Добридень, Тетяно! Пропонуємо опрацювати такі джерела інформації:

Антипець О. О. Теорія і практика етнізації дітей засобами наукової спадщини М. А. Маркевича / О. О. Антипець // Педагогічний дискурс. – 2012. – Вип. 13. – С. 19?25.

Бабенко Н. Б. Інтеграція родинних традицій, свят і обрядів у форми культурогенної життєдіяльності сучасної сім’ї / Н. Б. Бабенко // Український соціум. ? 2005. ? № 1 (6). ? C. 73?83.

Базовий компонент дошкільної освіти / Наук. кер. : А. М. Богуш; Авт. кол-в: Богуш А. М., Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., Гавриш Н. В. та ін. // Дошкільне виховання. – 2012. – №7. – С. 4?19.

Бахутіна О.Г. Формування елементів національної культури у дітей шостого року життя засобами української народної іграшки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук / О. Г.Бахутіна. – К., 1999. – 18 с.

Березюк О. С. Етнопедагогіка : навчально-методичний посібник / О. С. Березюк. – Житомир : Вид. – во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. – 172 с.

Березюк О. С. Методичні засади формування етнокультурної компетентності особистості [Електронний ресурс] / О. С. Березюк // Освітологічний дискурс. - 2015. - № 3. - С. 13-21. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/osdys_2015_3_4

Бех І.Д. Виховання особистості: у 2-х кн. / І.Д. Бех. – Кн.1.: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: навч.-метод. видання. – К., 2003. – 186 с.

Богомолова М. В. Формування основ моральної поведінки дітей старшого дошкільного віку в умовах суспільного виховання / М. В. Богомолова, Ю. Г. Давиденко, А. Е. Кожевникова, I. C. Морозова, I. E. Силиванова // Проблеми загальної та педагогічної психології: Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України, за ред. акад. С. Д. Максименка. – К., 2009. – Т. 11. – Ч. 5. – С. 34?43.

Богуш А.М.. Українське народознавство в дошкільному закладі / А.М.Богуш, Н.В. Лисенко.- К., 2002. – 236 с.

Бондаренко Н. Особливості формування духовних цінностей у старших дошкільників засобами реґіональної культурно-історичної спадщини / Н. Бондаренко // Дошкільна освіта. – № 1 (27) / 2010. – C. 75-82.

Власенко О. Етнокультурне середовище Полісся / О. Власенко / Парадигма етнокультурологічної спрямованості педагогічного середовища Поліського регіону: збірник наукових праць / за ред. О. С. Березюк, О. М. Власенко. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. – С. 26?28.

Вовкобой І. М. Виховне значення сімейних традицій на сучасному етапі розвитку суспільства / І. М. Вовкобой // Вісник СевНТУ : зб. наук. пр. / Севастоп. нац. техн. ун-т; ред. Є. В. Пашков. – Севастополь : Вид-во Севастоп. нац. техн. ун-ту, 2011. – Вип. 124: Педагогіка. – С. 42?46.

Врочинська Л. Теоретико-методичні засади виховання гуманної поведінки дітей старшого дошкільного віку / Л. Врочинська // Вісник Інституту розвитку дитини. – 2011. – № 17. – С. 81?90.

Гавадзин В. Календарна обрядовість як важливий аспект історії повсякденності (на матеріалах гуцульської Масляної) / В. Гавадзин / «Історія повсякденності: теорія та практика»: матеріали Всеукр. наук, конф., Переяслав-Хмельницький, 14-15 трав. 2010 р. / упоряд.: Лукашевич О. М., Нагайко Т. Ю. – Переяслав-Хмельницький, 2010. – С. 217?218.

Гавриліна, Людмила. У кого руки золоті? : трудове виховання. Образотворчість : Інтегроване заняття для старших дошкільнят // Дошкільне виховання. - 2014. - № 9. - С. 25-27.

Газіна І. О. Формування в дошкільників першооснов національної самосвідомості (психолого-педагогічні особливості) // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки). ? №1. – Бердянськ : БДПУ, 2005. ? С. 56?61.

Гуренко О. І. Виховання дітей дошкільного віку в сучасних соціокультурних умовах: полікультурний аспект / О. І. Гуренко // Вісник Глухівського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. – Глухів : ГНПУ ім. О. Довженка, 2010. – Вип. 16. – С. 141?146.

Гуренко О. І. Етнокультурне виховання дітей дошкільного віку: навчальний посібник / О. І. Гуренко. – Бердянськ : БДПУ, 2010. – 90 с.

Гуренко О. І. Проблема виховання етнічної толерантності у підростаючого покоління: теоретичний аспект / О. І. Гуренко // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток освіти в умовах поліетнічного регіону». – Ялта : ВВКГУ, 2007. – Вип. 3. – Ч. 1. – С. 89?92.

Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку : програма з духовно-морального виховання дошкільників; навчально-методичний посібник / укладачі: Скрипник В. В., Сучок В. Є.; за ред. В. М. Жуковського. – 2-ге вид., доп. і перероб. – Острог : Вид-во Національного університету “Острозька академія”, 2012. – 184 с.

Каплуновська О. Розвиток духовного потенцілу особистості дитини в умовах сучасного ДНЗ / О. Каплуновська // Дошкільна освіта. –2008. – № 2. ? С. 19?21.

Касян Л. Г. Українознавство у навчально-виховному процесі. Основи методики викладання : Науково-методичний посібник / Л. Г. Касян, О. В. Семенюченко. – К. : НДІУ, 2008. – 56 с.

Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні : наук.-методичн. посібник / за ред. О. Л. Кононко. – К. : Ред. жур. «Дошкільне виховання», 2003. – 243 с.

Корнієнко А. В. Педагогічні засоби формування етнокультурної компетентності у вихованців позашкільних навчальних закладів / А. В. Корнієнко // Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал : матеріали звіт. наук.-практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України (за 2013 рік НАІР, м. Івано-Франківськ. Україна) – Івано-Франківськ, 2014. – С. 177?179.

Крутій К. Л. Формування ключових компетенцій у дітей дошкільного віку в умовах полілінгвальності / К. Л. Крутій // Конспекти занять із навчання української мови і розвитку мовлення дітей середнього дошк. віку : метод посібн. – Запоріжжя : ТОВ „ЛІПС” ЛТД, 2007. – 248 с.

Крутій К. Формування толерантності в дошкільників засобами етнографічної культури Електронний ресурс / К. Крутій. – Режим доступу : http://www.ukrdeti.com/2006/1_a8_2006.html .

Лаппо В. В. Формування етнічної самосвідомості дітей 5-6 річного віку в умовах дошкільного освітнього закладу / В. В. Лаппо // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. Науковий збірник Уманського державного педагогічного університету ім. Павла Тичини. – 2004. – № 8. – С. 180–185.

Ліманська О. В. Естетична складова календарної святково-обрядової традиції / О. В. Ліманська // Вісник ХДАДМ. – 2008. – Вип. 13. – С. 68?76.

Лозко Г. Етнологія України. Філософсько-теоретичні та етнорелігієзнавчі аспекти / Г. Лозко. – К. : Артек, 2001. – 304 с.

Мустафаєва З. І. Виховання дошкільників засобами етнопедагогіки у кримськотатарських сім’ях : Автореф. дис ... канд. пед. наук: 13.00.08 / З. І. Мустафаєва; І-т пробл. виховання АПН України. – К., 2001. – 19 с.

Одинак, Зірка. Формування національного самовизначення особистості [Текст] / Зірка Одинак // Позашкілля. - 2014. - Січень, № 1. - С. 21-23

Ознайомлення дітей з державними символами України та національними символами і оберегами : Методичні рекомендації для вихователів дошкільних дитячих закладів, та вчителів загальноосвітніх навчальних закладів / укл. В. Кривоносов. – Комінтернове, 2009. – 12 с.

Плотко, Оля. Проблема ознайомлення дошкільників з традиціями українського народу в контексті психолого-педагогічних досліджень / О. Плотко // Вісник інституту розвитку дитини (додаток) [Текст] : збірник наукових праць. Вип. 5. Матеріали III Міжнар. студ. наук.-практ. конференції "Дитинство. Освіта. Соціум", 20 лютого 2014 р. / Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова ; [ред.: І. І. Загарницька, І. О. Луценко]. - К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2014. - С .310-312

Рогальська Н. В. Розвиток надбань української дошкільної етнопедагогіки та їх використання в сучасному дошкільному закладі : автореф. дис. канд. пед. наук / Н. В. Рогальська. – К., 1998. – 23 с.

Сидоренко, Т. Б. Таємниці народних ремесел : вишивання ; ткацтво : [матеріали до уроків] // Розкажіть онуку. - 2014. - № 4. - С. 47-48.

Стельмахович М. Українська родинна педагогіка / М. Стельмахович. – К. : ІСДО, 1996. – 288 с.

Стягунова О. Перспективи впровадження духовної основи ідей української народної педагогіки у навчально-виховний процес сучасного ДНЗ / О. Стягунова// Вісник інституту розвитку дитини. Серія : Філософія. Педагогіка. Психологія: збірник наукових праць. Вип. 15 / НПУ ім. М. П. Драгоманова ; редкол. В. П. Андрущенко (голова) та ін.. – К. : Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. – С. 126?131.

Суслова І. B. Філософсько-педагогічні передумови становлення основ духовності старших дошкільників Електронний ресурс / І. B. Суслова. – Режим доступу : http://vuzlib.com/content/view/985/94

Чаварга О. Ю. Народно-календарні свята та обряди в дитячому садку / О. Ю. Чаварга, О. Ю. Тулай. – 2-е вид. – Ужгород, 2009. – 116 с.

Чередніченко С. В. Формування культурологічної компетентності у дітей дошкільного віку / С. В. Чередніченко // Науковий вісник: зб. наук. пр. Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського (Спецвипуск). – Одеса, ПНПУ ім. К. Д. Ушинського, 2014. – С. 361?369.

Чередніченко С. В. Особливості розвитку української національної культури як елементу культурологічної складової в змісті дошкільної освіти / С. В. Чередніченко // Дослідження молодих учених в контексті розвитку сучасної науки: матер. ІІ щорічної Всеукр. наук.-практ. конф., (19 квітня 2012 р.). – К.: ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – С. 156?161.

Шевчук А. Дитина у світі культури: орієнтири до освітньої лінії / А. Шевчук // Дошкільне виховання. – 2012. – № 9. – С. 15?21.

Юнаш, Олена. Роль образотворчого мистецтва в естетичному вихованні старших дошкільників / О. Юнаш // Вісник інституту розвитку дитини (додаток) [Текст] : збірник наукових праць. Вип. 5. Матеріали III Міжнар. студ. наук.-практ. конференції "Дитинство. Освіта. Соціум", 20 лютого 2014 р. / Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова ; [ред.: І. І. Загарницька, І. О. Луценко]. - К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2014. - С. 477-479.

Добридень, Юліє! Для вас підібрані такі джерела інформації:

Волошин О. Рівний доступ до освіти : психолого-педагогічний супровід дітей із розладами спектра аутизму в умовах інклюзії / О. Волошин // Дефектолог .- 2013 .- № 12 .- С. 11-14.

Гресь, Анна.Особливі діти. Дитина-аутист : діалоги з психологом // Зростаємо разом. - 2013. - № 2. - Дорослим. - С. 6-7.

Губарєва Н.В. Аутичні діти у звичайній школі : з досвіду спілкування й роботи педагога / Н.В. Губарєва // Педагогічна майстерня .- 2013 .- № 2 .- С. 11-19; Шкільному психологу. Усе для роботи. - 2012. - № 4. - С. 31-37. - Бібліогр.: с. 37.

Когутяк Н. Доказові методи втручань для дітей з розладами спектра аутизму : аналіз клінічних настанов / Н. Когутяк // Джерела .- 2015 .- № 1-4 (77-80) .- С. 46-50

Корисні поради на кожень день : Шпаргалка для вчителя: як розпочати навчальний рік, використання мультимедійних засобів, ділова гра, інклюзивне навчання, аутичні діти, фізкультхвилинки та ін. // Класному керівнику. Усе для роботи .- 2013 .- № 7 .- С. 2-125

Кулик В. Аутичні діти: які вони? / В. Кулик // Дефектолог .- 2013 .- № 8 .- С. 4-6

Кулик В. Аутичні діти: які вони? / В. Кулик // Психолог .- 2013 .- № 17 .- С. 30-32

Логвінова І. П. До проблеми формування невербальних засобів комунікативної діяльності дітей з розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / І. П. Логвінова // Логопедія. - 2012. - № 2. - С. 40-44. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/logoped_2012_2_12

Нагорна, Ольга. Діти з особливими освітніми потребами : особливості корекційно-виховної роботи // Початкова освіта (Шкільний світ). - 2012. - № 43. - С. 2-8.

Недозим І. Створення індивідуальної програми розвитку в контексті інклюзивного навчання дитини з аутизмом / І. Недозим // Практичний психолог: школа .- 2014 .- № 9 .- С. 44-50

Олійник Т. Зрозуміти і допомогти. Діти з аутизмом : семінар-тренінг для педагогів / Т. Олійник // Психолог дошкілля .- 2015 .- № 1 .- С. 7-14

Островська К., Кочмарик Х. Особливості психологічної діагностики аутичних дітей дошкільного віку / К. Островська, Х. Кочмарик // Джерела.- 2015 .- № 1-4 (77-80) .- С. 42-45

Островська, К. О. Особливості соціальної компетентності у дітей з різним рівнем аутизму : спеціальна психологія // Практична психологія та соціальна робота. - 2013. - № 5. - С. 52-56. - Бібліогр.: с. 56.

Островська К.О., Химко М.Б. Гіперактивність із дефіцитом уваги у дітей з аутизмом: прояви та способи допомоги. Методичний посібник для проведення практичних занять з курсу “Дитячий аутизм: проблеми психологічної допомоги” , Львів, Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2006. – 40 с.

Островська К.О., Химко М.Б. Проблеми психологічної діагностики аутичних дітей. Методичні рекомендації для проведення практичних занять з курсу “Дитячий аутизм: проблеми психологічної допомоги”, Львів, Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2006. – 38 с.

Островська К.О. Терапія і навчання аутичних дітей// Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. Збірник наукових праць. – №1 (3). – К.: Університет «Україна», 2004. – С.528–534.

Павлюк Т. В обіймах аутизму: особливі діти : заняття для практичних психологів / Т. Павлюк // Психолог дошкілля .- 2013 .- № 9 .- С. 20-22

Пересунько, Світлана. Зрозуміти аутизм : розмова з фахівцем // Психолог дошкілля (Шкільний світ). - 2012. - № 8. - С. 14-17. - Бібліогр.: с. 17.

Радченко М. І. Особистісні риси батьків, які виховують розумово відсталу дитину// Проблеми загальної та педагогічної психології: Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. / За ред. С. Д. Максименка. К.,2002, Т. 4, Ч. 3. – С. 207 – 215.

Рибченко Л. К. Психологічна та соціальна адаптація дітей з аутизмом [Електронний ресурс] / Л. К. Рибченко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2014. - Вип. 26. - С. 387-392. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_26_82

Сивик Г. Є. Особливості когнітивного розвитку дітей молодшого шкільного віку із розладами спектру аутизму [Електронний ресурс] / Г. Є. Сивик // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2014. - Вип. 28. - С. 342-346. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2014_28_74

Скриниченко О. Корекційна робота з аутичними дітьми / О. Скриниченко // Сучасна школа України .- 2012 .- № 12 .- С. 50-51.

Скрипник,Тамара. Освіта для дітей з аутизмом: настав час об'єднати зусилля : від НАПН України // Справи сімейні. - 2015. - № 5. - С. 24-25.

Скрипник, Тетяна. Роль психолога в процесі супроводу дитини з аутизмом в освітньому просторі // Початкова школа. - 2014. - № 6. - С. 50-52. - Бібліогр.: с. 52.

Скрипник Т. Шляхи підвищення компетентності педагогів в організації освітнього процесу для дітей з аутизмом / Т. Скрипник // Особлива дитина : навчання і виховання .- 2015 .- № 3 .- С. 49=57

Соціальна адаптація дітей з особливими освітніми потребами до навчання в школі: навчально-методичний посібник / [Уклад. Холодій О.М.]. – Черкаси, 2014. – 125с.

Андреєва Н.. Адаптація аутичної дитини в навчальному закладі
http://www.shodinki.com/publ/nandreeva_adaptacija_autichnoji_ditini_v_navchalnomu_zakladi/1-1-0-42

Аутичні діти. Корекція комунікативних навиків
http://ru.osvita.ua/vnz/reports/psychology/9698/

Розлади аутистичного спектра (розлади загального розвитку) : Уніфікований клінічний протокол первинної, вторинної (спеціалізованої), третинної (високоспеціалізованої) медичної допомоги та медичної реабілітації Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 15 червня 2015 р. № 341
https://neuronews.com.ua/ua/issue-article-1565#gsc.tab=0

Романчук О.РАННЄ ВТРУЧАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ СПЕКТРУ АУТИЗМУ
КЛІНІЧНИЙ ПРОТОКОЛ
https://cwf.com.ua/images/stories/503/early-intervention-for-children-with-autism-spectrum-disorders-clinical-protocol.pdf

Островська К. Особливості абілітації дітей з аутизмом та їх родин / Катерина Островська,Марта Химко,Юлія Кудрявцева. – Львів, «Тріада плюс». – 2007. – 44 с.
http://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2016/09/Ostrowska2h.pdf

Доброго дня, Тетяно!
Деяку інформацію можна переглянути в наступних джерелах:
1. відповідь – Віртуальна бібліографічна довідка – Розширений пошук – Пошук за номером запитання - 38390.
2. Варех Н. В. Стереотип як засіб формування комунікаційної компетенції в системі мультилінгвальної освіти [Електронний ресурс] / Н. В. Варех // Держава та регіони. Серія : Соціальні комунікації. - 2014. - № 4. - С. 9-12. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/drsk_2014_4_4.
3. Войтко О. Сучасна Європа : політика збереження багатомовності / О. Войтко // Дир. шк., ліцею, гімназії. - 2013. - № 1. - С. 36-42.
4. Гладченко М. М. Розвиток стратегічного менеджменту закладів вищої освіти в контексті реформування Європейського простору вищої освіти : монографія / М. М. Гладченко ; Нац. ун-т біоресурсів і природокористування України. - Київ : НУБіП України, 2015. - 636 c.
5. Жабенко О. В. Особливості формування та діяльності спеціалізованих вчених рад у країнах Бенілюксу та Україні [Електронний ресурс] / О. В. Жабенко // Молодий вчений. - 2016. - № 12. - С. 424-428. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2016_12_105.
6. Жабенко О. В. Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів у країнах Бенілюксу та Україні [Електронний ресурс] / О. В. Жабенко // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. - 2016. - Вип. 49. - С. 100-111. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2016_49_16.
7. Журавська Н. Аналіз реформ вищої освіти у Франції, Нідерландах, Бельгії / Н. Журавська // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. - 2007. - № 3/4. - С. 145-153.
8. Журавська Н. С. Підготовка викладачів-аграрників у вищих навчальних закладах країн Європейського Союзу (Франція, Німеччина, Бельгія, Італія, Люксембург, Нідерланди і Великобританія) : монографія / Н. С. Журавська. - Київ : Лисенко М.М., 2009. - 345 c.
9. Заяць Л. І. Розвиток сучасної університетської освіти у Нідерландах : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Л. І. Заяць ; Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. - Київ, 2015. - 20 c.
10. Зданевич Л. Особливості підготовки майбутніх фахівців галузі дошкільної освіти до професійної діяльності в країнах Західної Європи та Азіатсько-Тихоокеанського регіону [Електронний ресурс] / Л. Зданевич // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2013. - № 4. - С. 253-262. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pippo_2013_4_27.
11. Кристопчук Т. Є. Сучасні освітні системи країн Європейського Союзу: загальна характеристика / Т. Є. Кристопчук // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. - 2012. - № 3/4. - С. 87-93.
12. Клепко С. Травелог про репрезентацію знань в освіті Нідерландів / С. Клепко // Постметодика. - 2009. - № 5/6. - С. 76-104.
13. Максименко О. О. Особливості організації та змісту навчання іноземних мов на рівні середньої освіти Нідерландів [Електронний ресурс] / О. О. Максименко // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. - 2014. - Вип. 6. - С. 135-140. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VZhDU_2014_6_27.
14. Марковська О. Зарубіжний досвід підготовки майбутніх педагогів професійної школи / О. Марковська // Гуманіт. вісн. ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди" : наук.-теор. зб. - 2011. - Вип. 22. - С. 102-105.
15. Мукан Н. Характеристика середньої та початкової професійної освіти у німецькомовній спільноті Бельгії [Електронний ресурс] / Н. Мукан, Ю. Закаулова // Педагогічна освіта: теорія і практика. Педагогіка. Психологія. - 2010. - № 2. - С. 22-26. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Potip_2010_2_7
16. Неперервна професійна освіта у документах Європейського Союзу / уклад.: С. О. Сисоєва; АПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. - Київ, 2009. - 275 c.
17. Процько Є. С. Аналіз навчальних програм професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії [Електронний ресурс] / Є. С. Процько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 3. - С. 165-174. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2014_3_24.
18. Процько Є. Вимоги до професійної компетентності вчителів англійської мови у Бельгії [Електронний ресурс] / Є. Процько // Порівняльна професійна педагогіка. - 2014. - № 4 (3). - С. 157-163. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppp_2014_4(3)__26.
19. Процько Є. С. Основні поняття дослідження проблеми професійної підготовки вчителів англійської мови в Бельгії [Електронний ресурс] / Є. С. Процько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2015. - № 3. - С. 128-139. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_3_18.
20. Процько Є. Особливості професійної педагогічної освіти Бельгії / Є. Процько // Порівнял.-пед. студії. - 2015. - № 1. - С. 34-37
21. Процько Є. Професійна підготовка вчителів англійської мови в Бельгії : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Є. С. Процько ; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. - Кіровоград, 2016. - 20 c.
22. Процько Є. Характерні особливості професійної педагогічної освіти Бельгії [Електронний ресурс] / Є. Процько // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2015. - Вип. 52. - С. 248-251. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppps_2015_52_43.
23. Туренко В. Е. Специфіка вищої філософської освіти у країнах Бенілюксу: компаративний аналіз [Електронний ресурс] / В. Е. Туренко, Т. В. Соболь, Н. В. Ярмоліцька // Молодий вчений. - 2017. - № 5. - С. 43-47. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2017_5_13.
24. Шуппе Л. В. Особливості проектування й організації фахової підготовки бакалаврів романської філології в університетах Франції і Бельгії [Електронний ресурс] / Л. В. Шуппе // Педагогіка вищої та середньої школи. - 2016. - Вип. 3. - С. 109-121. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2016_49_14.
25. Фучила О. Організація професійної освіти дорослих у франкомовній спільноті Бельгії / О. Фучила // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2011. - № 2. - С. 194-202.
26. Яременко О. О. Педагогічні чинники соціалізації молоді країн Бенілюксу у структурі екокультурної діяльності [Електронний ресурс] : автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.05 / О. О. Яременко ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - Київ, 2004. - 21 c. – Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2004/04yoosed.zip.

Доброго дня, Антоніно!
Див. відповіді – Віртуальна бібліографічна довідка – Розширений пошук – Пошук за номером запитання - 41470, 41471.

Доброго дня, Антоніно!
За умовами нашої довідки, ми відповідаємо тільки на одне питання (на свій розсуд), яке містить Ваш запит. Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
1. відповіді – Віртуальна бібліографічна довідка – Розширений пошук – Пошук за номером запитання- 32489, 33233, 35829, 36761, 38753, 40828, 41203, 41351; відповідь на Ваш запит «Методи і прийоми навчання літератури» див. - № 41470.
2. Голуб Н. М. Шляхи формування професійної компетентності вчителя-словесника в науковій спадщині Тетяни і Федора Бугайків [Електронний ресурс] / Н. М. Голуб, Л. І. Проценко // Наукові записки [Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя]. Психолого-педагогічні науки. - 2016. - № 4. - С. 147-150. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2016_4_30.
3. Кучеренко І. А. Кредо вищої освіти – формування професійної компетентності вчителя-словесника нової формації [Електронний ресурс] / І. А. Кучеренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 3. - С. 128-136. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2014_3_19.
4. Лузан Л. Управління розвитком професійної компетентності вчителів-словесників шляхом використання інноваційної технології веб-квесту в системі післядипломної педагогічної освіти [Електронний ресурс] / Л. Лузан // Нова педагогічна думка. - 2016. - № 2. - С. 143-146. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2016_2_37.
5. Лузан Л. Управління розвитком професійної компетентності вчителів філологічних дисциплін у закладах післядипломної освіти [Електронний ресурс] / Л. Лузан. // Теорія та методика управління освітою. - 2012. - № 9. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ttmuo_2012_9_22.
6. Сеньовська Н. Л. Характеристика професійної саморегуляції вчителя-словесника [Електронний ресурс] / Н. Л. Сеньовська // Педагогічна освіта: теорія і практика. - 2012. - Вип. 10. - С. 81-85. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2012_10_17.
7. Худенко О. М. Специфіка професійної діяльності вчителя-словесника: стильовий аспект [Електронний ресурс] / О. М. Худенко // Педагогічний альманах. - 2016. - Вип. 32. - С. 160-165. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2016_32_28.
8. Чумак Л. В. Формування складових професійної майстерності вчителя-словесника у другій третині імпліцитного періоду еволюції педагогічної професії [Електронний ресурс] / Л. В. Чумак // Педагогічний альманах. - 2014. - Вип. 22. - С. 230-237. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2014_22_39.
9. Шевчук О. Б. Позакласна робота з української літератури як складова професійно-педагогічної діяльності вчителя-словесника [Електронний ресурс] / О. Б. Шевчук // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16 : Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. - 2013. - Вип. 21. - С. 239-243. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_016_2013_21_60.
10. Шляхи формування професійної компетентності вчителя-словесника в процесі викладання філологічних дисциплін : монографія / Г. Р. Корицька, А. Ф. Курінна, Ю. С. Присяжнюк, Т. М. Путій ; Запоріз. облдержадмін., Комун. закл. "Запоріз. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти", Запоріз. облрада. - Запоріжжя : Акцент Інвест-трейд, 2014. - 111 c.
Зробіть, будь ласка, повторний запит питань (один запит - одне запитання), на які не знайдете відповіді у цих джерелах. Будемо раді відповісти.