Доброго дня! Пропонуємо наступні матеріали для вивчення:

1. Авксентієва С. Активні методи навчання у формуванні професійної компетентності педагога-музиканта [/ С. Авксентієва // Проблеми підготовки сучасного вчителя. - 2014. - № 9(1). - С. 122-129. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ppsv_2014_9(1)__20.pdf
2. Алексюк А. Н. Организация самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения / А. Н. Алексюк, Н. А. Аюрзанайн, П. И. Пидкасистый и др. – К. : ИСИО, 1993. – 336 с.
3. Воротняк Л. І. Роль самостійної роботи у процесі формування полікультурного світогляду магістрів засобами іноземної мови / Л. І. Воротняк. // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. - 2010. - Вип. 5. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vnadps_2010_5_5.pdf
4. Захаріна Є. Ділова гра як засіб підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності / Є. Захаріна // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Сер : Педагогіка. - 2014. - № 2. - С. 271-276. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nvmdpu_2014_2_46.pdf
5. Княжева І. А. Організація самостійної роботи магістрантів у межах курсу "Методика викладання педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах" / І. А. Княжева // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2013. - № 5. - С. 246-256. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2013_5_30.pdf
6. Ковальська В. С. Особливості організації ділових ігор у процесі навчання майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю / В. С. Ковальська // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. - 2010. - № 26-27. - С. 119-124. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pipo_2010_26-27_19.pdf
7. Котова А. В. Ділова гра як засіб організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів другої половини ХХ століття / А. В. Котова // Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. "Засоби навчальной та науково-дослідної роботи". - 2012. - Вип. 38. - С. 60-65. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpkhnpu_zntndr_2012_38_12.pdf
8. Кривошеєва Г. Л. Організація самостійної роботи майбутніх педагогів у процесі їх підготовки до професійного довголіття / Г. Л. Кривошеєва // Наукові праці Вищого навчального закладу "Донецький національний технічний університет". Сер. : Педагогіка, психологія і соціологія. - 2014. - № 1(2). - С. 114-119. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Npdntu_pps_2014_1(2)__28.pdf
9. Кудінов Д. В. Організація самостійної роботи майбутніх педагогів на основі компетентнісного підходу / Д. В. Кудінов // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2014. - № 5. - С. 170-179. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2014_5_23.pdf
10. Мамигонова Т. А. Педагогическая игра в системе формирования навыков самостоятельной работы студентов / Мамигонова Т. А., Мамигонов Г.В.. – Казань, 1988. – 144 с.
11. Морська Л. І. Реалізація системи підготовки майбутніх учителів іноземних мов до використання інформаційних технологій / Л. І. Морська // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : Педагогічні та психологічні науки. - 2013. - № 2. - С. 167-179. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpnapv_ppn_2013_2_20.pdf
12. Савченко Р. Спецкурс "Актуальні питання теорії і методики формування музично-педагогічної компетентності майбутніх вихователів та музичних керівників дошкільних навчальних закладів" / Р. Савченко // Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія. - 2014. - Вип. 33. - С. 102-107. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vird_2014_33_17.pdf
13. Сперанська-Скарга М. А. Педагогічні умови формування професійно-педагогічного іміджу майбутнього вчителя-філолога в позанавчальній діяльності / М. А. Сперанська-Скарга. // Науковий вісник Донбасу. - 2010. - № 1. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/nvd_2010_1_12.pdf
14. Сущенко Л. О. Психолого-педагогічні механізми впливу на продуктивну дослідницьку діяльність майбутнього вчителя:результати експериментального навчання / Л. О. Сущенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. - 2013. - № 6. - С. 239-248. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/pednauk_2013_6_32.pdf

Доброго дня! Пропонуємо переглянути наступні джерела інформації:

1. Байбара Тетяна Миколаївна
Методика навчання природознавства в початкових класах : Навч. посібник / Тетяна Байбара, ; Міжнар. фонд "Відродження", Програма "Трансформація гуманіт. освіти в Україні". - К. : Веселка, 1998. - 333,[1] с. - Бібліогр.: с.325-330

2. Друзь Зінаїда Василівна
Пізнавальні завдання з ознайомлення з навколишнім світом в 1-2 класах чотирирічної початкової школи : Посібник для вчителя / З. В. Друзь,. - К. : Рад. школа, 1990. - 126,[2] с. : іл ; 20 см. - (Б-ка вчителя початкових класів)

3. Нарочна Лідія Кирилівна
Методика викладання природознавства : Навч. посібник для пед. уч-щ із спец. 0307 "Викладання у почат. класах" / Лідія Нарочна, Галина Ковальчук, Клавдія Гончарова,. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К. : Вища шк., 1990. - 301,[1] с. : іл. - Бібліогр. в підрядк. прим.

4. Савельєва С.С.
Уроки у "зеленому класі" : (Методичні рекомендації з питань творчого використання ідей В.О. Сухомлинського на основі досвіду вчителів початкових класів Павлиської школи Онуфріївського району) / С. Савельєва, К. Балютіна ; Упр. освіти Кіровогр. облдержадміністрації; Обл. ін-т удосконалення вчителів; Обл. від. пед. т-ва України. - Кіровоград : Народне слово, 1996. - 23,[1] с. - Загол. обкл. : Методичний вісник-96 №10

5. Уроки мислення серед природи / К. М. Берун [та ін.] ; укл. Надія Калініченко. - Харків : Основа, 2012. - 160 с. - (Бібліотека журналу "Початкове навчання та виховання" ; вип. 10(106))

6. Козак, Таміла.
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках природознавства у 1-му класі / Таміла Козак, Валентина Градовчук, Олена Вікарчук // Початкова освіта. - 2014. - № 19 (жовтень). - С. 4-30

7. Кузнєцова Л.
Активізація пізнавальної діяльності на уроках природознавства у початкових класах / Людмила Кузнєцова // Початкова школа. - 2013. - № 7. - С. 9-10.
У статті йдеться про вплив таких структурних елементів уроків природознавства як дидактичні ігри, логічні задачі, творчі завдання - на активізацію пізнавальної діяльності учнів початкової школи.

8. Мельник С.Г.
Позакласні заходи природознавчої тематики / С. Г. Мельник , В. І. Федорчук // Вихователю ГПД. Усе для роботи. - 2013. - № 7. - С. 32-47. - Бібліогр. в кінці ст.

9. Панасюк Майя
Рухливі ігри. Урок-подорож із фізкультури з міжпредметним зв'язком із природознавством і читанням, 1-й клас / Майя Панасюк // Здоров’я та фізична культура. - 2011. - № 36 (грудень): (вкладка). - С. 8-16

10. Ромась, Людмила.
Науково-дослідницька діяльність у початкових класах / Людмила Ромась // Початкова освіта. - 2013. - № 15 (квітень). - С. 2-11. - Бібліогр. в кінці ст.

11. http://ua-referat.com/Ігрова_діяльність_у_навчальному_процесі_початкової_школи
12. http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b2ac69b5d53a89521216c37_0.html

13. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:KW5G4dlUpSMJ:media.ippo.kubg.edu.ua/wp-content/uploads/2014/08/polyakova_igrova_dijalnist.doc &cd=5&hl=uk&ct=clnk&gl=ua

14. http://www.iqdiplom.com/index.php?productID=159

15. http://bukvar.su/pedagogika/page,6,106283-Igry-i-igrovye-situacii-na-urokah-prirodovedeniya-i-ih-obrazovatel-naya-funkciya.html

16. http://cyberleninka.ru/article/n/gra-yak-zasib-vivchennya-osvitnoyi-galuzi-prirodoznavstvo-v-pochatkoviy-shkoli

17. http://8ref.com/4/реферат_45065.html

18. http://studentam.net.ua/content/view/1403/89/

Доброго дня Наташо! Пропонуємо Вам Інформацію:
Дидактичний принцип свідомості та активності учнів в навчанні.. – Режим доступу:
http://pidruchniki.com/1736091535463/pedagogika/didaktichniy_printsip_svidomosti_aktivnosti_uchniv_navchanni
Загальна характеристика принципів навчання.. – Режим доступу:
http://ua.textreferat.com/referat-12823.html
Надкерничний Т. М. Стан проблеми реалізації принципу свідомості і активності на заняттях із фізичного виховання [Електронний ресурс] / Т. М. Надкерничний // Слобожанський науково-спортивний вісник. - 2014. - № 1. - С. 80–85. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/snsv_2014_1_17.pdf
Принцип активності і свідомості на уроках в початковій школі.. – Режим доступу:
http://ua.textreferat.com/referat-12823.html
Принцип активності та свідомості у навчанні.. – Режим доступу:
http://teacher.at.ua/publ/princip_aktivnosti_ta_svidomosti_u_navchanni/39-1-0-4061
Практична реалізація принципу свідомості і активності навчання.. – Режим доступу:
http://ibib.ltd.ua/printsip-soznatelnosti-aktivnosti-26139.html
Принципи навчання.. – Режим доступу:
http://ebk.net.ua/Book/synopsis/pedagogika/part6/002.htm
ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ, ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРИ ВИВЧЕННІ ОСНОВ ІНФОРМАТИКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛ 5. Принцип активності і самостійності.І.: .. – Режим доступу:
http://www.npc.edu.ua/node/48
Принципи навчання та дидактичні правила їх реалізації.. – Режим доступу:
http://pidruchniki.com/15060913/pedagogika/printsipi_navchannya_didaktichni_pravila_realizatsiyi
Реалізація принципу свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі.. – Режим доступу:
http://hghltd.yandex.net/yandbtm?lang=uk&fmode=inject&tld=ua&la=1429439104&text=реалізац принцип активн свідомост початковій школі&url=http://ukrbukva.net/73823-Realizaciya-principa-soznatel-nosti-i-aktivnosti-na-urokah-fizicheskoiy-kul-tury-v-shkole.html&l10n=ru&mime=html&sign=f7455560bce1891030c7efc331069e03&keyno=0
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ СВІДОМОСТІ, ДОСТУПНОСТІ, АКТИВНОСТІ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ.. – Режим доступу:
http://studentam.net.ua/content/view/11229/100/
Реалізація принципу свідомості й активності навчання учнів 1-4 класу на уроках англійської мови.. – Режим доступу:
http://allbest.ru/k-3c0a65625b3bd78a5c43b89421306d26.html
Характеристика принципів навчання.. – Режим доступу:
http://pidruchniki.com/12390307/pedagogika/harakteristika_printsipiv_navchannya
Хоцька, Л. Формування пізнавальної активності учнів початкової школи // ШКОЛА . - 2010 . - № 8. - С.59-60.
Шерпельова, М. Л. Реалізація принципу активності і самостійності в навчально-виховному процесі початкової школи. //Допрофесійна педагогічна підготовка учнівської молоді в контексті реалізації цільової комплексної програми «Вчитель». — Дніпропетровськ, 1998. — Ч. 1. — С. 196-200А599309-1.
Ягупов В.В. Педагогіка – Принцип активності, свідомості та самостійності учнів.. – Режим доступу:
http://eduknigi.com/ped_view.php?id=174

Здравствуйте, Людмила!
Предлагаем Вам следующий материал:
1. Баханов К.О. Сучасний шкільний підручник історії / К. О. Баханов. - Х. : Основа, 2009. - 127 с. - (Бібліотека журналу "Історія та правознавство" ; Вип. 2(6)).
2. Сотниченко В. Підходи до визначення навчальних елементів у системі історичної та суспільствознавчої освіти / В. Сотниченко // Історія в школах України. - 2008. - N 3. - С. 13-16.
3. Старєва А.М. Методика навчання історії: особистісно орієнтований підхід : навч. посібник / А. М. Старєва. - Миколаїв : Видавництво "Іліон", 2008. - 332 с.
http://griban.ru/blog/23-novye-informacionnye-tehnologii-v-processe-obuchenija-istorii-analiz-obrazovatelnoj-praktiki.html
Грибан О.Н. Новые информационные технологии в процессе обучения истории: анализ образовательной практики
http://festival.1september.ru/articles/521408/
Зимин А. В. Использование технических средств обучения на уроках истории. Из опыта работы
http://www.kazedu.kz/referat/127390
Общая характеристика средств обучения истории, их классификация
http://uchitelnamik.blog.tut.by/files/2010/01/KorStud.pdf
КОРОТКОВА М.В., СТУДЕНИКИН М.Т. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ В СХЕМАХ ТАБЛИЦАХ ОПИСАНИЯХ: Практическое пособие для учителей
http://histrf.ru/uploads/media/default/0001/02/863ec7253ed75b22e6e0f349f725d8f810bc9935.pdf
РАЗДЕЛ 5. Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) в обучении истории
Успехов!

Доброго дня! Пропонуємо Вашій увазі наступну інформацію:
1. Виховання життєвих перспектив старшокласників у позанавчальній діяльності. – Режим доступу:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:3Q8lLAyxC0wJ:allbest.ru/o-2c0b65635a2ad78b5c53b88521216c27-6.html &cd=2&hl=ru&ct=clnk&gl=ua
2. Войтович Н. О. Специфіка образу майбутнього в дискурсі життєвої перспективи у старшокласників [Електронний ресурс] / Н. О. Войтович // Вісник Одеського національного університету. Психологія. - 2013. - Т. 18, Вип. 22(1). - С. 122-129. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Vonu_psi_2013_18_22(1)__19.pdf
3. ГОДУНОВА І. С.ДО ПИТАННЯ ПРО ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ПЕРСПЕКТИВ ВИПУСКНИКIВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДIВ. – Режим доступу:http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Nvmdups_2012_2_9_10.pdf
4. Життєва перспектива як особистісний конструкт: мотиваційний ...( Дмитрук О. Є ЖИТТЄВА ПЕРСПЕКТИВА ЯК ОСОБИСТІСНИЙ КОНСТРУКТ: МОТИВАЦІЙНИЙ, СИТУАТИВНИЙ ТА ЦІННІСНИЙ ПІДХОДИ) Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
5. У статті окреслено детермінанти життевої перспективи як важливого конь ... ??????? ?????: життева перспектива, життеві цілі, мотивація, цінності.
6. irbis-nbuv.gov.ua/cgi.../cgiirbis_64.exe?...2...
7. Муханова І. Ф.,К ВИЗНАЧЕННЯ ЖИТТЄВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ У СУЧАСНІЙ МОЛОДІ. – Режим доступу:http://ispp.org.ua/files/1297332307.doc
8. Моніторингові дослідження щодо світоглядних орієнтацій учнівської молоді. – Режим доступу:http://monitorobl.ucoz.ua/publ/monitoringovi_doslidzhennja_shhodo_svitogljadnikh_orientacij_uchnivskoji_molodi/1-1-0-1
9. Партенадзе О. В. Дослідження особливостей життєвих перспектив студентів-першокурсників [Електронний ресурс] / О. В. Партенадзе // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Сер. : Психологічні науки. - 2012. - Т. 2, Вип. 9. - С. 190-191. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Nvmdups_2012_2_9_39.pdf
10. ПОЗАНАВЧАЛЬНА ПІЗНАВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТА. – Режим доступу:http://referat-ok.com.ua/pedagogika/zhittjevii-chas-studenta
11. ПРОБЛЕМА ЧАСОВОЇ ТРАНСПЕКТИВИ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ / Л.В. Чаговець. – Режим доступу:http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/VKhnpu_psykhol_2011_38_25.pdf
12. Попова Т. С. Професійна перспектива старшокласників: сутність поняття [Електронний ресурс] / Т. С. Попова // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. - 2014. - Вип. 18(2). - С. 151-159. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Tmpvd_2014_18(2)__20.pdf
13. Психосоціальний розвиток особистості: формування життєвих перспектив. – Режим доступу:http://library.rshu.edu.ua/index.php/virtualni-vystavki/441-psikhosotsialnij-rozvitok-osobistosti-formuvannya-zhittevikh-perspektiv
14. Психологічні особливості становлення життєвої перспективи в юнацькому віці 2006 года. Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / А.Є. Левенець; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2006. — 20 с. — укp.
15. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:PJ8zys0ZleEJ:disser.com.ua/contents/8511.html &cd=3&hl=ru&ct=clnk&gl=ua
16. Іванова О. Розвиток молодших підлітків у позанавчальній пізнавальній діяльності [Електронний ресурс] / О. Іванова // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. - 2011. - Ч. 2. - С. 110-118. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/znpudpu_2011_2_15.pdf
17. Формування життєвої перспективи у юному віці. – Режим доступу:http://bibliofond.ru/view.aspx?id=472939
18. ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНОГО САМОСТВЕРДЖЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ. – Режим доступу:http://mydisser.com/dfiles/86109671.doc
19. Чуланова Оксана Леонідівна. Виховання життєвих перспектив старшокласників у позанавчальній діяльності: Дис... канд. пед. наук: 13.00.07 / Кіровоградський держ. педагогічний ун-т ім. Володимира Винниченка. - Кіровоград, 2002. - 209арк. - Бібліогр.: арк. 155-170. [ У дослідженні використовувалися методи різних рівнів пізнання:] . – Режим доступу:http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/35776.htmlЧуланова О.Л. Виховання життєвих перспектив старшокласників у позанавчальній діяльності: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.07 / О.Л. Чуланова ; Ін-т пробл. виховання АПН України. — К., 2002. — 20 с. — укp. Досліджено історико-логічний та теоретичний шляхи вирішення проблеми формування життєвих перспектив школярів на основі гуманістично-прагматичного підходу до виховання учнівської молоді. Виявлено потенційні можливості організованих форм соціокультурної діяльності учнівської молоді в позанавчальний час як засіб формування її життєвих перспектив. Науково обгрунтовано педагогічні засоби, які забезпечують ефективність формування життєвих перспектив старшокласників у позанавчальній діяльності. http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2002/02colspd.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
20. http://referatu.net.ua/referats/7569/144602
21. Вісник Луганського державного педагогічного університету ім. Т.Шевченка / ред.: С. Я. Харченко. - Луганськ, 2003. - 249 с. - (Пед. науки; N 7(63)). - укp.
22. Проаналізовано роль загальнолюдських цінностей у процесі формування громадянина демократичної держави. Розглянуто соціально-педагогічну проблему формування життєвих перспектив учнівської молоді.
23. Задорожна, О. М. Дослідження гендерних відмінностей у формуванні життєвих перспектив старшокласників // № 1 (30). // Теоретичні і прикладні проблеми психології. — Луганськ, 2013. — № 1 (30). — С. 114-121 Бп15682-1(30) .
24. Каліщук, С. М. Психологічний супровід формування життєвої перспективи у старшокласників // Ч. 1. // Актуальні проблеми професійної орієнтації та професійного навчання населення в умовах соціально-економічної нестабільності. — Київ, 2014. — Ч. 1. — С. 65–73 А748702-1 .
Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти / ред.: С. С. Пальчевський. - Рівне, 2007. - 274 с. - (Наук. зап. Рівнен. держ. гуманіт. ун-ту; Вип. 37). - укp. Проаналізовано гендерні відмінності формування життєвих перспектив у старшокласників, особистісне самоствердження у контексті професійного вдосконалення та життєвих перспектив у ранньому юнацькому віці. Висвітлено динамічні аспекти життєвої перспективи особистості у період переходу від підліткового до раннього юнацького віку,
25. Одолінський, В. Г. Життєві перспективи старшокласників: мотивація та чіткість уявлення. // Наук. зап. — К., 2005. — Вип. 26, т. 3. — С. 241-244 Бп15256-26/3 .
26. Осьмак Л. П. Змістовно-хронологічні особливості життєвої перспективи старшокласників / Л. П. Осьмак // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти : зб. наук. пр. - 2008. - Вип. 41. - С. 133-135. - Бібліогр.: 5 назв. - укp. Розглянуто життєву перспективу як суб'єктно-значущий образ бажаного майбутнього, структурними компонентами якої є життєві цілі, плани та програми. Досліджено мотиваційні об'єкти життєвої перспективи старшокласників. Відстежено, що змістовні особливості ціннісного компоненту життєвої перспективи старшокласників виявляються у трансформації значущості сфер особистісної самореалізації, а саме: актуалізації прагнень самопрезентації у макросоціумі на тлі зменшення суб'єктивної цінності самовияву у підлітковій субкультурі. Визначено, що загалом, у старшокласників переважають оптимістичні оцінки власного майбутнього, хоча багатьом висловлюванням властиве негативне емоційне ставлення до перспективи самореалізації, песимістичність життєвих сподівань.