрєва // Педагогіка та психологія. — 2017. — Вип. 58. — С. 15-22. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkhnpu_ped_2017_58_4.
Кліш П. А. Особистісна технологія формування моделі комунікативної компетентності педагога [Електронний ресурс] / П. А. Кліш, А. П. Хом’як // Педагогічний пошук. — 2021. — № 3. — С. 9–11. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedp_2021_3_4.
Когут І. В. Критерії сформованості професійно-педагогічної комунікативної компетентності майбутнього учителя [Електронний ресурс] / І. В. Когут // Молодий вчений. — 2018. — № 7(2). — С. 400-403. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2018_7(2)__23.
Нестеренко Л. Визначення компонентів комунікативної компетентності науково-педагогічних працівників [Електронний ресурс] / Л. Нестеренко, О. Кучерова // Актуальні питання гуманітарних наук. — 2021. — Вип. 40(2). — С. 261-266. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2021_40(2)__44.
Олексенко С. Мотивуємо педагогів удосконалювати професійні навички : забезпечуємо психологічний супровід / С. Олексенко // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 9. — С. 36-43.
Петренко Т. В. Критичне мислення – ресурс формування крос-культурної комунікативної компетентності педагогічного працівника [Електронний ресурс] / Т. В. Петренко // Інноваційна педагогіка. — 2023. — Вип. 61(2). — С. 95-98. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2023_61(2)__20.
Пінчук І. Організація педагогічного експерименту з формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи [Електронний ресурс] / І. Пінчук // Молодь і ринок. — 2020. — № 3-4. — С. 127-134. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2020_3-4_24.
Погрібна А. О. Комунікативна компетентність як складник професійної компетентності корекційних педагогів [Електронний ресурс] / А. О. Погрібна, О. А. Яценко // Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія : Психологія. — 2021. — Т. 32(71), № 2. — С. 151-156. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/sntnvusp_2021_32(71)_2_29.
Соснова М. А. Формування професійно-педагогічної комунікативної компетентності педагога шляхом викладання дисципліни «Педагогічна майстерність» [Електронний ресурс] / М. А. Соснова // Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. — 2021. — Вип. 197. — С. 165-169. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2021_197_36.
Штефан Л. В. Сучасні підходи до формування комунікативної компетентності педагога [Електронний ресурс] / Л. В. Штефан // Наукові записки кафедри педагогіки. — 2019. — Вип. 44. — С. 384-394. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzkp_2019_44_37.
Ярмак І. А. Комунікативна компетентність як педагогічна проблема [Електронний ресурс] / І. А. Ярмак // Актуальні проблеми психології в закладах освіти. — 2017. — Вип. 7. — С. 289-292. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/akprpzo_2017_7_52.

Добрий день, Олено! У фонді Національної бібліотеки України для дітей є видання:
Кауфман Б. Вгору сходами, що ведуть униз : роман / Б. Кауфман ; пер. з англ. І. Серебрякова ; обкл. І. Шкоропад. — Львів : Видавництво Старого Лева, 2020. — 467 с.
Чекаємо на вас щоденно, окрім суботи, за адресою: м. Київ, вул. Януша Корчака, 60, з 8:30 до 17:00.