Доброго дня, Надіє! Радимо скористатися наступними джерелами:
1. Алексанян Г. А. Использование облачных сервисов Яндекс при организации самостоятельной деятельности студентов СПО [Текст] / Г. А. Алексанян // Педагогика: традиции и инновации (II): материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 150-153.
2. Зайченко И.В. Педагогика [Электронный ресурс] / І.В. Зайченко – Режим доступа: http://pidruchniki.ws/14351021/pedagogika/shkoloznavstvo. – Текст с экрана.
3. Литвинова С. Г. Виртуальные предметные сообщества как средство поддержки естественно-математического образования [Электронный ресурс] / Светлана Григорьевна Литвинова – Режим доступа: http://lib.iitta.gov.ua/565/. – Текст с экрана.
4. Малицкая И.Д. Глобальные образовательные сети и их коммуникативный потенциал (зарубежный опыт) – [Электронный ресурс] / И.Д. Малицкая // Информационные технологии и средства обучения. – 2011. – №3(23). 22 – Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/2011_3/11midpzd.pdf – Текст с экрана.
5. Патаракин Е.Д., Сетевые сообщества и обучение [Текст] / Е.Д. Патаракин – М.: «ПЕР СЭ», 2006 . – 112 с.
6. Чураева Н. Социально-психологические механизмы формирования виртуальных сообществ [Текст]: дис. … канд. психол. наук : спец. 19.00.05 / Н.С. Чураева – М., 2009. – 201 с.
7. Dennis Altman, Power and Community. Organiztaionnal and Cultural Responses to AIDS, Taylor & Francis, London, 1994.

8. http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2014/3/26.pdf
9. http://www.confcontact.com/20110225/pe4_ruchin.php
10.http://library.ippro.com.ua/attachments/article/296/Войцях Т. В. Віртуальна спільнота як форма розвитку професійної d.pdf
11. http://refs.co.ua/65283-Ot_distancionnogo_obrazovaniya_k_virtual_nomu_soobshestvu_praktikov_raznoobrazie_vozmozhnosteiy_ispol_zovaniya_Internet.html
12. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2012/04/18/setevye-soobshchestva-kak-forma-professionalnogo
13. http://www.moippo.mk.ua/index.php/dijalnist-moippo-58/distanczjne-navchannya/2370-vidkrita-osvita-ta-distantsijne-navchannya-v-sistemi-pidvishchennya-kvalifikatsiji-pedagogichnikh-pratsivnikiv
14. openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/.../2
15. http://lib.iitta.gov.ua/198/1/statja-5.pdf
16. http://pps.udpu.org.ua/article/viewFile/18771/16496
17. http://nauka.hnpu.edu.ua/дисертація-колесник-ольги-олегівни.html
18. http://navigator.rv.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=5583:2015-03-17-14-09-12&catid=130:2015-01-17-09-26-42&Itemid=39

Анно, добрий день! Для вас ми підготували список художніх творів з короткими анотаціями, які ви зможете використати при підготовці бесід, а також деякі матеріали духовно-морального спрямування з досвіду роботи педагогів. Бажаємо успіхів!

Захарова Валентина."...А жити хочеться, душа просить любови та взаємин..." : (До проблеми формування моральних чеснот учнів на прикладах життєвого шляху П.А.Грабовського) // Українська література в загальноосвітній школі. - 2000.- 3. - С.33-35.

Конкурс "Виховуємо духовність" : [роботи учасників конкурсу на морально-етичні теми з використанням художньої літератури] // Зарубіжна література в школах України. - 2015. - № 3. - С. 2-9.; 2015. - № 9. - С. 2-12.

Скородєд, Тетяна. "Шукайте цензора в собі..." : тема совісті та своєрідність розв'язання проблеми морального вибору на прикладах творів зарубіжних письменників / Скородєд, Тетяна// Зарубіжна література (Шкільний світ). - 2012. - № 1 (січень). - С. 19-24. - Бібліогр.: с. 24.

Хроменко, І.А. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини / І. А. Хроменко// Зарубіжна література в школах України. - 2007.- 8. - С.32-36.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЯК ЧИННИК ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
http://www.stattionline.org.ua/pedagog/85/14982-ukraїnska-literatura-yak-chinnik-duxovnogo-rozvitku-osobistosti.html

Залучення школярів до загальнолюдських цінностей на уроках літератури
http://ua-referat.com/Залучення_школярів_до_загальнолюдських_цінностей_на_уроках_літератури

Для бесід радимо використати такі твори:

Бонзельс, В. Небесний народ: повість / В. Бонзельс; пер. з нім. Р. Матієва; іл. М. Шрайбер. Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2014. – 216 с. – (Богданова шкільна наука).
Повість «Небесний народ» ставить перед читачем вічні і нелегкі запитання: що таке добро і зло, як втриматися між цими антиподами і не збочити з вірного шляху в нашому мінливому та химерному світі, як уберегти душу від гріха та в чому полягає вічне блаженство.


Гавальд А. 35 кіло надії.-К.: "А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА", 2011
Це поетична притча, в якій говориться про вибір життєвого шляху, про силу любові і вдячності, відданість, про сім’ю, про те, що мріїї можуть і повинні здійснюватися.

Гридін, С. Не такий: повість для підлітків: [для ст. шк. віку] / С. Гридін; іл. Н. Гайди. - Львів: Видавництво Старого Лева, 2013. - 176 с.: іл. - (Майже дорослі).
Ця книга вражає своєю відвертістю. Про школу, родину, суспільство, полишених самих на себе дітей, і взагалі про життя, яким воно є – без прикрас і без купюр, сповнене суворих реалій і випробувань. Може, хтось скаже, що бути дитиною, тим паче підлітком – просто. Але якщо ти відрізняєшся від решти, скажімо, надмірною вагою, тобі не оминути зневаги і знущань однолітків і навіть дорослих. Однак у тебе залишається шанс знайти в собі силу піднятися над своїми образами, зусиллям волі змусити себе стати «таким», який порятує не лише себе, а й простягне руку допомоги слабшому.

Гутовська - Адамчук, М. Дівчата з 13-ї вулиці: роман / М. Гутовська - Адамчук; пер. з пол. Б. Антоняк. - Львів: Урбіно, 2014. - 240 с.
Вічно похмура Агата, легковажна Клаудія й старанна відмінниця Зося - однокласниці, але не подруги. Занадто вони різні! Та несподівано доля зводить дівчат разом. Вони отримують незвичайне завдання - читати вголос їхній однолітці Магді, яка лежить у комі після нещасного випадку. Вражена Агата розуміє, що ця дівчина і є таємничою незнайомкою, яка віднедавна постійно їй снилася! Своїми здогадами вона ділиться із Клаудією та Зосею. Тепер у них є спільна мрія: Магда мусить прокинутися...

Космовська Б. Буба: роман / Б. Космовська; пер. з пол. Б. Антоняк.- Львів: Урбіна, 2014. - 240 с. - (Прикольна книжка).
Здається, весь світ змовився проти Буби. Коханий Мілош захопився чарівною Ребеккою, немає поруч найкращої подруги, а дідусь, на якого, принаймні, можна було розраховувати, поринув у віртуальний світ інтернет-чатів. Мама, як завжди, зайнята власною кар’єрою й постійно перебуває поза домом, зате на зміну їй з’являється бабуся Рита з цілою валізою корисних порад. Старша сестра регулярно поривається розлучитися з Робертом й опиняється в батьківському домі з речами й малим Францішеком.
Єдине, що рятує Бубу, це класична музика та прогулянки з Добавкою. Якось вигулюючи собаку Буба знайомиться з химерним Клеменсом, котрий розповідає їй сумну історію свого картярського програшу. Ніхто не здатен виграти в бридж у зловісного Юзефа на прізвисько Сталін. І тільки Буба, не вагаючись, готова допомогти новому знайомому.

Таунсенд, С. Таємний щоденник Адріана Моула: роман / С. Таунсенд; пер. з англ. А. Сагана. - Львів.: Видавництво Старого Лева, 2014. - 240 с. - (Майже дорослі).
Тринадцятирічний Адріан Моул має стільки гризот, що ровесникам і не снилося. Вугрі, проблеми зі здоров’ям, складні стосунки між батьками, неприйняття його поезії — і то ще далеко не все. Читай про все це (і не тільки це) у його таємному щоденнику.

Шефер Б. Пес на ім’я Мані.-Львів :Видавництво Старого Лева,2001.-231 с.
Кіра Клусмюллер, 12-річна дівчинка, яка зустрічає пораненого лабрадора.Книга про пошук себе, про нерозуміння оточуючих, про дружбу.

Хуб, У. Біля ковчега о восьмій / У Хуб: пер. з нім. В. Чайковського; іл. Й. Мюле. - К.: Майстер - клас, 2013. - 64 с.: іл. - (Рекомендуємо прочитати).
Одного разу дитина почне запитувати: «Чи існує Бог? Чи чує він нас? Як людині будувати з ним стосунки? І хто насправді придумав всі ці правила?» І ось перед вами найвеселіша книга про такі серйозні речі. Саме тому це одна з найбільш правильних книг для того, щоб почати обговорювати з дитиною питання щодо існування Бога. Напевно, ще нікому до Ульріха Хуба не вдавалося так просто і невимушено, і в той же час так дохідливо і зрозуміло розповісти дітям про Творця, Всесвітній потоп і Ноїв ковчег. Історія пінгвінів, які не послухалися, і, вдавшись до обману, прибули на ковчег втрьох, показує, що стосунки з Богом будуються не на страху, а на любові.

Уілсон Ж. Щоденник Трейсі Бікер.-Тернопіль :Богдан, 2010
Трейсі, жахлива хуліганка Трейсі Бікер, живе в дитячому будинку і сподівається одного разу знайти сім'ю. У дитячий будинок прийшла письменниця Кем Лоусон. Якийсь журнал замовив їй статтю про життя нещасних сиріток, статтю, яка повинна викликати у читача розчулення і жалість. Кем бере жахливу Трейси з дитячого будинку, і вони стають родиною.

Бачинський, А. 140 децибелів тиші / Андрій Бачинський. - Львів: Видавництво Старого Лева, 2015. - 127 с.
Це – гостросюжетна історія про глухонімих підлітків, які змушені боротися з навколишнім світом і виживати в ньому.

Карпа І. Фройд би плакав.- К.: Фоліо, 2004
Одна із найвідвертіших книг української літератури, що приголомшує з першої сторінки, але не відпускає до останньої. Короткі оповіді, притчі, анекдоти, історії з життя, усе, що траплялось у житті І. Карпи. Читач разом з героями відвідає різні країни, переживе купу фізичних і ментальних пригод і в результаті повернеться сам до себе звільненим від багатьох фобій та оманливих ілюзій. Проста істина, що її невтомно пропагує Ірена: життя варте того, щоб самому робити його цікавим.

Монтгомері, Люсі-Мод Діти з Долини райдуг: роман / Люсі-Мод Монтгомері; пер. з англ. Анни Вовченко. - Львів: Урбіно, 2015. - 264 с.
Невпинні й неминучі зміни в житті Глена Святої Марії. Неподалік від Інглсайду оселяється сім'я нового пастора ? сам пан Мередіт, четверо його дітей і тітка Марта. Діти Блайтів віднаходять у нових сусідах щирих і добрих друзів; разом вони змінюються самі й змінюють долі інших ? пана Мередіта й красунь-сестер Вест, відлюдькуватого Нормана Дугласа, малої сироти Мері Ванс та подружжя Еліотів. Невідворотно ближчає й прихід страшного, загадкового Дударя ? але безтурботне дитинство триває, доки щасливої Долини Райдуг не огорнула тінь великої тривоги

Нанетті, А. Мій дідусь був черешнею / Анжела Нанетті; пер. з італ. Андрій Маслюх; худож. Анастасія Стевурак. – Львів: Видавництво Старого Лева, 2015. – 135с.: іл. – ISBN 978 – 679 – 112 – 6.
Ця книга - родинна історія хлопчика Тоніно, розказана від його імені. У Тоніно є мама й тато, які не завжди знаходять спільну мову. Є дідусь і бабуся міські, а є - сільські. І вони зовсім різні, бо живуть у різних світах. І саме сільські дідусь і бабуся - Оттавіано і Теодолінда - словами, вчинками, тим, які вони є, відкривають перед Тоніно, а отже - й перед нами, скарби емоцій, вчать розуміти себе й близьких, сприймати і переосмислювати навіть найскладніші речі та явища. Навіть смерть, яка є невід'ємною частиною життя.

Дереш Л. Трохи пітьми.-К. : Сток, 2007
Роман «Трохи пітьми» розповідає про абсолютно фантасмагоричному подію - фестиваль самогубців в Карпатах, щоправда, невдалих самогубців. Люди, які приїхали на цей фестиваль, абсолютно не схожі один на одного, але їх об'єднує пристрасне бажання щось зрозуміти в своєму житті: в минуле, сьогодення і, звичайно, майбутньому. Бо якщо цього не станеться, то і майбутнього не буде.

Грюнтведт, Н. Абсолютно нецілована: повість / Ніна Елізабет Грюнтведт; пер. З нор. Наталі Іванчук. – Львів: Видавництво Старого Лева, 2015. – 320 с.: іл.
Про всі-всі найпотаємніші таємниці, про які можна писати в чудовому новенькому записнику-щоденнику, який замикається на ключик.

Крук Н. Звірі. - Львів, 2009. – 232 с.
Хороша книга про те, як вбивця, що звик знищувати - рятує.

Зюськінд П. Парфюмер або історія одного вбивці. - К.:Асеміда, 1998. – 287 с.
Події відбуаються у XVIII сторіччі у Франції, З перших хвилин свого життя дитина не відчувала любові, а тільки ненависть і непорозуміння. Гренуй шукав любові, і навіть ставши дорослим відчуття непотрібності суспільству залишалось. Він почав убивати, не заради грошей, а заради того, щоб викликати любов у людей. Винайшовши неповторний аромат любові, але йому перехотілось жити. Гренуй покінчив із життям власне винайденим запахом, оскільки так і не знайшов безкоштовного і в той же час безцінного - любові.

Йорт В. Йорген Анна = любов : роман / Вігдіс Йорт ; пер. з норв. Н. Іваничук ; худож. оформ. А. Стефурак. – Львів : Видавництво Старого Лева, 2015. – 154 с.
Книга норвезької письменниці Вігдіс Йорт розкриває перед читачами світ першого кохання, ніжного і соромливого, але в той же час сміливого і безрозсудного. Адже, що може бути цікавішим за першу любов, особливо, коли тобі всього лише десять?
Вігдіс Йорт піднімає проблеми дружби, шкільних стосунків, душевних переживань і виховання. Усі її персонажі — діти різні і цікаві кожен по-своєму.

Коельо П. Переможець завжди залишається сам.-К.: Лібрусек, 2008
Це глибокий роздум про силу особистості і пихатих мріях, які створює і направляє товариство розкоші та успіху.
Ця книга корисна для підлітків, адже там описується класова нерівність, прагнення до багатства і знецінення моральних цінностей, шляхи досягнення мети. Але поруч із багатьма недоліками головних героїв, і їх не завжди бездоганною поведінкою, ця книга вчить старшокласників чесно досягати мети, співставляти бажання і реальність, досягати власної мети -крокувати до неї.

Нестлінгер, К. Маргаритко, моя квітко: роман / Крістіне Нестлінгер; пер. з нім. О. Сидор. - Львів: Урбіно, 2014. - 416 с. - (Прикольна книжка).
Маргариті - чотирнадцять, вона непоказна, товста і з купою комплексів, тож життя здається їй не надто веселим. Проте виявляється, із цим можна жити, не дуже переймаючись, бо негаразди із часом минають, якщо докласти бодай мінімум зусиль. У п?ятнадцять із зовнішністю в неї все гаразд, але вона ніяк не може розібратися, кого ж із двох своїх хлопців насправді кохає. Та от Маргариті виповнюється сімнадцять. Вона закінчує школу й готується провести свої перші в житті канікули без батьків. Нехай вони нарешті на самоті з?ясують стосунки! Бо в Маргарити власних клопотів - по саме нікуди...

Роздобудько І. В. Гудзик-2. Десять років тому : роман / Ірен Роздобудько. – Київ : Нора-Друк, 2015. – 319 с. – (Читацький клуб).
Ця книжка – продовження найпопулярнішого роману Ірен Роздобудько «Ґудзик». У «Ґудзику-2» герої її книги стали на 10 років старшими. У цьому романі немає смертей і катаклізмів, але трагічне непорозуміння між головними героями спричиняє драматичні події, адже кожен з них по-своєму прагне щастя та не вміє цінувати подарунки долі. Отже, після нових складних випробувань Ліка і Денис знову вільні, закохані і перебувають у межах однієї країни. Як складуться їхні взаємини цього разу? Чи можлива гармонія? Просте людське щастя, коли «будуть діти – два хлопчики… або краще: хлопчик і руденька кучерява дівчинка», це можливо? Відповідь на це питання читач знайде на сторінках «Ґудзика 2».

Вишневський Я. Самотність у мережі.-К.: Махаон-Україна,2010.-352 с.
Неймовірним чином всесвітня компютерна павутина змогла створити нове середовище для спілкування. Тут не діють закони суспільства. У цьому світі існують якісь неповторні мари. Дві абсолютно незнайомі людини, що живуть в різних країнах, стають настільки близькими, що можуть поділится найголовнішим.
Він і Вона- щастя їм дає лише залишитися наодинці із клавіатурою і монітором, вхід у інтернет, в іншу реальність. У творі йдеться не тільки про віртуальний світ, а й про стосунки чоловіка і жінки, про кохання, яке могло принести щастя. Але життя в мережі далеке від реальності і не замінить людині ні розуміння із боку батьків, друзів, рідних, ані підтримки та любові.

Ягелло Й. Кава з кардамоном : роман / Йоанна Ягелло ; пер. з пол. Б. Антоняк ; обкл. Н. Гайда. – Львів : Урбіно, 2015. – 234 с. : портр.

Ягелло Й. Шоколад із чилі : роман / Йоанна Ягелло ; пер. з пол. Б. Антоняк ; дизайн обкл. Н. Гайди. – Львів : Урбіно, 2015. –287 с. : портр.
Йоанна Ягелло просто, відкрито, без моралізаторства чи загравання, розповідає про те, що турбує молодь: стосунки в родині, дружбу, закоханість, пошук власної дороги, а ще – право на вибір та відповідальність за нього. І замість із головою тікати в улюблений світ фентезі, пропонує підліткам відчути смак реального життя, а дорослим – згадати свої 15 років.

Юліє, добрий день! Для вашої курсової роботи підібрані такі джерела інформації:

Бондаренко, Неллі. Диктант як ефективний прийом навчання правопису // Дивослово. - 2014. - № 2. - С. 2-6.

Бурак, Г.Ф. Слово-диво: Вправи, завдання, диктанти з укр. мови: Метод. посібникдля 5-го кл. загальноосвіт. шк. та 1-го кл. гімназії / Г. Ф. Бурак; Худож. О.Литвин. - К.: Культурологічне МП "Боривітер", 1994. - 95 с.

Горбачук В.Т. Види диктантів і методика їх проведення:Посібник для вчителя. - К.: Рад.шк., 1989. - 96 с.

Горошкіна О. М. Теорія і практика навчання української мови в старших классах. – Х. : Основа, 2012. – 171 с.

Дружененко, Р. Використання навчальних диктантів з елементами лінгвістичного аналізу тексту на уроках української мови / Раїса Дружененко // Українська мова й література в сучасній школі. - 2013. - № 6. - С. 5-8. - Бібліогр.: 6 назв.

Дюкова, Валентина.Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія : урок повторення вивченого матеріалу : 5-й клас // Українська мова та література (Шкільний світ). - 2012. - № 2. - С. 11-12.

Іванченко, Таміла.Диктант? Легко!!! : навчаймося разом // Я вивчаю українську. - 2012. - № 5 (травень). - С. 33.

Ліферук, Антоніна.Фразеологічні одиниці української мови. Основні ознаки фразеологізмів. : 10-й клас : [конспект уроку] // Українська мова та література (Шкільний світ). - 2013. - № 4. - С. 32-33.

Майорчикова, В. Інтегрований підхід у проведенні нестандартних навчальних диктантів [Текст] / В. Майорчикова // Українська мова та література. - 2007. - N 6. - С. 9-10.

Методика навчання української мови в середніх навчальних закладах / За ред. М. Пентилюк. – К. : Ленвіт, 2005. – 400 с.

Остапенко Н. М. Технологія сучасного уроку рідної мови : навч. посібник / Н. М. Остапенко, Т. В. Симоненко, В. М. Руденко. – К. : ВЦ “Академія”, 2012. – 248 с.

Павленко, Лідія.Синтаксис. Пунктуація : односкладні й неповні речення : 8-й клас : [конспекти уроків] // Українська мова та література (Шкільний світ). - 2012. - № 11-12. - С. 12-27.

Пентилюк М. І., Окуневич Т. Г. Методика навчання української мови у таблицях і схемах : навчальний посібник. – К. : Ленвіт, 2006. – 134 с.
Пентилюк М. І., Окуневич Т. Г. Сучасний урок української мови – Х. : Вид. група “Основа”, 2007. – 176 с.

Попович, Ірина. До проблеми підвищення орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів// Українська мова і література в школі. - 2010. - № 3. - С. 13-18. - Бібліогр.: с. 18.

Чарковська, Тетяна.Морфологія. Орфографія : цикл уроків із теми "Дієприкметник"// Українська мова та література (Шкільний світ). - 2015. - № 19-20. - С. 12-22.

Види диктантів, методика їх проведення
http://ukrefs.com.ua/105478-Vidy-diktantov-metodika-ih-provedeniya.html

Види диктантів методика їх проведення
http://ua-referat.com/Види_диктантів_методика_їх_проведення

Тема. Методика навчання орфографії.
https://docviewer.yandex.ua/?url=http://slovolyub.km.ua/wp-content/uploads/MUM-Lection-22-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97.doc&name=MUM-Lection-22-Методика-навчання-орфографії.doc&lang=uk&c=567d109f062a

Методика перевірки, оцінки й аналізу диктантів
http://skripnikmarina.ucoz.ua/news/metodika_perevirki_ocinki_j_analizu_diktantiv/2012-03-23-32

Методика навчання української мови 5.7. Методика навчання орфографії
http://subject.com.ua/ukrmova/method/41.html

Різновиди навчальних диктантів на уроках української мови. Нестандартні диктанти.-Режим доступу: http://www.athens.kiev.ua/riznovidi-navchalnih-diktantiv-na-urokah-ukrajinskoji-movi-nestandartni-diktanti/

Розробка заняття з української мови "Навчальні та контрольні диктанти, методика їх проведення»
http://osvita.ua/school/lessons_summary/mova/9954/

Яцько Л.М. ВИДИ ДИКТАНТІВ ТА ЇХ РОЛЬ У ФОРМУВАННІ ОРФОГРАФІЧНИХ НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
http://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/journals/2010/NiO_4-5_2010/metodika/Yatsko.htm

Пропонуємо таку інформацію:
Андреева Г. M. Психология социального познания. – М., 2000.
2. Байбородова Л.В., Паладьев С.Л., Степанов Е.Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. – Псков, 1994.
3. Вишина А.Ю., Никончук Н.О. Завдання з психології до педагогічної практики студентів випускного курсу спеціальності "Початкове навчання. Практична психологія": Методичні рекомендації. – Житомир, 2001. – 26 с.
4. Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. Е. Н. Степанова, Л.В. Байбородовой, А.А. Андреева, С.М. Петровой. - М.: ТЦ «Сфера», 2001 - 128 с. 5. Варій М.Й. Соціальна психіка нації / Наукова монографія. – Львів: Сполом, 2002. 6. Волянська О.В., Ніколаєвська A.M. Соціальна психологія: Навч. посіб. – К.: Знання, 2008. – 275 с.
7. Гриньова В.М., Лозова В.І. Педагогічна практика (Методичні рекомендації студентам-практикантам. – Х., 1995.
8. Гуцало Е.У., Калашникова Л.В. Педагогічна практика студентів передвипускних та випускних курсів педагогічного університету. – Кіровоград: РВВ КДПУ, 2004. – 128 с.
9. Гуцало Е.У. Загальна психологія. Навчально-методичне забезпечення самостійної роботи студентів за КМСОНП. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім.В.Винниченка. – 2005. – 426 с.
10. Дьяконов Г.В.Изучение классного коллектива. Методические рекомендации для студентов педагогических институтов и учителей средних школ. – Кировоград: КГПИ, 1990. – 32 с.
11. Завдання з психології до педагогічної практики для студентів Ш курсу. Методичні рекомендації / Укл. Т.М.Майстренко, І.В. Кирильчук, О.О. Музика. – Житомир: ЖДПУ, 2001.
12. Изучение личности школьника учителем / Под ред. З.И. Васильевой. – М., 1991. 13. Изучение эффективности воспитательной работы в профессиональных учебных заведениях / Под ред. Л.В. Байбородовой. – Ярославль, 1999.
14. Калашникова Л.В., Гурова О.М. та ін. Психологія розвитку. Навчально-методичний посібник. – Кіровоград, РВЦ КДПУ ім.В.Винниченка, 1999.
15. Классному руководителю / Под ред. М.И. Рожкова. – М., 1999.
16. Классному руководителю о воспитательной системе класса / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2000.
17. Ковальчук Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М., 1985.
18. Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія: Підручник. – К 1995. – 304 с.
19. Критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої освіти (Проект)/ “Освіта України” №33 від 16 серпня 2000.
20. Кузнецова Н.Б. Изучать, чтобы воспитывать. – М., 1984.
21. Ложкін Г., Пов'якель Н. І. Психолога конфлікту: теорія і сучасна практика: Навчальний посібник. – К.: ВД «Професіонал», 2006. – 416 с.
22. Майерс Д. Социаль ная психол о гия. – СПб.: Пи тер , 1 9 9 6 . —6 8 8 с.
23. Маринушкіна О.Є., Шубіна Г.В. Соціально-психологічна експертиза. Навчально-виховна робота в колективі. – Психологічна газета № 10 (10), травень 2004. – С. 6–21.
24. Москаленко В.В. Соціальна психологія. Підручник. Видання 2-ге, виправлене та доповнене – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 688 с.
25. Немов Р.С. Психология. Книга 3. – М.: Просвещение ВЛАДОС,1995.
26. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученического коллектива. – М.: Педагогика, 1988. – 144 с.
27. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога . – М., 2000.
28. Орбан-Лембрик Л.Е Соціальна психологія: Навч. посібник.- Київ: Академвидав, 2007.
29. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. – М., 1986.
30. Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології/ За ред Т.І.Пашукової. – К.: Т-во"Знання”, КОО, 2000. – 204с.
31. Петрушин В. И. «Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя». – М.: «Педагогический поиск», 2001.
32. Польская О.Я. Психологический практикум в школе. – М.: Просвещение, 1979. 33. Практикум по возрастной психологии: / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. – 688 с.
34. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. – М.: АСТ - ПРЕСС, 1999.
35. Прутцманн П. Дружный класс как маленькая планета. – СПб.,1998.
36. Психологическое изучение личности школьника и класса как коллектива/ Под ред. Л.И.Уманского. – Кострома, 1978.
37. Ратанова Т.А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М., 1998.
38. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. - 416 с.
39. Робоча книга вихователя. – Тернопіль: Астон, 2001.
40. Руководство практического психолога/ Под ред.А.Д.Анреевой. – М., 1997.
41. Симонов В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. Учебное пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК. – М.: «Международная педагогическая академия», 1995.
42. Соціально-психологічне забезпечення управління освітніми процесами у районі і екстрена психологічна допомога дітям, підліткам, молоді та їх батькам (опис досвіду психологічної служби Київського РВО), частина 1, – Харків, 2000.
43. Скібіцька Л.І. Кофліктологія. Навч. пос. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 384 с.
44. Снайдер Д. И. Практическая психология для подростков, или Как найти своє место в жизни. - М.:АСТ-ПРЕСС,1999.-288 с.
45. Фетискин Н.В., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – 2-е изд., доп. – М.: Психотерапія, 2009. –544 с.
46. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М: Просвещение, 1988.
47. Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других! — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — 336 с.
48. Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д.: Феникс, 1998. – 544 с.
49. Шпалинский В. В., Морозов Л. В. Введение в современную психологию личности и коллектива. Учебное пособие. – Харьков, 1995.
50. Яценко Т.С. Активная социально-психологическая подготовка педагога к общению с учащимися. – К.: Вища шк.,1988. – 112 с.

Пропонуємо таку інформацію:

1. Алексєєв Б.Є.Полоролевое поведінку і його акцентуації. - Санкт-Петербург. - 2006 -с.144.
1. Альошина Ю.А., Волович А.С. Проблеми засвоєння ролей чоловіка та жінки / / Питання психології. -1991 - № 4-с.74-82.
2. Альошина Ю.Є., Гозман Л.Я., Дубовська Є.М. Соціально-психологічні методи дослідження подружніх відносин.- М.: 1989.- с.120.
3. Андрєєв І.Л.. Ігри, яких не знає Європа. / / Світ психології 1998. № 4
4. Бендас Т.В. Гендерна психологія: підручник для вузів.СПб .- 2005. - с.430.
5. Білопільська Н.Л. Половозрастная ідентифікація. М. – 1995.-с.430.
6. Берн Ш. Гендерна психологія: Закони чоловічої та жіночої поведінки. - Прайм-Еврознак. Санкт-Петербург. - 2007-С.320.
7. Божович Л.І.Особистість і її формування в дитячому віці. -Пітер, 2000-с.400.
8. Брушлинский А.В. Проблема суб'єкта у психологічній науці./ / Психологічний журналю - 1991. - № 6 .
9. Виготський Л.С. Дитяча психологія. - Том 4, Москва. - 1984-с.224.
10. Государева Н.А. Диференціальна психологія в питаннях і відповідях. - М. - 2006-с.112.
11. Гозман Л.Я. Психологія емоційних відносин. - М., 1987-с .176.
12. Городнова М.М. Гендерна ідентифікація як механізм формування уявлень підлітків про майбутню сім'ю / / Журнал практичного психолога. – 2005. - № 5. - с.166-174.
13. Єгорова М.С., Марютіна Т.М. Онтогенетіка індивідуальності людини / / Питання психології. - 1990. - № 3. - с.9-17.
14. Іванова Г.Є. Особливості статевої ідентифікації дитини в перші роки життя./ / Проблеми формування цілісних орієнтацій і соціальний аспект особистості. М., 1984.
15. Ільїн Є.П. Диференційна психофізіологія: чоловіків і жінок.- М., 2002-с.544.
16. Калина О.Г. «Вплив образу батька на емоційне благополуччя і полоролевая ідентичності». / / Питання психології . – 2007. - № 1. - с.15-27.
17. Клецина І.С. Практикум з гендерної психології.СПб. 2003. -с.480.
18. Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї. М., Просвещение. – 1988.-с.208.
19. Ковальов С.В. Підготовка старшокласників до сімейного життя. - М., 1995.-с.143.
20. Кон І.С. Статеві розбіжності й диференціація соціальних ролей / / Співвідношення біологічного і соціального. - М., 1975. - 205 с.
21. Кон І.С. Психологія статевих відмінностей / / Питання психології.- 1981. - № 2. - С. 47-57.
22. Крайг. Г. Психологія розвитку. - М., 2007. - с.944.
23. Корнєєва Є.М. Чому вони такі різні? :Характер і темперамент вашої дитини. Ярославль. - 2005. -с. 157.
24. Логінов О.О. Чоловіки і жінки.Мінськ. - 1989. -с. 448.
25. Ломов Б.Ф. Теорія, експеримент і практика в психології. / / Психологічний журнал. - 1980. - № 1.
26. Мещеряков Б.Г., Зінченко В.П. Психологія.Сучасний словник. - Санкт-Петербург. - 2007 - с.496.
27. Піз А, Піз Б. Мова взаємовідносин.- М.: 2007 - с.400.
28. Плісенко Н.В. Генезис статевої ідентифікації в дошкільному віці.Автореферат дисертації кандидата психологічних наук.- М. - 1984.
29. Равич-Щербо І.В. Системно-діяльнісний підхід у психології особистості. / / Питання психології. – 1988. - № 1. - с.177-180.
30. Реан А.А. Психологія людини: Від народження до смерті. - Санкт-Петербург. - 2007. - с.651.
31. Рєпіна Т.А. Аналіз теорій статевої соціалізації в сучасній західній психології. / / Питання психології. - 1987. - № 2 - с.158-166.
32. Русалов В.М. Теоретичні проблеми побудови спеціальної теорії індивідуальності людини.Психологічний журнал.- 1986. - № 4.
33. Самоукіна Н.В. Симбіотичні аспекти відносин між матір'ю і дитиною. / / Питання психології.- 2000. - № 3 - с.67-82.
34. Столяренко Л. Д. Основи психології.Фенікс. - Ростов - на – Дону. - 2002 - с.672.
35. Урунтаева Г.А. Особистість. / / Практикум з дитячої психології. - М. -1995 - с. 38-107.
36. Фельдштейн Д.М. Психологія розвитку особистості в онтогенезі.- М.:Педагогіка, 2005. - с.568.
37. Флейк-Хобсон К., Робінсон Б.Є., Скін П. Розвиток дитини та її відносин з оточуючими. - М., 1993 - с.511.
38. Фрейд З. Психоаналіз і теорія сексуальності. - Москва, 2004 - с.443.
39. Хасан В.І., Тюменева Ю.А. Особливості присвоєння соціальних норм дітьми різної статі / / Питання психології 1997. - № 3. - с. 32-39.
40. Ельконін Д.Б. Психологія гри. М., 1999. - с.360.
41. Ельконін Д.Б. Психологія розвитку. М., 2001.-с.144.
42. Ельконін Д.Б. Психічний розвиток у дитячих віках: Ізбр.Психологічні праці. / Под ред. Д.І.Фельдштейна. - М., 2001 - с.416.
43. Шнейдр Л.Б. Ідентичність.Хрестоматія. – Москва, 2003 - с.273.
44. Якобсон С.Г. Формування Я - потенційний. / / Питання психології. - 1997. - № 3.-с.3-12.
45. Психологія.Словник. / Под ред.Петровського А.В., Ярошевського М.Г. - М., 1990 - с.239.
46. Ярська-Смирнова Є.Р. Соціокультурна репрезентація гендерних відносин.Саратов, 1998.

************************************************************************

1. Арутюнова Л. А. Пути и средства воспитания мальчиков и девочек в семье / Л. А. Арутюнова. — М., 1988. - 124 с.
2. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // Дошкільне виховання. — 1999.- № 1. — С. 6-19.
3. Бендас Т. В. Гендерная психология / Т. В. Бендас. — СПб. : Питер, 2006. — 431 с.
4. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. — СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. -320 с.
5. Іванченко С. Багатовимірна модель гендера / Світлана Іванченко // Соціальна психологія. — 2007. — № 4. — С. 157-173.
6. Каган В. Е. Воспитателю о сексологии / В. Е. Каган. — М. : Педагогика, 1991. —256 с.
7. Кікінежді О. Ґендерне виховання змалку / Оксана Кікінежді // Дошкільне виховання. — 2006. — № 2. — С. 3-6.
8. Олійник Л. М. Статеве виховання у дошкільному закладі та початковій школі : [навч.-метод. посіб.] / Лія Миколаївна Олійник. — Миколаїв : МОІППО, 2011. — 128 с.
9. Яшник С. В. Гендерний підхід у вихованні : [метод. реком.] / С. В. Яшник. — К. : НАУ, 2008. — 32 с.