Добрий ранок! Допоможіть, будь ласка, підібрати статті з підручників та фахових періодичних видань про додаткові освітні послуги в ДНЗ. Дякую.
Доброго дня шановна Лізо! Можливо Вам допоможе така інформація
Про організаціюдодаткових освітніх послугу дошкільних навчальних закладах.: Режим доступу
http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/1-9-813 від 15_11_2013 Про організацію додаткових освітніх послуг у ДНЗ.doc.
Додаткові освітні послуги в дошкільному навчальному закладі №3 “Козачок”:
http://kozachok.in.ua/додаткові-освітні-послуги.html
Желтова С. С. Учреждение дополнительного образования как фактор интегрального развития дошкольников (на примере занятий английским языком) / С. С. Желтова, А. А. Романов // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 1 (44). - С. 125-128. - Библиогр.: 6 назв. - рус.
Визначено, що на початку ХХI ст. система освіти відповідно до запитів часу набуває нових векторів свого розвитку. Розглянуто проблему інтегрального розвитку дошкільників за умов закладів додаткової освіти. Змодельовано процес інтеграції предметного змісту казки, як форми організації змісту, гри, співу, танцю, театралізації й образотворчої діяльності дітей, що систематично здійснюються на заняттях англійською мовою.
Карабаєва І. Сучасні підходи до понятійно-термінологічного забезпечення процесу створення розвивального освітнього середовища ДНЗ [Електронний ресурс] / І. Карабаєва // Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія. - 2014. - Вип. 31. - С. 129-134. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_2014_31_27
Крутій К.Л. Необхідність і причини розробки нових освітніх ...
Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
додаткових освітніх програм і відповідних їм освітніх технологій, що визначають ... (опис і пред'явлення комплексної освітньої послуги, що надається ДНЗ
Литвин Л. В. Характеристика наукових досліджень з професійної підготовки вихователя дошкільного навчального закладу [Електронний ресурс] / Л. В. Литвин // Педагогічний процес: теорія і практика. - 2013. - Вип. 4. - С. 136-144. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2013_4_16
системи освіти, зокрема дошкільної освіти як провідного чинника розвитку будь ... компетентності вихователя ДНЗ у контексті потреб сучасної дитини дошкільного .... компетентності педагогів дошкільної освіти в системі додаткової .... Ключові слова: вища освіта, ринок освітніх послуг, ринок праці, розвиток.
Махиня Т. Зміст, форми і методи роботи з розвитку управлінських умінь керівників дошкільних навчальних закладів у системі підвищення кваліфікації [Електронний ресурс] / Т. Махиня // Нова педагогічна думка. - 2013. - № 3. - С. 91-96. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2013_3_28
управлінських умінь керівників ДНЗ у курсовому періоді системи ПК сприяють: ... виданнями в галузі дошкільної освіти; ведення діловодства у ДНЗ; організація ..... і «Обговорення проблеми організації роботи груп з додатковими платними послугами у ДНЗ» [5, c.40-45], метою яких є розвиток уміння керівників.
Навчально-методичне забезпечення та організація дошкільної ...
Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНОЇ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ/Л. М. Тонконог // Навчально-методичне забезпечення та організація дошкільної іншомовної освіти в Україні [Текст] / Л. М. Тонконог // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць / [ред. кол., головн. ред. В. М. Мадзігон; наук. ред. О. М. Топузов]. – К. : Пед. думка, 2011. – Вип. 11. – 800 с. – С. 469–476.
Системи іншомовної освіти в Україні стало навчання іноземних мов (ІМ) у ... батьків (47%), які (67%) погоджуються додатково оплачувати ці освітні послуги [1].
.Всеукраїнська нарада з питань раннього навчання ІМ у ДНЗ та в ...
www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/psp/2011_11/3_18.pdf
Пангелова Н. Аналіз сучасних здоров'язберігаючих технологій у дошкільних закладах Росії / Н. Пангелова // Гуманіт. вісн. ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди" : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 23. - С. 171-174. - Бібліогр.: 4 назв. - укp.
Висвітлено особливості та характерні риси освітніх програм дошкільних закладів Росії в галузі фізичної культури. Детально розглянуто комплексні програми "Детство", "Радуга", "Истоки", "Здоровье", "Здоровый дошкольник", а також парціальні (оздоровчі, спеціалізовані) "Старт", оздоровчо-розвивальну програму "Са-Фи-Дансе", програму олімпійської освіти дошкільників "Путешествие в Олимпию", які впроваджено в освітній процес дошкільних закладів поряд з комплексними у зв'язку зі збільшенням психоемоційного та інтелектуального навантаження дітей і погіршення їхнього здоров'я.
Пісоцька Л. Маркетинг як напрям управлінської діяльності в дошкільній освіті [Електронний ресурс] / Л. Пісоцька // Педагогічний дискурс. - 2014. - Вип. 16. - С. 155-159. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2014_16_31
Запропоновано основні етапи надання додаткових освітніх послуг в умовах ... між виробниками освітніх послуг (ДНЗ) і споживачами (батьки і діти), тобто осереджено увагу на значенні маркетингу в управлінській діяльності дошкільної освіти, доведено необхідність використання маркетингу для функціонування та розвитку дошкільного навчального закладу (ДНЗ). Розкрито зміст, суть основних понять дослідження, введено в науковий обіг поняття «управління дошкільною освітою», з’ясовано від чого залежить розвиток і удосконалення дошкільної освіти. Рекомендовано до уваги розроблену концепцію маркетингової системи дошкільної освіти, яка включає у себе дев'ять основних структурних компонентів. На тлі концептуальних засад визначено принципи, на яких базується сучасна маркетингова діяльність у дошкільній освіті, та наведено основні завдання функціонального напряму "Організація системи маркетингу в дошкільній освіті та управління нею". Запропоновано основні етапи надання додаткових освітніх послуг за умов ДНЗ.
Плахтієнко, Т. Особливості організації педагогічного процесу в системі додаткової освіти: історичний аспект// Гуманізація навчально-виховного процесу : зб. наук. праць. - Вип.51. - С.265-270
Покроєва Л. Д. Організаційно-педагогічні умови функціонування сучасних дошкільних закладів : Автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.08 / Л. Д. Покроєва; Ін-т пробл. виховання АПН України. - К., 2001. - 20 c. - укp.
Здійснено ретроспективний аналіз розвитку суспільного дошкільного виховання. Наведено причини кризового стану цієї ланки безперервної освіти в Україні, який характеризується, передусім, різким скороченням мережі дошкільних закладів і зниженням у них кількості дітей. Проаналізовано сучасні наукові підходи та різний досвід стосовно реформування суспільної дошкільної освіти в Україні та за кордоном. Обгрунтовано необхідність комплексного реформування суспільної дошкільної освіти в Україні, з'ясовано напрями реформування. Виявлено, що існуючі організаційно-педагогічні умови функціонування дошкільних закладів не забезпечують їх усталеності за нових соціально-економічних умов і не задовольняють попиту населення. Визначено організаційно-педагогічні умови функціонування сучасних дошкільних закладів: варіативність типів і видів дошкільних закладів, гнучкий режим їх роботи, створення педагогічно доцільного розвивального середовища, формування дитячих груп за функціональним призначенням, запровадження додаткових послуг, залучення кваліфікованих фахівців для їх надання. Скачати повний текст
Поніманська Т. І. Проблеми інклюзивної освіти в дошкільних навчальних закладах [Електронний ресурс] / Т. І. Поніманська // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. - 2014. - Вип. 10. - С. 4-6. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2014_10_4
Пустовалова С. В. Впевнений старт майбутнім першокласникам / С. В. Пустовалова // Наша шк.. - 2011. - № 4. - С. 61-65. - укp.
Розглянуто проблему цілеспрямованої комплексної підготовки до систематичного навчання в школі так званих "неохоплених" суспільним вихованням категорій дошкільників. Зосереджено увагу на додатковій Програмі розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт", яка пропонує орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з дітьми, окреслює той рівень розвитку особистості, загальної компетентності дитини, що визначає її готовність до навчання в школі. Виокремлено, за вказаною програмою, орієнтовні показники нервово-психічного розвитку дітей 5 - 6-ти років. Окреслено параметри схеми-характеристики, яка допоможе педагогу узагальнити уявлення про конкретну дитину, придивитися до неї під певним кутом зору, уточнити незрозуміле. Наголошено, що створюючи середовище (природне, предметно-ігрове, соціальне), необхідно забезпечити його розвивально-навчально-виховну спрямованість. Вказано на важливість розвитку такого параметра шкільної зрілості як рівень розвитку моторики кисті ведучої руки, що визначає швидкість і легкість формування навичок письма. Визначено значення педагогізації родини в повноцінному здійсненні завдань розвитку, навчання та виховання дошкільників.
Сидорова Є. Освітній округ як інноваційна модель управління освітою: напрями діяльності [Електронний ресурс] / Є. Сидорова // Рідна школа. - 2013. - № 7. - С. 77-80. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2013_7_20
Проаналізовано досвід роботи освітнього округу м. Краматорськ Донецької області, а саме, діяльність освітніх установ щодо створення умов для рівного доступу молоді до якісної освіти. Розкрито зміст системної та скоординованої роботи всіх підрозділів освітнього округу з базовою школою як координаційним центром. Названо опорні навчальні заклади, які є базовими для наступних напрямків допрофільної підготовки та профільного навчання: забезпечення рівного доступу до одержання додаткових освітніх послуг, підготовка випускників до ЗНО, розвиток обдарованих дітей, координація виховної роботи в межах освітнього округу, інтеграція дошкільних навчальних закладів у навчально-виховний процес, створення умов для підвищення професійної компетентності вчителя. Повний текст Наукова періодика України
ФРОЛЕНКОВА Н.О Програмне забезпечення дошкільних нав
чальних закладів: концептуальний вимір//Педагогічний дискурс, випуск 11, 2012
Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
дошкільного віку можуть використовуватися й додаткові освітні програми .... ( опис і пред'явлення комплексної освітньої послуги, що надається ДНЗ ...
Ях Т. Управління розвитком освітніх округів сільського району в контексті підвищення якості регіональної системи освіти [Електронний ресурс] / Т. Ях // Рідна школа. - 2013. - № 7. - С. 53-56. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2013_7_14
освітні заклади, додаткові освітні послуги спонукає кожний заклад враховувати ... ка ЗОШ І–ІІІ ст.; Благодатнівський ДНЗ; Родниківська. ЗОШ І–ІІІ ст.;
Ферсілеєва Жанна Інноваційні форми організації додаткової та дистанційної освіти в освітньому окрузі / Жанна Ферсілеєва, Ірина Цукінова // Рідна школа. — 2013. — № 7. — С. 44-48.
Висвітлено досвід організації інноваційної інтегрованої моделі надання освітніх послуг для обдарованих дітей
