Доброго дня. Пропонуємо переглянути нступні джерела:
Гнедко Н. М. Дидактичні основи використання засобів віртуальної наочності на уроках української мови та літератури / Н. М. Гнедко // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. - 2014. - Вип. 8. - С. 115-120
http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Ozfm_2014_8_36.pdf
Використання сучасних інноваційних технологій у початковій школі
http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/5653/1/Fefilova.pdf
Педагогчні технології в початковій школі
http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/1466/2/НАВЧ.ПОСІБНИК педтехнології (3).pdf
Методика навчання української мови в початковій школі :
Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних
закладів / За наук. ред. М. С. Вашуленка. — К. : Літера ЛТД, 2011. —
364 с.
http://elcat.pnpu.edu.ua/docs/Вашуленко_С_С_red_Методика_Навчання_української_мови_п_початкових класах.pdf
Максименко Н. Б., Качак Т. Б. Технології вивчення предметів галузі «Мови і літератури» в початковій школі: Навчально-методичний посібник. – Івано-Франківськ: Тіповіт, 2015. – 100 с.
http://194.44.152.155/elib/local/2079.pdf
Інтерактивні методи навчання на уроках української мови
https://www.lycem-do-dytyny.com/interaktyvni-metody-navchannya-na-urokax-ukrajinskoji-movy/
Використання ІКТ (мультимедійних технологій) на уроках української мови
https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-vikoristannya-ikt-multimediynih-tehnologiy-na-urokah-ukra-nsko-movi-48989.html
Інтерактивні методи навчання української мови учнів початкової школи
http://dspace.idgu.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/887/Лунгу_Л_Баліка_М_НВ_45.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://infourok.ru/vikoristannya-innovaciynih-tehnologiy-na-urokah-ukrainskoi-movi-2424202.html
Вашуленко М. С. 100 мовних вправ для розвитку дослідницьких умінь учнів
https://nuschool.com.ua/teaching/mova/researcher/11.html
http://kiriksnezana.blogspot.com/p/blog-page_20.html
https://learning.ua/mova/tretii-klas/

Доброго дня, Ірино! Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
Козлова А. Нова документація : що змінилось та як вести / А. Козлова // Психолог. — 2019. — № 12. — С. 4-25. Мартинюк І. В. Роль психолога в Новій українській школі [Електронний ресурс] / І. В. Мартинюк // Всеосвіта. — Текст. дані. — Київ, 2018. — Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/rol-psihologa-v-novijukrainskij-skoli-97375.html.
Неїжпапа Л. Соціально-педагогічна діяльність психологічної служби закладу загальної середньої освіти [Електронний ресурс] / Л. Неїжпапа // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія 11, Соціальна робота. Соціальна педагогіка / МОН України. — 2018. — Вип. 25. — С. 50–57. — Бібліогр.: 10 назв. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_011_2018_25_10.
Нова українська школа [Електронний ресурс] : концепт. Засади реформування серед. шк. : ухвалено рішенням колегії МОН України 27.10.2016 р. / М-во освіти і науки України // Міністерство освіти і науки України. — Текст. дані. — [Київ], 2016. — 33 с. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna serednya/nova-ukrainskashkola-compressed.pdf.
Психолог у НУШ: радісно та впевнено руш! : путівник психолога в Новій українській Школі [Електронний ресурс] / Департамент освіти і науки Донец. облдержадмін., Донец. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти ; [авт. кол.: Афоніна Є. В., Головко В. А., Гордієнко І. М. та ін. ; заг. ред: Афоніна Є. В., Заріцький О. О., Міщенко Н. В.]. — Краматорськ : [Витоки], 2018. — 249 с. — Режим доступу: http://umo.edu.ua/images/content/depozitar/posibnyky/navchalyni/4._Афонiна_Психолог__НУШ.pdf.
Рихтер В. Психогігієна відносин, або правила, що їх регулюють... / В. Рихтер // Психолог. — 2020. — № 4. — С. 4-7.
Ящук М. Стратегії психологічного супроводу освітнього процесу на етапі розбудови Нової української школи / М. Ящук, Д. Романовська // Сучасна освіта в контексті Нової української школи : зб. тез за матеріалами Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю, 11-12 жовт. 2018 р., м. Чернівці / МОН України, Ін-т післядиплом. пед. освіти Чернівец. обл. — Чернівці, 2018. — С. 183-186.

Доброго дня, Анастасіє! Радимо Вам попрацювати з наступними джерелами: – https://knowledge.allbest.ru/literature/2c0a65635a2bd68a5d43b88521216d36_0.html
– http://ukrnauk.blogspot.com/2012/05/1024x768-normal-0-false-false-false-ru.html
– https://www.slideshare.net/shinshilla/ss-12873055
– https://studexpo.ru/144275/literatura/spetsifika_frazeologichnih_odinits_tvorah_ostapa_vishni
– https://litra.bobrodobro.ru/9476
– https://litra.bobrodobro.ru/9475
– https://student.zoomru.ru/lit/tipi-frazeologzmv-u-tvorchost-ostapa/147880.1134620.s1.html
– http://studcon.org/osoblyvosti-frazeologichnogo-movlennya-u-tvorchosti-ostapa-vyshni
– http://www.tnu.in.ua/study/refs/d35/file187356.html
– http://litmisto.org.ua/?p=7302
– http://kulturamovy.univ.kiev.ua/KM/pdfs/Magazine6-13.pdf

– Авскентеєв Л.Г. Сучасна українська мова. Фразеологія / Л.Г.Авскентеєв. – Харків, 1983.
– Алефіренко М.Ф. Лігвокреативні процеси формування фразеологічної семантики / М.Ф.Алефіренко // Мовознавство. – 1988. – № 5.
– Алефіренко М.Ф. Теоретичні питання фразеології / М.Ф.Алефіренко. – Харків, 1987. – 198 с.
– Історія української мови: лексика і фразеологія / В.О.Винник, В.Й.Горобець, В.Л.Карпова та ін. – Київ : Наукова думка, 1983.
– Сучасна українська літературна мова: Лексика і фразеологія. – Київ, 1973.
– Ужченко В.Д. Фразеологія сучасної української мови : навч. посіб. / В.Д.Ужченко, Д.В.Ужченко. – Київ : Знання, 2007. – 494 с.
– Українська мова. Лексикологія. Фразеологія. Словотвір : навч.-метод. комплекс / В.С. Карпалюк (уклад.). – Кам'янець-Подільський : Мошак М.І., 2006. – 240 с.
– Скрипник Л.Г. Фразеологія української мови / Л.Г.Скрипник. – Київ : Наукова думка, 1973. – 279 с.
– Дузь І. М. Остап Вишня : нарис про творчість / І.М.Дузь. –Київ ; Одеса: Вища шк., 1989. -180 с.
– Ужченко В.Д. Вивчення фразеології в середній школі : посібник для вчителя / В. Д. Ужченко ; ред. Л. Г. Молодова. - Київ : Радянська школа, 1990. - 173 с.
– Гафарова Т. М. Фразеологізми, їх основні групи. Джерела фразеологізмів : 10 кл. / Т. М. Гафарова // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2017. - № 28/29. - С. 25-30.
– Дуняшенко Н. Фразеологізми – народна мудрість... Поняття про фразеологізм, його лексичне значення / Н. Дуняшенко // Українська мова та література. - 2018. - № 17/18. - С. 15-19.
– Демська-Кульчицька О.М. Фразеологія / О. М. Демська-Кульчицька. - Київ : Видавничий дім "Києво-Могилянська академія", 2008. - 74 с.
– Приймак А. В. Остап Вишня у літературно-критичних працях / А. В. Приймак // Літературознавчі студії : зб. наук. праць / Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - Київ : Київський університет, 2011. - Вип. 30. - С. 116-125.
– Степаненко М. "Незабутній наш" Остап Вишня (Олесь Гончар - Павло Губенко: творчі зв'язки) / М. Степаненко // Філологічні науки : зб. наук. праць / Полтавський нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка. - Полтава, 2010. - Вип. 1. - С. 3-15.
– Баняс С. М. Остап Вишня "Моя автобіографія" : 11 клас / С. М. Баняс // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2018. - № 1/2. - С. 36-41.
– Ковалів Ю. І. Семантика усмішок Остапа Вишні в контексті експериментальної прози 20-х років / Ю. І. Ковалів // Літературознавчі студії : зб. наук. праць / Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - Київ : Київський університет, 2011. - Вип. 30. - С. 43-53.
– Масловська М. В. Національні особливості творів Остапа Вишні / М. В. Масловська // Літературознавчі студії : зб. наук. праць / Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - Київ : Київський університет, 2011. - Вип. 30. - С. 80-86.
– Шепель Л. В. Засоби комічного у творах Остапа Вишні (до проблеми індивідуального стилю письменника) / Л. В. Шепель // Літературознавчі студії : зб. наук. праць / Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - Київ : Київський університет, 2011. - Вип. 30. - С. 190-199.
– Церковняк-Городецька О. Народна основа гумору "Мисливських усмішок" Остапа Вишні / О. Церковняк-Городецька // Літературознавчі студії : зб. наук. праць / Київський нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - Київ : Київський університет, 2011. - Вип. 30. - С. 175-181.
– Мацько Л. І. Лінгвостилістичний (фрагментарний аналіз "Мисливських усмішок" Остапа Вишні / Л. І. Мацько // Українська мова в освітньому просторі : навч. посібник для студентів-філологів освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр" / Л. І. Мацько. - Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. - С. 444-452.
– Журавський А. Ф. Ніколи не сміявся без любові : сторінки життя і творчості О. Вишні / А.Ф.Журавський. –Київ : Мистецтво, 1983. - 199 с.

Доброго дня, Леся! Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
Єжова Т. Є. Організаційно-педагогічні умови створення толерантного освітнього середовища інклюзивної школи [Електронний ресурс] / Т. Є. Єжова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. — 2012. — № 9. — С. 66-75. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2012_9_9.
Калініченко І. О. Особливості формування інклюзивного освітнього середовища для забезпечення всебічного розвитку дитини [Електронний ресурс] / І. О. Калініченко // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. — 2012. — № 9. — С. 120-126. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apnvlop_2012_9_15.
Котелянець Ю. С. Формування толерантного інклюзивного середовища в початковій школі / Ю. С. Котелянець [Електронний ресурс] // Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія : Педагогіка, психологія, філософія. — 2016. — Вип. 253. — С. 115-121. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvnau_ped_2016_253_21.
Кузава І. Актуальні проблеми навчання та виховання дітей в інклюзивному освітньому середовищі [Електронний ресурс] / І. Кузава // Педагогічний часопис Волині. — 2016. — № 1. — С. 97-102. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pchv_2016_1_20.
Кузава І. Б. Роль інклюзивного середовища у формуванні особистості дошкільників, які потребують корекції психофізичного розвитку [Електронний ресурс] / І. Б. Кузава // Педагогічна освіта: теорія і практика. — 2012. — Вип. 11. — С. 315-318. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2012_11_60.
Ленів З. Підготовка кадрів для створення оптимальних умов дітям із порушеннями психофізичного розвитку в інклюзивному середовищі [Електронний ресурс] / З. Ленів // Особлива дитина: навчання і виховання. — 2014. — № 3. — С. 13-19. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_3_4.
Софій Н. З. Особливості викладання в інклюзивному навчальному середовищі: практика спільного викладання [Електронний ресурс] / Н. З. Софій // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. — 2015. — Вип. 10. — С. 173-177. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_10_31.
Шульженко Д. І. Психологічні умови включення розумово відсталих учнів у середовище інклюзивної школи [Електронний ресурс] / Д. І. Шульженко // Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. — 2012. — Вип. 19(2). — С. 222-229. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2012_19(2.

Доброго дня, Катерино! Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
Бей І. Готовність майбутніх учителів іноземних мов до застосування проектних технологій у професійній діяльності: діагностика [Електронний ресурс] / І. Бей // Освітній простір України. — 2018. — Вип. 12. — С. 49-55. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/opu_2018_12_9.
Бей І. Підготовка майбутніх учителів іноземної мови до проектної діяльності в загальноосвітній школі першого ступеня [Електронний ресурс] / І. Бей // Гірська школа Українських Карпат. — 2017. — № 17. — С. 23-26. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2017_17_10.
Власенко А. О. Підготовка майбутніх учителів іноземної мови до проектної діяльності в початковій школі : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. О. Власенко ; Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. — Умань, 2017. — 20 с.
Каламаж В. О. Навчальна автономія студентів як передумова ефективності групової проектної діяльності під час вивчення іноземної мови [Електронний ресурс] / В. О. Каламаж // Наукові записки Національного університету "Острозька академія". Серія : Психологія. — 2017. — Вип. 5. — С. 40-53. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nznuoapp_2017_5_6.
Каламаж В. О. Психологічні чинники ефективності групової проектної діяльності студентів ЗВО у процесі вивчення іноземної мови : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / В. О. Каламаж ; Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки. — Луцьк, 2019. — 23 с.
Каламаж В. О. Психолого-педагогічні умови реалізації групової проектної діяльності під час вивчення іноземної мови [Електронний ресурс] / В. О. Каламаж // Наукові записки Національного університету "Острозька академія". Серія : Психологія. — 2016. — Вип. 4. — С. 104-116. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nznuoapp_2016_4_12.
Мєдвєдєва Л. І. Проектна методика вивчення іноземної мови в контексті сучасних педагогічних технологій / Л. І. Мєдвєдєва // Наук. зап. Терноп. нац. пед. ун-ту. Сер. Педагогіка. — 2011. — № 4. — С. 129-134.
Розумна Т. С. Активізація пізнавальної діяльності студентів засобами проектної технології на заняттях з іноземної мови у ВНЗ [Електронний ресурс] / Т. С. Розумна // Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія : Педагогіка і психологія. — 2015. — № 2. — С. 275-279. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vduep_2015_2_48.
Снічук О. Проектна діяльність як одна із форм організації позакласної роботи з іноземної мови в школі / О. Снічук // Нова пед. думка. — 2011. — № 4. — С. 101-103.