Доброгодня, Тетяно. Радимо скористатися наступними джерелами інформації:
Аніщук А. М. Індивідуалізація виховання і навчання дітей дошкільного віку : тексти лекцій ( для студ. спец. "Дошкільне виховання ; практична психологія " ден. та заоч. форм навч.) / Аніщук А. М. ; Ніжин. держ. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя , 2010. - 102 с.

Байда О. С. Розвиток творчих здібностей молодших школярів під час проведення самопідготовки в ГПД: теорія, розумова розминка, вправи та ігри для розвитку нестандартного мислення, рухливі ігри для фізкультхвилинки / О. С. Байда // Вихователю ГПД. Усе для роботи (Осн.). – 2011. – № Пілотний випуск. – С. 19-30.

Брижата О. Вибір методик для індивідуальних стилів навчання / О. Брижата // Відкритий урок. – 2012. – № 3. – С. 46 -50.

Васьківська Г. Теоретико-методичні засади диференціації навчання у сучасній школі / Г. Васьківська, В. Кизенко // Рідна школа. – 2011. – № 6. – С. 15-20.

Вожегова Т. В. Проблема індивідуалізації і диференціації початкового навчання у вітчизняній дидактиці 50-90-х рр. ХХ ст. : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. В. Вожегова ; Луганський національний педагогічний ун-т ім. Тараса Шевченка. - Луганськ, 2008. - 20 с.


Данилюк С.А. Самопідготовка в ГПД, як важливий чинник організації навчального процесу початкової школи / С. А. Данилюк // Вихователю ГПД. Усе для роботи (Осн.) – 2013. – № 12. – С.2-29.

Дидактичні засади диференціації навчання в основній школі : монографія / [В. І. Кизенко та ін.] ; за наук. ред. канд. пед. наук В. І. Кизенка ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т педагогіки. - Київ : Педагогічна думка, 2012. - 214 с. - Бібліогр. в кінці розд.

Диференціація навчання на різних ступенях загальної середньої освіти: теорія, практика, перспективи : матеріали методол. семінару, 19 листопада 2008 р., м. Київ / Акад. пед. наук України, Від-ня заг. серед. освіти , Ін-т педагогіки ; [ред. кол.: Кремень В. Г. та ін.]. - Київ : Педагогічна думка, 2009. - 192 с. : табл. - Бібліогр. в кінці ст.

Дубчак О. Б. Організаційна модель диференціації та індивідуалізації навчання психології в закладах післядипломної педагогічної освіти : автореф. дис. канд. психол. наук : 19.00.10 / О. Б. Дубчак ; ВНЗ "Ун-т економіки та права "КРОК". - Київ, 2016. - 23 с.


Коберник Г. І. Індивідуалізація й диференціація навчання в початкових класах: теорія та методика / Г. І. Коберник ; Уманський держ. педагогічний ун-т ім. Павла Тичини. - Київ : Науковий світ, 2002. - 232 с.

Ковчин Н. А. Дидактичні умови диференціації навчання старшокласників : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.09 / Н. А. Ковчин ; Криворізький держ. пед. ун-т. - Кривий Ріг, 2010. - 20 с.

Ковчин Н. А. Дидактичні умови диференціації навчання старшокласників : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.09 / Н. А. Ковчин ; Ін-т педагогіки АПН України. - Київ, 2010. - 239 арк. : рис., табл. - Бібліогр.: арк. 167-199 .

Лисенкова Г. Організація роботи учнів під час виконання домашніх завдань засобами самоорганізації і самоконтролю / Г. Лісенкова // Дефектологія (Шк. освіта) – 2008. – № 11. – С. 57 – 62.

Овадюк О. Самопідготовка в умовах групи продовженого дня / Олена Овадюк // Початкова освіта (Шк. світ). – 2012. – № 48. – С. 9-13.

Прокоф'єва М. Ю. Індивідуалізація та диференціація навчання молодших школярів : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. Ю. Прокоф'єва. - Сімферополь : Таврида, 2013. - 222 с. : рис., табл. - Бібліогр.: с. 196-204.


Степанова Т. М. Індивідуалізація і диференціація навчання дітей дошкільного віку математики / Т. М. Степанова. - Миколаїв : Іліон, 2006. - 184 с. - Бібліогр.: с. 145-163.


Тюльпіна І. В. Індивідуалізація процесу самопідготовки в групі подовженого дня / І. В. Тюльпіна // Таврійський вісник освіти. - 2014. - № 3. - С. 180-185. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2014_3_32

Індивідуалізація і диференціація навчання // http://readbookz.com/book/172/5458.html

Індивідуалізація освіти-найважливіша умова розвитку школяра // http://jak.magey.com.ua/articles/stattja-na-temu-individualizacija-osviti.html

Доброго дня, Едуарде!
Пропонуємо Вам переглянути:
1. відповіді - Віртуальна бібліографічна довідка – Розширений пошук – Пошук за: Номером запитання - 36014, 36202, 37474.
2. Дегтяренко Т. М. Поширення ідей упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у систему спеціальної освіти [Електронний ресурс] / Т. М. Дегтяренко // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2015. - Т. 46, вип. 2. - С. 11-21. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2015_46_2_4.
3. Дущенко О. С. Використання Інтернету в освіті: досвід зарубіжжя / О. С. Дущенко // Фіз.-мат. освіта. - 2016. - № 3. - С. 35-42.
4. Загальноосвітні школи-інтернати: навчально-методичний аспект : метод. посіб. / В. Д. Гаврішко, В. І. Очеретянко, І. М. Шоробура, Л. А. Машкіна ; Хмельниц. облдержадмін., Хмельниц. облрада, Хмельниц. гуманіт.-пед. акад. - Хмельницький : Вид-во ХГПА, 2012. - 220 c.
5. Киба Н. Створення системи інноваційного середовища для розвитку соціальної компетентності та життєтворчості вихованців в умовах школи-інтернату / Н. Киба // Дир. шк., ліцею, гімназії. - 2007. - № 1. - С. 35-40.
6. Литвинова С. Г. Проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : монографія / С. Г. Литвинова ; НАПН України, Ін-т інформ. технологій і засобів навчання. - Київ : Компринт, 2016. - 356 c.
7. Мотилькова З. О. ІКТ-компетентність вчителя-предметника, як необхідна складова в сучасній спеціальній школі [Електронний ресурс] / З. О. Мотилькова // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2014. - Т. 44, вип. 6. - С. 57-71. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2014_44_6_8.
8. Осадчий В. В. Сучасні реалії і тенденції розвитку інформаційно-комунікаційних технологій в освіті [Електронний ресурс] / В. В. Осадчий, К. П. Осадча // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2015. - Т. 48, вип. 4. - С. 47-57. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2015_48_4_6.
9. Поляновська О. Правове виховання дітей-сиріт молодшого шкільного віку, що перебувають у школах-інтернатах, через використання інтерактивних технологій [Електронний ресурс] / О. Поляновська // Молодь і ринок. - 2013. - № 12. - С. 58-63. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2013_12_13.
10. Постильна О. Сутність та зміст підготовки майбутніх учителів до використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі духовно-морального виховання учнів [Електронний ресурс] / О. Постильна // Проблеми підготовки сучасного вчителя. - 2012. - № 5 (2). - С. 138-143. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppsv_2012_5(2)__22.
11. Скрипка Г. В. Формування в учнів навичок XXI століття засобами інформаційно-комунікаційних технологій [Електронний ресурс] / Г. В. Скрипка // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2016. - Т. 54, вип. 4. - С. 99-107. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2016_54_4_10.
12. Соколюк О. М. Включення мережних соціальних сервісів у діючі моделі організації навчання учнів[Електронний ресурс] / О. М. Соколюк // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2016. - Т. 55, вип. 5. - С. 55-66. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2016_55_5_7.

Доброго дня. Пропонуємо вам переглянути наступні джерела:
Особливості використання комп’ютерних та інтернет технологій у процесі практичних занять з трудового навчання учнів основної школи
http://lib.iitta.gov.ua/1940/1/Bisirkin_P_2013.pdf
Використання мультимедійних технологій на заняттях трудового навчання в основній школі
http://ito.vspu.net/repozitariy/shahina/видання/1_Grinsak.pdf
Створення та застосування мультимедійних презентацій на уроках трудового навчання
http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis64r_81/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&Z21ID=&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Mir_2011_1_5.pdf
http://journal.osnova.com.ua/article/49243-Сучасна_наочність:_переваги_й_можливості_мультимедійної_презента
Використання інноваційних технологій навчання у практиці роботи вчителя трудового навчання
http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Tvo_2013_1_44.pdf
Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку креативного мислення учнів http://makemc.org/doc/everest/Zolotaya.pdf
Сидоренко О.Д., Токарчук Я.О. Застосування комп’ютерних технологій для розвитку технічного мислення в процесі трудового навчання
https://vspu.edu.ua/science/art/a152.pdf
Інновційні технології в діяльності вчителя http://93.183.203.244:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1275/019.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Дидактичні можливості інформаційно-комунікаційних технологій на уроках трудового навчання
http://phm.kspu.kr.ua/nauka/konferentsii/fizyka-tekhnolohii-navchannia/97-2017/teoriia-ta-metodyka-tekhnolohichnoi-osvity/1100-dydaktychni-mozhlyvosti-informatsiyno-komunikatsiynykh-tekhnolohiy-na-urokakh-trudovoho-navchannya.html
http://ito.vspu.net/duplomni_rob/html/blank_version/Dokumentu/spezial/Dysanyk/duplom_Dusanyk.htm
http://timso.koippo.kr.ua/hmura10/vykorystannya-innovatsijnyh-tehnolohij-na-urokah-trudovoho-navchannya/
http://klasnaocinka.com.ua/uk/article/vikoristannya-informatsiino-komunikatsiinikh-tekhn-8.html
http://hm-rmk.ucoz.ru/pedvustavka/berezhanska_2.pdf
http://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/631/Demchenko.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Доброго дня, Вероніко!
Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела (зверніть увагу на списки літератури в кінці статей):
Бех В. П. Планетарна особистість у контексті концепції "Нової української школи" [Електронний ресурс] / В. П. Бех // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. - 2017. - Вип. 3. - С. 60-67. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2017_3_8.
Білик Н. І. Підвищення соціального статусу вчителя початкових класів у новій українській школі / Н. І. Білик, О. О. Бабаєва // Імідж сучасного педагога. - 2017. - № 3(1). - С. 10-14.
Вітюк В. В. Готовність педагогів до змін в умовах реалізації Концепції "Нова українська школа" [Електронний ресурс] / В. В. Вітюк // Педагогічний пошук. - 2017. - № 2. - С. 3–6. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedp_2017_2_3.
Волченко Л. П. Соціально-психологічні особливості ключових компетентностей учителя нової української школи [Електронний ресурс] / Л. П. Волченко // Теоретичні і прикладні проблеми психології. - 2017. - № 2. - С. 55-64. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tippp_2017_2_8.
Гао В. Гострі кути реалізації концепції "нової української школи" у дискурсі ідеї глобальної освіти [Електронний ресурс] / В. Гао // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. - 2017. - Вип. 69(1). - С. 184-188. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpgvzdia_2017_69(1)__28.
Гриньова В. С. Виховання майбутнього вчителя для нової української школи / В. С. Гриньова // Імідж сучасного педагога. - 2016. - № 9. - С. 63-64.
Завалевський Ю. Сутність професійної компетентності вчителя в реалізації Концепції Нової української школи [Електронний ресурс] / Ю. Завалевський // Нова педагогічна думка. - 2017. - № 1. - С. 11-15. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2017_1_4.
Зелюк В. В. Нова школа: новий учитель [Електронний ресурс] / В. В. Зелюк // Постметодика. - 2016. - № 2. - С. 18-20. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2016_2_4.
Лісова Н. На шляху до Нової української школи [Електронний ресурс] / Н. Лісова // Нова педагогічна думка. - 2017. - № 2. - С. 16-20. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2017_2_6.
Просвітницька діяльність Софії Русової / ред.: Ю. М. Ковальчук. - Кам'янець-Поділ. : Абетка-НОВА, 2006. - 243 с. - (Зб. наук. пр. Кам'янець-Поділ. держ. ун-ту. Сер. соц.-пед.; Вип. 5, т. 1).
Ткаченко Н. Теоретико-методологічні основи формування професійного іміджу майбутніх учителів іноземної мови з урахуванням положень Концепції "Нова українська школа" [Електронний ресурс] / Н. Ткаченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2016. - № 9. - С. 189-200. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2016_9_19.
Унгурян І. К. Формування гуманних взаємовідносин педагога та учня як складова педагогіки партнерства нової української школи [Електронний ресурс] / І. К. Унгурян // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. - 2017. - Вип. 4. - С. 330-335. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2017_4_37.
Харченко О. В. Нова українська школа: завдання і перспективи [Електронний ресурс] / О. В. Харченко // Постметодика. - 2016. - № 2. - С. 2-17. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2016_2_3.
Шоробура І. Підготовка фахівців початкової освіти для Нової школи у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії [Електронний ресурс] / І. Шоробура // Педагогічний дискурс. - 2017. - Вип. 22. - С. 192-197. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/0peddysk_2017_22_36.
Нова українська школа. - http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/ua-sch-2016/.

Добрий день, Катерино! Використайте, будь ласка, такі джерела інформації:

Вчитель зарубіжної літератури в позаурочний час : [добірка матеріалів із зарубіжної літератури] // Позакласний час. - 2012. - № 7-8. - С. 83-96.

Вчитель зарубіжної літератури в позаурочний час : [добірка сценаріїв із зарубіжної літератури] // Позакласний час. - 2010. - № 11. - С. 105-120.

Клименко, Жанна. Науково-методичний лекторій для вчителя світової літератури "Специфіка вивчення перекладних художніх творів у старших класах загальноосвітньої школи". Лекція 14 : Використання різних видів коментаря у процесі вивчення перекладних творів / Клименко, Жанна // Всесвітня література в сучасній школі. - 2012. - № 1. - С. 18-22. - Бібліогр.: с. 21, 22.

Клименко, Жанна. Науково-методичний лекторій для вчителя світової літератури "Специфіка вивчення перекладних художніх творів у старших класах загальноосвітньої школи" : методика порівняння оригіналу й перекладу в процесі вивчення світової літератури в школі / Клименко, Жанна / Всесвітня література в сучасній школі. - 2012. - № 10. - С. 28-34. - Бібліогр.: с. 34.

Кушкова, Світлана Іванівна. Вісім ознак сучасного уроку світової літератури : Заняття № 1 / Кушкова, Світлана Іванівна // Зарубіжна література в школах України. - 2011. - № 5. - С. 7-12.

Лобода, Ольга. Методика проведення уроків позакласного читання / Лобода, Ольга // Зарубіжна література (Шкільний світ). - 2011. - № 18 (травень). - С. 26-27.

Мельник, Анжела. Вчителю, перевір свої знання : тести з методики викладання світової літератури / Мельник, Анжела // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2010. - № 11-12. - С. 29-31. - Бібліогр.: с. 31. - Продовж. Початок №2-4, 2010.\

Методика викладання світової літератури із застосуванням елементів компаративістики : методика, пошук, досвід : [добірка] // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2011. - № 9. - С. 26-32.

Методичні рекомендації щодо вивчення зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2017-2018 навчальному році : додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 19. 08. 2017 р. № 1/9-436 // Зарубіжна література в школах України. - 2017. - № 7-8. - С. 6-7.

Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2014-2015 навчальному році : додаток до листа МОН України від 01.07. 2014 № 1/9-343 / Зарубіжна література в школах України. - 2014. - № 7-8. - С. 2-4.

Методичні рекомендації щодо викладання зарубіжної літератури в новому навчальному році : лист Міністерства освіти і науки України від 09.08.2017 № 1/9-436 // Всесвітня література в сучасній школі. - 2017. - № 9. - С. 5-10.

Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: підручник. — К.: Вища школа, 2007. — 415 с.: іл.

Мовчун, Антоніна.Читаємо з насолодою світову дитячу класику : вузлики теорії / Мовчун, Антоніна // Початкова освіта (Шкільний світ). - 2011. - № 8. - Методичний порадник. - Вип. 2. - С. 3-4.

Ніколенко, Ольга. Компаративний підхід у вивченні світової літератури у старших класах загальноосвітньої школи / Ніколенко, Ольга // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2011. - № 6. - С. 16-23. - Бібліогр.: c. 23.

Ніколенко О. М., Куцевол О. М. Сучасний урок зарубіжної літератури. – К., Академія, 2003. – 288 с.

Поліщук Л. Б. Методика навчання світової літератури :
навчально-методичний посібник / Л. Б. Поліщук. – Умань : ВПЦ «Візаві», 2016. – 139 с.

Северин, О. З.Застосування методу проектів на уроках світової літератури / О. З. Северин // Зарубіжна література в школах України. - 2011. - № 7-8. - С. 26-30.

Таранік-Ткачук, Катерина.Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році : лист Міністерства освіти і науки України, 21 серп. 2010 р. № 119-580 / Таранік-Ткачук, Катерина, Фоміна, Світлана, Ціко, Ігор // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2010. - № 9. - С. 6-18. - Бібліогр.: с. 18.

Таранік-Ткачук, Катерина. Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011-2012 навчальному році / Таранік-Ткачук, Катерина, Фоміна, Світлана // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2011. - № 7-8. - С. 2-12.

Таранік-Ткачук, Катерина. Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2013/14 н. р. / Таранік-Ткачук, Катерина // Світова література (Шкільний світ). - 2013. - № 15 (серпень). - С. 4-12.

Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011-2012 навчальному році : (лист МОНМСУ від 09.06.2011р. № 1/9-454) // Зарубіжна література в школах України. - 2011. - № 7-8. - С. 11-19.

Уроки зарубіжної літератури : майстер-клас // Початкова освіта (Шкільний світ). - 2011. - № 8. - Методичний порадник.- Вип. 2. - С. 5-30.

Шалагінов Б. Б. Науковий та «шкільний» аналізи художнього тексту // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С.6-9.

Штейнбук Ф.М. Методика викладання зарубіжної літератури в школі : навч. посібн. — Київ, 2007. — 316 с.

Методика викладання світової літератури як науки
https://studfiles.net/preview/5455226/page:2/