Організація творчої самоосвітньої роботи учнів у процесі вивчення зарубіжної літератури
Доброго дня, Оксано!
Маємо для Вас таку інформацію:
1. Інтерактивні форми навчання - важливий засіб підвищення ефективності уроку. До підсумків конкурсу "Авторський урок - 2005" // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N2. - C. 2-3.
2. Ісаева О.О. Інноваційні технології у викладанні зарубіжної літератури в
школі / О.О. Ісаева // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N9. - C. 3-7.
3. Баліна К.Н. Оперативний моніторинг - необхідна умова реалізації "програми змісту": Тестові завдання / К.Н. Баліна // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N12. - C. 16-20.
4. Барабанщикова З.П. Комп'ютер як засіб поглиблення в матеріал, що вивчається (Медіа-урок за оповіданням Рея Дугласа Бредбері "Усмішка") / З.П. Барабанщикова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N1. - C. 28-29.
5. Вінглівськт Н.М. Навчання у спілкуванні (З досвіду застосування інтерактивних методів на уроці літератури) / Н.М. Вінглівськт // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N1. - C. 20-21
6. Вітченко А.О. Про особливості вивчення античної драматургії в
школі: На матеріалі трагедій Есхіла та Сохокла / А.О. Вітченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2004. - N8. - C. 49-54.
7. Васильчук С.В. Тестові завдання (творчість Фрідріха Шіллера) / С.В. Васильчук // Всесвітня література та культура. - 2003. - N9. - С.13
8. Галкіна Н. Очі соняшника : Розвиток творчих здібностей учнів на уроці-знайомстві з поезією Мацуо Басьо / Н. Галкіна // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2004. - N6. - C. 18-19. (Шифр В070441/2004/6)
9. Глова Б. Елементи компаративістики під час аналізу ліричних творів : Поезії Лесі Українки і Генріха Гейне / Б. Глова // Дивослово : Українська мова й література в навчальних закладах. - К. : Преса України. - ISSN 0130-5263. - 2004. - N12. - C. 37-39.
10. Головченко Н.І. Дослідження авторської концепції шляхом аналізу структурно-стильових домінант твору: На прикл. психол. есе Д.Джойса у стилі "Потоку свідомості" ,"Джакомо Джойс": 11 кл. / Н.І. Головченко // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2006. - N1. - C. 43-50.
11. Горідько Ю. Стильовий аналіз як шлях вивчення модерністських творів : на прикладі п`єси Ежена Йонеско "Носороги" / Ю. Горідько // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2004. - N5. - C. 33-37.
12. Григоренко О.П. Переживати описувані події разом з літературним героєм: Урок-пригода за казкою "Снігова королева" Г.К.Андерсена / О.П. Григоренко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N12. - C. 21-22.
13. Дерхо В. Формування знань учнів про духовний світ і лицарську культуру середньовіччя на основі героїчного епосу / В. Дерхо // Історія в
школі. - 2004. - N5/6. - C. 29-36.
14. "Зарубіжна література" у новому навчальному році: стан, завдання,проблеми // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N10. - C. 4-6.
15. Зуєнко М.О. Стильовий аналіз ліричних творів: На прикладі творчості П.Верлена, Рільке Р.М. / М.О. Зуєнко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N1. - C. 17-19.
16. Ковальчук О.О. Мислення починається зі здивування: Прийоми його активізації / О.О. Ковальчук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N12. - C. 12-14.
17. Лімборський І.В. Чи може бути урок літератури лабораторією "людинотворення"? / І.В. Лімборський // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N2. - C. 36-38.
18. Лісовський А.М. Літературна освіта має бути наріжним камнем усього гуманного розвитку людини / А.М. Лісовський // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N2. - C. 32-33.
19. "Літературна освіта в українській
школі: якою їй сьогодні бути?" // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N2. - C. 4-32.
20. Лагис Н.А. Работа с художественным текстом на уроках английской литературы / Н.А. Лагис // Иностранные языки в школе. - 2004. - N6. - C. 49-54.
21. Міхеєнко В.Г. Виховання асоціативного мислення як одного із способів самоактуалізації особистості учня (на матеріалі уроків за творчістю Мацуо Басьо та Гійома Аполлінера) / В.Г. Міхеєнко // Тема. - 2004. - N3/4. - C. 90-96
22. Мартинець А.М. Дотик до творчості / А.М. Мартинець // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2005. - N11. - C. 27-37.
23. Назарова В.Н. Рекомендации к проведению уроков по творчеству Стендаля, Бальзака, Флобера / В.Н. Назарова // Всесвітня література та культура. - 2003. - N9. - С.23-27
24. Недайнова Т.Б. Від творчої лабораторії вчителя до творчої лабораторії учня / Т.Б. Недайнова; Т.Б. Недаййнова // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2005. - N12. - C. 21-23.
25. Остапчук В.В. Урок - дослідження як перспектива творчого розвитку учнів / В.В. Остапчук // Всесвітня література та культура. - 2003. - N9. - С.5-9
26. Пікун Л.В. Прийом дзеркальної гри набутками романтичної культурної традиції: Використання цього прийому в романі "Запахи" П.Зюскінда / Л.В. Пікун // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N12. - C. 48-51.
27. Паткина О.К. Совершенствование навыка чтения и развитие речи при изучении произведений В.Ю.Драгунского / О.К. Паткина // Начальная школа. - 2005. - N8. - C. 23-25.
28. Ратушняк О.В. Ефективний засіб формування читацької мотивації: Використання прийому "учень-учневі" на етапі підготовки до сприйняття художнього твору / О.В. Ратушняк // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N10. - C. 13-16.
29. Рузак Р.В. Проблемне навчання і групова форма роботи в 10 класі / Р.В. Рузак // Всесвітня література та культура. - 2003. - N9. - С.10-13
30. Методи активного начання на уроці
31. Семенюк В. Особистісно зорієнтований підхід до вивчення зарубіжної літератури / В. Семенюк // Всесвітня література та культура. - 2005. - №11/12. - C. 13-15.
32. Ситченко А.Л. Ефективність засвоєння художнього матеріалу може забезпечити лише вчитель-технолог / А.Л. Ситченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N2. - C. 34-36.
33. Ситченко А.Л. Технологізація вивчення літератури як засіб підвищення його ефективності (Основи такого вивчення) / А.Л. Ситченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N12. - C. 4-8.
34. Скобельська О.І. Використання методики ейдотехніки на уроках зарубіжної літератури / О.І. Скобельська // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2005. - N2. - C. 50-51.
35. Скобельська О.І. Культурологічний та діалогічний принципи вивчення зарубіжної літератури в
школі / О.І. Скобельська // Всесвітня література та культура. - 2003. - N11. - С.2-3
36. Скобельська О. Творчий діалог? : урок компаративного аналізу поезії Михайла Лермонтова та Ісікава Такубоку / О. Скобельська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2004. - N6. - C. 28-31.
37. Стамат Т.В. Для чего учитель приходит в класс: "поучать" или "вдохновлять"? / Т.В. Стамат // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N10. - C. 6.
38. Сутула О.В. З'ясовуємо специфіку символів через асоціативне мислення учнів (два уроки за творчістю Поля Верлена) / О.В. Сутула // Тема. - 2004. - N3/4. - C. 112-124.
39. Сутула О.В. Орієнтовне планування уроків зарубіжної літератури: 5 кл. / О.В. Сутула, І.А. Тригуб // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N 11. - С.11-18.
40. Сутула О.В. Розвивати асоціативне мислення учнів шляхом з'ясування специфіки символів: Два уроки за творчістю Поля Верлена / О.В. Сутула // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2004. - N8. - C. 30-34. (Шифр В575714/2004/8)
41. Фальова С.В. Приміряючись до ролі митця: Огляд творчості учнів - поетів-початківців / С.В. Фальова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N1. - C. 58-60
42. Холодна Ю.М. Свято, створене власноруч (Про місце і роль позакласних заходів у роботі вчителя зарубіжної літератури та поради щодо підготовки їх сценаріїв) / Ю.М. Холодна // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2004. - N12. - C. 2-8.
43. Штанько Л.І. Ідейний зміст повісті допомагають з'ясувати інтерактивні прийоми: Система уроків за повістю "Біле Ікло" та оповіданням "Любов до життя" / Л.І. Штанько // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2006. - N2. - C. 52-56.
44. Штанько Л.І. Вчити учнів знаходити і відкривати для себе нові знання, застосовуючі їх на практиці: Система уроків за трагедією "Фауст" Й.В.Гете / Л.І. Штанько // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - N12. - C. 22-25.
45. Явоненко М.В. Емоційно-чуттєві чинники розвитку літературно-творчих здібностей школярів / М.В. Явоненко // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2006. - N1. - C. 29-32.
46. Явоненко М.В. Проблема розвитку літературно-творчих здібностей школярів: історичний екскурс / М.В. Явоненко // Зарубіжна література в навчальних закладах. - 2005. - N12. - C. 24-26.
http://www.model.poltava.ua/ftp/biblio/tytar.pdf
http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/NarOsv/2008-1/08hnvvzl.htm
http://www.osnova.com.ua/UserFiles/PDF/3-21-69.pdf?PHPSESSID=0776e683cd5da5ca030a0abb
Успіхів!
