Доброго дня! Пропонуємо наступні матеріали для вивчення:

1. Авксентієва С. Активні методи навчання у формуванні професійної компетентності педагога-музиканта [/ С. Авксентієва // Проблеми підготовки сучасного вчителя. - 2014. - № 9(1). - С. 122-129. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ppsv_2014_9(1)__20.pdf
2. Алексюк А. Н. Организация самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения / А. Н. Алексюк, Н. А. Аюрзанайн, П. И. Пидкасистый и др. – К. : ИСИО, 1993. – 336 с.
3. Воротняк Л. І. Роль самостійної роботи у процесі формування полікультурного світогляду магістрів засобами іноземної мови / Л. І. Воротняк. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. - 2010. - Вип. 5. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vnadps_2010_5_5.pdf
4. Захаріна Є. Ділова гра як засіб підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності / Є. Захаріна // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Сер : Педагогіка. - 2014. - № 2. - С. 271-276. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nvmdpu_2014_2_46.pdf
5. Княжева І. А. Організація самостійної роботи магістрантів у межах курсу "Методика викладання педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах" / І. А. Княжева // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2013. - № 5. - С. 246-256. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2013_5_30.pdf
6. Ковальська В. С. Особливості організації ділових ігор у процесі навчання майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю / В. С. Ковальська // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. - 2010. - № 26-27. - С. 119-124. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pipo_2010_26-27_19.pdf
7. Котова А. В. Ділова гра як засіб організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів другої половини ХХ століття / А. В. Котова // Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. "Засоби навчальной та науково-дослідної роботи". - 2012. - Вип. 38. - С. 60-65. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpkhnpu_zntndr_2012_38_12.pdf
8. Кривошеєва Г. Л. Організація самостійної роботи майбутніх педагогів у процесі їх підготовки до професійного довголіття / Г. Л. Кривошеєва // Наукові праці Вищого навчального закладу "Донецький національний технічний університет". Сер. : Педагогіка, психологія і соціологія. - 2014. - № 1(2). - С. 114-119. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Npdntu_pps_2014_1(2)__28.pdf
9. Кудінов Д. В. Організація самостійної роботи майбутніх педагогів на основі компетентнісного підходу / Д. В. Кудінов // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 5. - С. 170-179. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2014_5_23.pdf
10. Мамигонова Т. А. Педагогическая игра в системе формирования навыков самостоятельной работы студентов / Мамигонова Т. А., Мамигонов Г.В.. – Казань, 1988. – 144 с.
11. Морська Л. І. Реалізація системи підготовки майбутніх учителів іноземних мов до використання інформаційних технологій / Л. І. Морська // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Педагогічні та психологічні науки. - 2013. - № 2. - С. 167-179. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpnapv_ppn_2013_2_20.pdf
12. Савченко Р. Спецкурс "Актуальні питання теорії і методики формування музично-педагогічної компетентності майбутніх вихователів та музичних керівників дошкільних навчальних закладів" / Р. Савченко // Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія. - 2014. - Вип. 33. - С. 102-107. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vird_2014_33_17.pdf
13. Сперанська-Скарга М. А. Педагогічні умови формування професійно-педагогічного іміджу майбутнього вчителя-філолога в позанавчальній діяльності / М. А. Сперанська-Скарга. // Науковий вісник Донбасу. - 2010. - № 1. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/nvd_2010_1_12.pdf
14. Сущенко Л. О. Психолого-педагогічні механізми впливу на продуктивну дослідницьку діяльність майбутнього вчителя:результати експериментального навчання / Л. О. Сущенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2013. - № 6. - С. 239-248. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2013_6_32.pdf

Доброго дня! Пропонуємо переглянути наступні джерела інформації:

1. Байбара Тетяна Миколаївна
Методика навчання природознавства в початкових класах : Навч. посібник / Тетяна Байбара, ; Міжнар. фонд "Відродження", Програма "Трансформація гуманіт. освіти в Україні". - К. : Веселка, 1998. - 333,[1] с. - Бібліогр.: с.325-330

2. Друзь Зінаїда Василівна
Пізнавальні завдання з ознайомлення з навколишнім світом в 1-2 класах чотирирічної початкової школи : Посібник для вчителя / З. В. Друзь,. - К. : Рад. школа, 1990. - 126,[2] с. : іл ; 20 см. - (Б-ка вчителя початкових класів)

3. Нарочна Лідія Кирилівна
Методика викладання природознавства : Навч. посібник для пед. уч-щ із спец. 0307 "Викладання у почат. класах" / Лідія Нарочна, Галина Ковальчук, Клавдія Гончарова,. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К. : Вища шк., 1990. - 301,[1] с. : іл. - Бібліогр. в підрядк. прим.

4. Савельєва С.С.
Уроки у "зеленому класі" : (Методичні рекомендації з питань творчого використання ідей В.О. Сухомлинського на основі досвіду вчителів початкових класів Павлиської школи Онуфріївського району) / С. Савельєва, К. Балютіна ; Упр. освіти Кіровогр. облдержадміністрації; Обл. ін-т удосконалення вчителів; Обл. від. пед. т-ва України. - Кіровоград : Народне слово, 1996. - 23,[1] с. - Загол. обкл. : Методичний вісник-96 №10

5. Уроки мислення серед природи / К. М. Берун [та ін.] ; укл. Надія Калініченко. - Харків : Основа, 2012. - 160 с. - (Бібліотека журналу "Початкове навчання та виховання" ; вип. 10(106))

6. Козак, Таміла.
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках природознавства у 1-му класі / Таміла Козак, Валентина Градовчук, Олена Вікарчук // Початкова освіта. - 2014. - № 19 (жовтень). - С. 4-30

7. Кузнєцова Л.
Активізація пізнавальної діяльності на уроках природознавства у початкових класах / Людмила Кузнєцова // Початкова школа. - 2013. - № 7. - С. 9-10.
У статті йдеться про вплив таких структурних елементів уроків природознавства як дидактичні ігри, логічні задачі, творчі завдання - на активізацію пізнавальної діяльності учнів початкової школи.

8. Мельник С.Г.
Позакласні заходи природознавчої тематики / С. Г. Мельник , В. І. Федорчук // Вихователю ГПД. Усе для роботи. - 2013. - № 7. - С. 32-47. - Бібліогр. в кінці ст.

9. Панасюк Майя
Рухливі ігри. Урок-подорож із фізкультури з міжпредметним зв'язком із природознавством і читанням, 1-й клас / Майя Панасюк // Здоров’я та фізична культура. - 2011. - № 36 (грудень): (вкладка). - С. 8-16

10. Ромась, Людмила.
Науково-дослідницька діяльність у початкових класах / Людмила Ромась // Початкова освіта. - 2013. - № 15 (квітень). - С. 2-11. - Бібліогр. в кінці ст.

11. http://ua-referat.com/Ігрова_діяльність_у_навчальному_процесі_початкової_школи
12. http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b2ac69b5d53a89521216c37_0.html

13. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:KW5G4dlUpSMJ:media.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2014/08/polyakova_igrova_dijalnist.doc &cd=5&hl=uk&ct=clnk&gl=ua

14. http://www.iqdiplom.com/index.php?productID=159

15. http://bukvar.su/pedagogika/page,6,106283-Igry-i-igrovye-situacii-na-urokah-prirodovedeniya-i-ih-obrazovatel-naya-funkciya.html

16. http://cyberleninka.ru/article/n/gra-yak-zasib-vivchennya-osvitnoyi-galuzi-prirodoznavstvo-v-pochatkoviy-shkoli

17. http://8ref.com/4/реферат_45065.html

18. http://studentam.net.ua/content/view/1403/89/

Доброго дня, Андрію!
Досить багатоаспектне питання. Пропонуємо Вам скористатися розділом нашої довідки "Бібліотеки. Архіви" або уточнити тему запиту.

Доброго дня Наташо! Пропонуємо Вам Інформацію:
Дидактичний принцип свідомості та активності учнів в навчанні.. – Режим доступу:
http://pidruchniki.com/1736091535463/pedagogika/didaktichniy_printsip_svidomosti_aktivnosti_uchniv_navchanni
Загальна характеристика принципів навчання.. – Режим доступу:
http://ua.textreferat.com/referat-12823.html
Надкерничний Т. М. Стан проблеми реалізації принципу свідомості і активності на заняттях із фізичного виховання [Електронний ресурс] / Т. М. Надкерничний // Слобожанський науково-спортивний вісник. - 2014. - № 1. - С. 80–85. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/snsv_2014_1_17.pdf
Принцип активності і свідомості на уроках в початковій школі.. – Режим доступу:
http://ua.textreferat.com/referat-12823.html
Принцип активності та свідомості у навчанні.. – Режим доступу:
http://teacher.at.ua/publ/princip_aktivnosti_ta_svidomosti_u_navchanni/39-1-0-4061
Практична реалізація принципу свідомості і активності навчання.. – Режим доступу:
http://ibib.ltd.ua/printsip-soznatelnosti-aktivnosti-26139.html
Принципи навчання.. – Режим доступу:
http://ebk.net.ua/Book/synopsis/pedagogika/part6/002.htm
ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ, ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИ ВИВЧЕННІ ОСНОВ ІНФОРМАТИКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛ 5. Принцип активності і самостійності.І.: .. – Режим доступу:
http://www.npc.edu.ua/node/48
Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації.. – Режим доступу:
http://pidruchniki.com/15060913/pedagogika/printsipi_navchannya_didaktichni_pravila_realizatsiyi
Реалізація принципу свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі.. – Режим доступу:
http://hghltd.yandex.net/yandbtm?lang=uk&fmode=inject&tld=ua&la=1429439104&text=реалізац принцип активн свідомост початковій школі&url=http://ukrbukva.net/73823-Realizaciya-principa-soznatel-nosti-i-aktivnosti-na-urokah-fizicheskoiy-kul-tury-v-shkole.html&l10n=ru&mime=html&sign=f7455560bce1891030c7efc331069e03&keyno=0
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ СВІДОМОСТІ, ДОСТУПНОСТІ, АКТИВНОСТІ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ.. – Режим доступу:
http://studentam.net.ua/content/view/11229/100/
Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови.. – Режим доступу:
http://allbest.ru/k-3c0a65625b3bd78a5c43b89421306d26.html
Характеристика принципів навчання.. – Режим доступу:
http://pidruchniki.com/12390307/pedagogika/harakteristika_printsipiv_navchannya
Хоцька, Л. Формування пізнавальної активності учнів початкової школи // ШКОЛА . - 2010 . - № 8. - С.59-60.
Шерпельова, М. Л. Реалізація принципу активності і самостійності в навчально-виховному процесі початкової школи. //Допрофесійна педагогічна підготовка учнівської молоді в контексті реалізації цільової комплексної програми «Вчитель». — Дніпропетровськ, 1998. — Ч. 1. — С. 196-200А599309-1.
Ягупов В.В. Педагогіка – Принцип активності, свідомості та самостійності учнів.. – Режим доступу:
http://eduknigi.com/ped_view.php?id=174

Доброго дня! Пропонуємо наступні матеріали для вивчення:

1. Антонюк Г. Ідеї суспільного прогресу й освіти у працях Феофана Прокоповича / Г. Антонюк // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2013. - № 5. - С. 247-258. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pippo_2013_5_27.pdf
2. Вдовина О. Есхатологічна проблематика у "Слові в неділю про Лазаря і багача" Теофана Прокоповича / О. Вдовина // Переяславські Сковородинські студії. - 2013. - Вип. 2. - С. 291-293. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/prckc_2013_2_53.pdf
3. Дічек Н. Феофан Прокопович і слов’янське освітнє бароко / Н. Дічек // Історико-педагогічний альманах. - 2007. - Вип. 2. - С. 48-55. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Ipa_2007_2_8.pdf
4. Копаниця Л. Літературний твір як модель комунікації: історична семантика драматичного панегірика Феофана Прокоповича "Володимир" / Л. Копаниця // Біблія і культура. - 2008. - Вип. 10. - С. 65-72. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/bicu_2008_10_12.pdf
5. Малащук К. О. Церковнослов’янська мова в художній палітрі Феофана Прокоповича / К. О. Малащук // Актуальні проблеми української лінгвістики: теорія і практика. - 2003. - Вип. 7. - С. 56-64. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/apyl_2003_7_9.pdf
6. Мірошніченко Д. Постать Ф. Прокоповича в / Д. Мірошніченко // Історико-педагогічний альманах. - 2012. - Вип. 1. - С. 49-52. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Ipa_2012_1_11.pdf
7. Шалашна Н. М. Вплив філософських ідей Феофана Прокоповича на український іконопис першої половини XVIII ст. / Н. М. Шалашна // Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. "Історія та географія". - 2013. - Вип. 47. - С. 116-121. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpkhnpu_ist_2013_47_25.pdf
*****
8. Бондаренко Г. Л. Історія педагогічної риторики : навч. посіб. / Г. Л. Бондаренко; Міжрегіон. акад. упр. персоналом. - Київ : Персонал, 2012. - 275 c. – [Визначено роль риторичної спадщини церковного та громадського діяча Ф. Прокоповича].
9. Буранок, О. М.Русская литература XVIII века. Петровская эпоха. Феофан Прокопович: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 032900 Русский язык и литература / О. М. Буранок. - М. : Флинта : Наука, 2003. - 336 с.
10. Дічек Н. П. Людина доби українського освітнього бароко: Феофан Прокопович і просвітительство / Н. П. Дічек // Освіта та педагогічна наука. - 2012. - № 1. - С. 46-57. – [Ідеї проповідей та праць Ф. Прокоповича, з одного боку, зумовлювали поширення реформаційних настроїв, а з іншого - викликали звинувачення в єресі й пропагуванні лютеранського духу від прихильників православ'я].
11. Коваль Д. П. Культурно-просвітницька та суспільно-політична діяльність Ф. Прокоповича : автореф. дис. ... канд. іст. наук : 07.00.01 / Д. П. Коваль; Донец. нац. ун-т. - Донецьк, 2013. - 17 c.
12. Кочубей Т. Д. Українська педагогічна думка другої половини ХVII - XVIII століття крізь призму вітчизняних досліджень : монографія / Т. Д. Кочубей. - Умань : Жовтий О.О., 2012. - 516 c. – [Визначено внесок Ф. Прокоповича у розвиток української педагогічної думки, морально-ціннісні орієнтири у творчому доробку українських просвітників. Висвітлено погляди українських просвітників на людину як вінець Божого творіння (друга половина XVIII ст.)]
13. Погорецкий В. А. История философии экклезиологии : монография / В. А. Погорецкий; ред.: Л. Бальтер. - Т. : Крок, 2011. - 523 c. – [Проанализированы авангардная роль митрополита П. Могилы в его учении о церкви, новшества в церковных делах при патриархе Никоне и особенности старообрядческого раскола в церкви, церковная реформа императора Петра І и роль главного идеолога нового направления епископа Феофана Прокоповича].
14. Пономаревський С. Б. Українські подвижники у процесах становлення російської системи освіти XVIII ст.: Феофан Прокопович / С. Б. Пономаревський // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка. Пед. науки. - 2012. - № 7, ч. 2. - С. 172-179.
15. Рождественський Ю. Т. Психологія в Україні ХVII - початку ХІХ ст. (спроба реконструкції та систематизації академічної спадщини) : монографія / Ю. Т. Рождественський. - Умань : Жовтий О.О., 2011. - 250 c. – [Розкрито становлення професійної психології в Київській академії в першій половині XVIII ст., проаналізовано творчу спадщину з психології Т. Прокоповича, С. Калиновського, Г. Кониського. Висвітлено викладання психології в даному навчальному закладі на зламному етапі його просвітницької діяльності (друга половина XVIII ст.), що передував реформуванню в спеціалізований заклад вищої духовної освіти.
16. Хорошева С. А. Внесок професорів Києво-Могилянської академії у формулювання принципу збереження матерії та руху / С. А. Хорошева, Ю. О. Храмов // Наука та наукознавство. - 1999. - № 1. - С. 81-90. Обгрунтовано думку про пріоритетний внесок Ф.Прокоповича у формулювання філософського принципу збереження матерії та руху].
17. Християнство і культура: історія, традиції, сучасність : [Зб. наук. пр.] / ред.: В. О. Пащенко; Ін-т філос. НАН України. - Полтава, 1998. - 182 c. – [Представлені деякі аспекти з життя і діяльності окремих релігійних та науково-культурницьких діячів (О.П.Новицького, П.Флоренського, Ф.Прокоповича, О.І.Реріх), показано їх відношення до насильницького атеїзму як одного із складових політики тоталітарної держави].
18. Шкіль С. Інтерпретація дослідниками конфесійних поглядів Феофана Прокоповича / С. Шкіль // Філософ. думка. - 2003. - № 3. - С. 98-121.
19. Шкіль С. О. Вплив ідей протестантизму на формування світогляду Феофана Прокоповича : Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.11 / С. О. Шкіль; Ін-т філос. ім. Г.С.Сковороди НАН України. - К., 2004. - 16 c.
20. Ялліна В. Л. Витоки розвитку ідей розумового виховання у вітчизняній педагогічній думці (ІХ - ХІХ ст.) / В. Л. Ялліна // Наук. зап. Терноп. нац. пед. ун-ту ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. - 2010. - Вип. 3. - С. 28-32. – [Висвітлено внесок провідних вітчизняних діячів освіти (Ф. Прокопович, Г. Сковорода, М. Пирогов, К. Ушинський, С. Миропольський та ін.) щодо визначення сутності, завдань, засобів, форм і методів розумового виховання учнів].
21. Яструб О. Професійна підготовка вчителя початкової школи в період до ХХ століття / О. Яструб // Наук. вісн. Східноєвроп. нац. ун-ту ім. Лесі Українки. - 2013. - № 8. - С. 20-25. – [Відзначено, що значний вплив на розвиток професійної освіти в Україні мали погляди та безпосередня діяльність П. Могили, Ф. Прокоповича та ін.]