Добрый день. Предлагаем Вашему вниманию такие источники:
Бех, І. Особистість та фактори її морально-етичного становлення / І. Бех // Позакласний час. 2009. № 23/24. С. 25—40.
Виховання загальнолюдських цінностей, свідомої дисципліни та культури : поведінки учнів : [спільна робота педагога та батьків] // Початкова школа. 2006. № 10. С. 44—47.
Горшкова, Е. Учет особенностей поведения младших школьников в процессе обучения и воспитания / Е. Горшкова // Начальная школа. 2009. № 1. С. 10—15.
Дахно, Р. Девіантна поведінка учнів загальноосвітніх навчально-виховних закладів як психолого-педагогічна проблема / Р. Дахно // Рідна школа. 2005. № 11. С. 10—13.
Етична грамота : урок гарної поведінки 4 кл. // Розкажіть онуку. 2009. № 3/4. С. 81—84.
Маяревская, Ю. Путешествие в Портфельную страну : [необходимость школьных принадлежностей, правила поведения на уроке и перемене] / Ю. Маяревская // Педсовет плюс. 2011. № 6. С. 11—13.
Потанина, А. Поведение — двойка!Начальная школа: Прил. к газ. «Первое сент.» / А. Потатина. 2006. 1—15 июля (№ 13). С. 37—41.
Почекаева, И. Культура поведения в конфликте — как ее формировать / И. Почекаева // Воспитание школьников. 2009. № 2. С. 34—37.
Программа работы над правилами для учащихся // Классный руководитель. 2005. № 4. С. 68—82.
Синьов, В. Девіантна поведінка неповнолітніх / В. Синьов // Рідна школа. 2009. № 5/6. С. 40—45.
Трофімова, О. "Что такое хорошо?... Что такое плохо?..." : [добірка статей] // Позакласний час. — 2014. — № 1. — С. 117—124. — [допомогти на прикладі конкретних випадків (практичні завдання) учням зрозуміти поняття "добра" та "погана" поведінка].
Хоружа, Л. Формуємо культуру поведінки молодших школярів / Л. Хоружа // Початкова школа. 2007. № 2. С. 52—57.
Что такое хорошо?... Что такое плохо?... : [добірка статей] // Позакласний час. — 2014. — № 5. — С. 117—124. — [допомогти на прикладі конкретних випадків учням зрозуміти поняття "добра" та "погана" поведінка, пам'ятка школярам "Норми поведінки"].
Шеркунова, Л. Документальное обеспечение воспитательного процесса : [правила поведения учащихся, школьного этикета] / Л. Шеркунова // Классный руководитель. 2005. № 8. С. 28—35.
Ясногор, М. Використання методиу "Шість пар взуття способу дії" Едварда де Боно : (для формування компетентнісної поведінки молодшого школяра) / М. Ясногор // Початкова школа. 2013. № 5. С. 35—39.
********************
Асоциальное поведение школьника. — Режим доступа : http://studopedia.net/9_22141_asotsialnoe-povedenie-shkolnika.html
Правила поведения для учащихся : [из оптыта Российской Федерации].— Режим доступа : http://oskino2.narod.ru/pravila3.htm
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ. — Режим доступа : http://liderlic22.ho.ua/html/Vosp_pr_pr_vs_pr.html
Правила поведения учащихся в школе. — Режим доступа : http://donschool-sr3.ucoz.ru/index/pravila_povedenija_v_shkole/0-126
Правила поведения учащихся в школе. — Режим доступа : http://www.shkola.net.ua/view.php?doc=23092007001504
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧЕНИКА. — Режим доступа : http://prezentacii.com/obschestvoznanie/8818-pravila-povedeniya-uchenika.html
Синьова В.М. Особливості виховання соціально-нормативної поведінки учнів допоміжної школи. — Режим доступу : http://library.rehab.org.ua/ukrainian/psicho/sinyov
Формування морально-етичних норм поведінки в учнів допоміжних шкіл у процесі соціально-побутового орієнтування. — Режим доступу : http://www.dissertation.com.ua/node/670815

На Ваш запит пропонуємо:
Методика вивчення акцентуацій особистості К.Леонгарда ...
.-Режим доступу:http://psy.rv.ua/.../metodika-vivchennya-aktsentuatsіi-osobistostі-.-
Методика визначення типу акцентуації рис характеру та темпераменту К. Леонгарда і X. Шмішека
.-Режим доступу:http://5fan.ru›wievjob.php?id=14360
? ОПИТУВАЛЬНИИК АКЦЕНТУАЦІЇ ХАРАКТЕРУ І ... - Психологія
.-Режим доступу:http://psuhe.at.ua/publ/diagnostika...i...i.../5-1-0-68
Опросник Шмишека. Акцентуации характера - psylist.net
.-Режим доступу:http://psylist.net/praktikum/ophmi.htm
Тест - опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда. Методика ...
.-Режим доступу:http://psycabi.net/.../395-test-oprosnik-g-shmisheka-k-leongarda-metodika-aktsentuatsii-kharaktera-i-temperamenta
?? КЛІНІЧНА ПСИХОДІАГНОСТИКА
.-Режим доступу:http://esnuir.eenu.edu.ua/bitstream/.../clinic_psych_metod.pdf
Диагностика актуальной проблемы. Методика Леонгарда-Шмишека
.-Режим доступу:http://log-in.ru›books/diagnostika…metodika…shmisheka…yu…?
________________________________________
Височина І. Л.
Психологічна адаптованість вихованців дитячих будинків та шкіл-інтернатів / І. Л. Височина, О. Є. Абатуров // Соврем. педиатрия. - 2008. - № 1. - С. 28-31. - Бібліогр.: 22 назв. - укp.
Проведено психологічне обстеження вихованців дитячих будинків та учнів шкіл-інтернатів, які навчаються у початкових класах загальноосвітніх шкіл м. Дніпропетровськ. Одержані дані тестування за методиками Айзенка, Шмішека, темпінг-тесту та дитячим опитувальником неврозів дозволяють стверджувати про наявність різного рівня адаптованості до умов життя дітей з дефіцитом батьківського піклування. Проведення кореляційного аналізу результатів за чотирма методиками обстеження показало наявність різнорівневого та різноспрямованого характеру кореляційних зв'язків у вихованців дитячих будинків та дітей шкіл-інтернатів, що дозволяє стверджувати про наявність багатофакторної детермінованості процесу адаптації, де рівень адаптованості обстежених дітей визначається структурною перебудовою психологічних чинників, які його обумовлюють.

Погосов А. В.
Личностные факторы, влияющие на формирование и хроническое течение посттравматических стрессовых расстройств / А. В. Погосов, И. А. Погосова, Л. В. Смирнова // Архів психіатрії. - 2004. - 10, № 3. - С. 36-39. - Библиогр.: 5 назв. - рус.
Обстежено 117 хворих з посттравматичними стресовими розладами (ПТСР) з використанням особистісних опитувальників (модифікованого тесту Леонгарда - Шмішека, шкали Спілбергера для оцінки особистісної та ситуативної тривожності, стандартизованого багатофакторного методу дослідження особистості). Виявлено особистісні особливості, які визначають виникнення та хронічний перебіг ПТСР, приєднання до них коморбідних станів.