Доброго дня, Тетяна!
Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
Бухлова Н. В. Організація самоосвітньої діяльності учнів / Н. В. Бухлова. – Харків: Видавнича група Основа. - 2003. – 64 с.
Бухлова Н. В. Як навчити учня вчитися: поради та рекомендації / Н. В. Бухлова. – К.: Шкільний світ - 2007. – 128 с.
Організація самостійної роботи учнів на уроках у початковій школі - http://2dip.su/дипломные_работы/1983/
Організація самостійної роботи учнів на уроці - http://pidruchniki.com/17211017/pedagogika/organizatsiya_samostiynoyi_roboti_uchniv_urotsi
Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Ґенеза. - 2002. – 368 с.
Самостійна робота учнів: розвиток пізнавальної активності і творчого мислення - http://ru.osvita.ua/vnz/reports/pedagog/13771/
Слєпкань З. І. Психолого-педагогічні та методичні основи розвивального навчання математики / З. І. Слєпкань. – Тернопіль: Підручники і посібники. - 2006. – 240 с.
Стаття «Організація та види самостійної роботи на уроках інформатики» - http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/47066/
Фіцула М. М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М. М. Фіцула. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан. - 2007. – 232 с.
«Формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів початкових класів» - http://bibliofond.ru/VIEW.ASPX?ID=586442

Доброго дня!
Радимо Вам переглянути наступні матеріали:
УРОКАХ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
HTTP://2DIP.SU/дипломные_работы/1983/

Самостійна робота учнів: розвиток пізнавальної активності і творчого мислення.
HTTP://RU.OSVITA.UA/VNZ/REPORTS/PEDAGOG/13771/

Формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів початкових класів
HTTP://BIBLIOFOND.RU/VIEW.ASPX?ID=586442

Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури
HTTP://MOYAMOVA.UCOZ.UA/PUBL/VISTUP_ROZVITOK_TVORCHIKH_ZDIBNOSTEJ_UCHNIV_NA_UROKAKH_UKRAJINSKOJI_MOVI_TA_LITERATURI/1-1-0-10

Пропонуємо таку інформацію:
Лопатинський І.Є., Зачек І.Р.,Ільчук Г.А., Романишин Б.М. Фізика. Підручник. – Львів: Авіша, 2005.-394с.
Римкевич А.П. Збірник задач з фізики. – Харків: Олант, 2007. – 224с.
Дудінова О.В., Демченко К.Е. Фізика за всією шкільною програмою.- Харків: Вежа. ФОН Співак В.А., 2009. -380с.
Садовий А.І., Лего Ю.Г. Основи фізики з задачами і прикладами їх розв’язування. – Київ: Кондор, 2003. – 384с.
Кравцов О.В., Гомонай О.В.Фізика. Навчальний посібник для слухачів УДП НТУУ. – Київ: КПІ, 2006. -363с.
Кравцов О.В., Гомонай О.В. 100 задач підвищеної складності з фізики. – Київ: КПІ, 2006. – 87с.
Рыбалка А.И., Кибец И.Н., Шкляревский И.О. 2002 задачи по физике (для выпускников и абитуриентов).- Харьков: «Фолио», 2003. – 783с.
****************************************************************
Уроки фізики 7 клас - Все для роботи методиста, вчителя …- Режим доступу: infosvit.if.ua/download/31/
Контрольні роботи з фізики 7 клас 2015 Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах. – Режим доступу: www.mandrivets.com/.../Fizyka_konspekt_ ..

Пропонуємо таку інформацію:
Баханов К.О. Методичний посібник з історії України. 7 клас. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – К. «Генеза», 2001.
Баханов К.О. Сучасна шкільна історична освіта: інноваційні аспекти: Монографія / К.О. Баханов. – Донецьк: ТОВ «Юго-Восток, Лтд», 2005. – 384 c.
Баханов К. О. Професійний довідник вчителя історії – Х. : Вид. група «Основа», 2011. – 239 с.
Баханов К.О. Традиції та інновації в навчанні історії в школі: Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002.
Бойко О.Д. Історія України. Тести. Запитання. Завдання. – К.: Видав. центр “Академія”,1998.
Власов В. Час і течія річки не чекають людину (Перевірка хронологічних умінь у процесі тематичного контролю з історії в основній школі) / В. Власов // Історія в школах України. – 2007. – № 1. – С.15–24.
Вяземский Е. Е. Методические рекомендации учителю истории: основы профессионального мастерства / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 160 c.
Вяземский Е. Е. Теория и методика преподавания истории: учеб. [для студ. высш. учеб. заведений] / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 384 c.
Галкін С. М. Організація ігрової діяльності на уроці // Завуч. – 2004. – № 30 (216).
Галлагер К. Викладання історії в контексті сприяння демократичним цінностям і терпимості. Посібник для вчителів. - К., 2001
Історія України від найдавніших часів до початку ХХ ст.: Запитання. Відповіді. Методичні рекомендації. / М.Г. Тараненко, Ф.Л. Левітас. – К.: Магістр–S, 1999.
Комаров Ю. Запам’ятовується назажди // Історія в школах України. – 2004. - №1.
Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / за заг. ред. О. В. Овчарук. – К. : «К.І.С.», 2004.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти // Директор школи. – 2000. – № 39–40.
Левітас Ф.П. , Салата О.О. методика викладання історії. Практикум для вчителя. – Харків «Основа», 2007.
Машіка В. Навчальні (інтелектуальні) ігри з історії. Історичний брейн-ринг. Е-книга).
Методика преподавания истории в средней школе: учеб. пособие [для студентов пед. ин-тов по спец. №2108 «История»] / С. А. Ежова, И. М. Лебедева, А. В. Дружкова и др. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.
Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун, Г.О. Фрейман. - К.: Генеза, 2006.
Мокрогуз О.П. Як поєднати систему оцінювання навчальних досягнень з компетентнісно-орієнтованим навчанням історії //Історія в школах України. – 2009. - №4.
Мокрогуз О.П. Як поєднати систему оцінювання навчальних досягнень з компетентнісно-орієнтованим навчанням історії //Історія в школах України. – 2009. - №5.
Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний збір¬ник. - К, 2004.
Пометун О. Компетентнісний підхід у сучасній історичній освіті / О. Пометун // Історія в школах України. – 2007. – № 6. – С.3–13.
Родигіна І. В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. – Х. : Основа, 2005.
Смирнов С.Г. Задачник по истории средних веков: Для средних учебных заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: МИРОС – Междунар. отношения, 1995.
Смирнов С.Г. Задачник по истории Росии: Учебное пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. – М.: МИРОС – Междунар. отношения, 1995.
Старєва А. М. Методика навчання історії: особистісно орієнтований підхід– Миколаїв : Іліон, 2007.
Страдлінг Р. Багаторакурсність у викладанні історії: посібник для вчителя / Р. Страдлінг. – Видавництво Ради Європи, 2009.
Сучасний учитель та сучасний урок (методичні рекомендації щодо вивчення історії України та всесвітньої історії в школі): укладач Левітас Ф. Л. – 2-е видання, стереотипне. – К.: КМІУВ імені Б. Грінченка, 2002.
Фрейман Г. Концептуальні основи формування життєвих компетентностей на уроках історії //Історія в школах України. – 2008. - №3.
Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? [пособ. для учит.] / А. В.Хуторской. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
Шишов С. Понятие компетенции в контексте качества образования / С. Шишов // Дайджест педагогічних ідей та технологій. Школа-парк. – 2002. – № 3.

Доброго дня! Пропонуємо скористатися наступною інформацією:
1. Волченко Л. П. Особливості соціально-психологічної детермінації соціально-нормативної поведінки учнівської молоді [Електронний ресурс] / Л. П. Волченко // Теоретичні і прикладні проблеми психології. - 2013. - № 3. - С. 75-80. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tippp_2013_3_14
2. Данилевська, О. Типи мовної поведінки київських школярів / О. Данилевська // Укр. мова : наук.-теорет. журн. Ін-ту укр. мови НАН України. - 2013. - № 2. - С. 56-67 .
3. Двіжона О.В. Психологічні детермінанти асоціальної поведінки підлітків: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / О.В. Двіжона ; Прикарп. ун-т ім. В.Стефаника. — Івано-Франківськ, 2004. — 20 с. — укp. - Теоретично обгрунтовано та експериментально підтверджено психологічні, соціальні та педагогічні умови та чинники формування асоціальної поведінки підлітків. Визначено психологічний зміст, структуру та механізм соціальної детермінації даного феномену. Доведено взаємозв'язок між індивідуальними особливостями учнів, активізацією процесу саморегуляції поведінки та механізмами зовнішньої регуляції. Розроблено прогностичну модель подолання асоціальної поведінки, важливими елементами якої є психологічна корекція та психологічна профілактика. Виявлено конкретні форми, типи та специфіку прояву асоціальної поведінки підлітків, визначено психолого-педагогічні напрями її профілактики. – Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=DOC/2004/04dovapp.zip
4. Індивідуальні особливості учнів. – Режим доступу: http://www.horting.org.ua/node/1417
5. Кириленко С. Просоціальна поведінка дітей та учнівської молоді як складова утвердження громадянського суспільства в Україні [Електронний ресурс] / С. Кириленко // Нова педагогічна думка. - 2015. - № 1. - С. 135-140. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2015_1_37
6. Кириченко В. І. Теоретичні засади формування просоціальної поведінки учнів загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс] / В. І. Кириченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 7. - С. 71-79. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2014_7_11
7. Мельник А. А. Особливості поведінкового компоненту соціального інтелекту учнів середнього та старшого шкільного віку [Електронний ресурс] / А. А. Мельник // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. - 2011. - Вип. 40. - С. 159-167. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2011_40_18
8. Нурєєва, О. С. Характеристика поведінки різних типів учителів та учнів / О. С. Нурєєва, СкворчевськаО.В. // Хімія. - 2008. - N 8. - вкл. 12-14. – Те саме // Математика в школах України. 2008г. № 11.
9. Осика О.В. Психологічні особливості мотивації моральної поведінки молодших школярів: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / О.В. Осика ; Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2007. — 20 с. — укp. - Досліджено проблему мотивації моральної поведінки у молодших школярів. Розкрито суть і характерні особливості моральної поведінки, розглянуто її моделі та структуру. Проаналізовано різні підходи до дослідження мотивації моральної поведінки учнів. Виявлено основні типи мотивації поведінки (стійкий альтруїстичний, нестійкий альтруїстичний, нестійкий егоїстичний, стійкий егоїстичний, з визначеною мотивацією), характерні для вихованців початкової школи. Установлено взаємозв'язок між моральною поведінкою молодших школярів, якостями їх особистості та певними соціальними чинниками. Розроблено систему психологічних засобів, застосування яких сприяє розвитку альтруїстичної мотивації поведінки молодших школярів. Запропоновано програму формування даної мотивації, яка дозволяє розвинути свідоме ставлення дитини до норм моралі та значою мірою скоротити кількість аморальних вчинків в її поведінці. – Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=DOC/2007/07oovpms.zip
10. Особливості поведінки учнів з різними типами сприймання в навчальному закладі. – Режим доступу: http://lyceum.net.ua/psyholog/309-osoblivost-povednki-uchnv-z-rznimi-tipami-spriymannya-v-navchalnomu-zaklad.html
11. Поведінка школярів, що відхиляється від норми як спосіб самоствердження, залучення уваги або поклик про допомогу - що це?. – Режим доступу: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E0yEPTq3J_cJ:osvita.ua/school/lessons_summary/psychology/24716/ &cd=2&hl=ru&ct=clnk&gl=ua
12. Руденко, Л. М. Типи агресивної поведінки дітей із розумовою відсталістю [Текст] / Л. М. Руденко // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології : наук. журн. - 2015. - № 1. - С. 66-77. - Бібліогр.: 8 назв.
13. Слесик К. М. Моральна самосвідомість і моральна поведінка у структурі процесу формування етичної культури учнів [Електронний ресурс] / К. М. Слесик // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету "Україна". - 2011. - № 4. - С. 152-155. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Znpkhist_2011_4_35
14. Тюріна, Л. Управлінська діяльність керівника школи [Текст] / Л. Тюріна // Директор школи : для керівників середніх навчальних закладів. - 2012. - N 2 : Освітній простір управлінця. - С. 1-4. - Кл.слова: УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ -- модель партнерства -- розвивальне навчання -- типи поведінки учнів.