Пропонуємо наступні джерела інформації:
Демосфенова Галина Леонтьевна Советские плакатисты - фронту / Галина Леонтьевна Демосфенова. - М. : Искусство, 1985. - 207 с. : ил.; 28 см. - Указ. имен: с.202-207
Корецкий, Виктор Борисович. Товарищ плакат : опыт, размышления / Виктор Борисович Корецкий. - М. : Плакат, 1978. - 111 с. - Список лит.: с.110
Ляхов, Воля Николаевич. Советский рекламный плакат и рекламная графика. 1933-1973 / Воля Ляхов. - М. : Сов. художник, 1977. - 183 с. : ил.
Окна ТАСС : 1941-1945 : [сборник] / сост. Николай Денисовский. - М. : Изобразит. искусство, 1970. - 42, [93] с. : ил.; 29 см.
Плакаты периода Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. : каталог / АН СССР, Львов. ОУНБ им. В. Стефаника ; сост.: Н. П. Иванова, Я. В. Янчак. - Львов, 1976. - 60 с
Світові війни мовою плаката : книга-каталог виставки / Укр. ін-т нац. пам'яті, Меморіальний комплекс "Нац. музей історії Великої Вітчизняної війни 1941-1945 років" ; кер. проекту І. Р. Юхновський ; редкол.: В. Ф. Верстюк [та ін.] ; укл.: І. П. Васильєва [та ін.]. - К. : Архетип, 2009. - 208 с. : іл., кол. іл.
Советский рекламный плакат / авт. предисл. В. Н. Ляхов. - М. : Сов. художник, 1972. - 127 с. : ил.
Халаминский, Юрий Яковлевич. Советский плакат / Юрий Халаминский. - М. : Сов. художник, 1961. - 55 с. : ил.; 20 см. - (Сер. "Беседы об искусстве")
Коляда І. Національні образи в українському плакаті періоду Другої світової війни / І. Коляда, О. Маєвський // Історія в школі. - 2012. - № 5-6. - С. 1-4. - Бібліогр. в кінці ст.. - Бібліогр. в кінці ст.
Анотація: Автори висвітлюють роль такого ідеологічного засобу, як політичний плакат поряд з іншими формами впливу на масову свідомість населення, його суспільну активність.
Легасова Л. Світові війни мовою плаката / Л. Легасова // Вісник Книжкової палати. - 2009. - № 9. - С. 49 - 50
Анотація: Стаття розповідає про створення науковцями Меморіального комплексу "Національний музей історії Великої Вітчизняної війни 1941-1945 років" виставки "Світові війни мовою плаката", щоб привернути увагу громадськості до цієї теми.
Треб'єв, Олег. Воєнні плакати: зброя перемоги / Олег Треб'єв // Пенсійний кур’єр. - 2011. - 6 травня. - С. 14 : кол.іл.
http://bukvar.su/istorija/160756-Rol-plakatov-v-izuchenii-istorii-Vtoroiy-mirovoiy-voiyny.html
http://www.slideshare.net/ssuser5a9536/ss-60225932
http://museum.dp.ua/article_2015_41.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/Пропаганда_во_время_Второй_мировой_войны
http://8ref.com/15/referat_157740.html
http://www.personal-plus.net/492/9592.html

Доброго дня, Іване! Радимо Вам попрацювати з наступними посиланнями: – http://journal.osnova.com.ua/download/10-243-39524.pdf
– http://teacherjournal.in.ua/attachments/article/4103/Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики.docx
– http://oblosvita.com/navigaciya/skrynka/fizyka/4672-aktualizaciya-piznavalnoyi-diyalnosti-uchniv-na-urokax-fiziki.html
– http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Активізація_пізнавальної_діяльності_на_уроках_фізики
– http://fizmet.org/L11.htm
– http://zank-physic.at.ua/dokursove.doc
– http://shkola.ostriv.in.ua/special/get_file/code-74805CAE2831B
– http://ua.textreferat.com/referat-436-1.html
– http://kompaniivka-rmk.edukit.kr.ua/Files/downloads/Формув пізнав. інтересуна уроках фізики, астрономії..doc
– http://osvita.ua/doc/files/news/127/12720/Metod.doc
– http://klasnaocinka.com.ua/uk/article/vivchennya-piznavalnikh-interesiv-ta-formuvannya--.html
– http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/soc_gum/znpkp_ped/2009_15/2_06_Kuzmenko_Velichko.pdf
– http://www.bestreferat.ru/referat-211398.html
– http://www.refmaniya.org.ua/f-zika/metodi-aktiv-zats-navchalno-p-znavalno-d-yalnost-uchn-v-na-urokach-f-ziki
– http://8ref.com/4/referat_44948.html
– http://seanewdim.com/uploads/3/2/1/3/3213611/salnyk_i.v.__cognitive_activity_of_students_in_physics_in_virtual-centered_learning_environment.pdf
– Кордюк Ю. П. Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках фізики / Ю. П. Кордюк // Фізика в школах України : Науково-методичний журнал. - 2013. - N 23/24. - С. 7-9.
– Солодовник А. О. Проектування самостійної пізнавальної діяльності учнів з фізики з використанням інформаційних технологій як засіб формування інформатичної компетентності вчителя / А. О. Солодовник, В. Д. Шарко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки : збірник / Чернігівський нац. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. - Чернігів, 2011. - Вип. 89. - С. 398-401.
– Совгира С. М. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики засобами інформаційно-комунікаційних технологій / С. М. Совгира // Педагогічний вісник : науково-методичний журнал. - 2013. - № 1/2. - С. 9-11.
– Одарчук К. Використання ІКТ на уроках фізики як засіб активізації пізнавальної діяльності старшокласників / К. Одарчук // Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти / М-во освіти і науки України. Кіровоградський держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка; Редкол.: В.В. Лучик (відп. ред.) та ін. - Кіровоград, 2014. - Вип. 5, Ч. 1. - С. 133-136.
– Олійник В. Активізація пізнавальної діяльності учнів 7-8 класів на уроках фізики / Олійник В. // Фізика та астрономія в школі. - 1998.- № 4. - С.38-39.
– Халіна К. Є. Пізнання, практична діяльність та спілкування на уроках фізики / К. Є. Халіна // Фізика в школах України : наук.-метод. журн. - 2012. - № 15/16. - С. 10-19.
– Казачков Н. О. Інноваційні технології узагальнюючих уроків, як засоби активізації пізнавальної діяльності учнів зфізики у 7-8 класах основної школи / Н. О. Казачкова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи : збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. - Вип. 22. - С. 145-149.
– Казачкова Н. О. Інноваційні технології узагальнюючих уроків, як засоби активізації пізнавальної діяльності учнів зфізики у 7-8 класах основної школи / Н. О. Казачкова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи : сборник / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. - К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. - Вип. 23. - С. 88-92.
– Крутова И. А. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках физики / И. А. Крутова, М. А. Фисенко // Физика в школе : Научно-методический журнал. - 2007. - № 7. - С. 21-27.
– Кисла О. Із досвіду роботи : формув. та розв. пізнав. активності на уроках фізики / О. Кисла // Профтехосвіта. - 2009. - № 5. - С. 53-58.
– Охрименко Н. Креативне мислення та пізнавальна діяльність / Н. Охрименко // Відкритий урок: Розробки. Технології, Досвід : Освітянський науково-методичний журнал. - 2010. - № 6. - С. 52-54

Доброго дня шановна Лізо! Можливо Вам допоможе така інформація
Про організаціюдодаткових освітніх послугу дошкільних навчальних закладах.: Режим доступу
http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/1-9-813 від 15_11_2013 Про організацію додаткових освітніх послуг у ДНЗ.doc.
Додаткові освітні послуги в дошкільному навчальному закладі №3 “Козачок”:
http://kozachok.in.ua/додаткові-освітні-послуги.html
Желтова С. С. Учреждение дополнительного образования как фактор интегрального развития дошкольников (на примере занятий английским языком) / С. С. Желтова, А. А. Романов // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 1 (44). - С. 125-128. - Библиогр.: 6 назв. - рус.
Визначено, що на початку ХХI ст. система освіти відповідно до запитів часу набуває нових векторів свого розвитку. Розглянуто проблему інтегрального розвитку дошкільників за умов закладів додаткової освіти. Змодельовано процес інтеграції предметного змісту казки, як форми організації змісту, гри, співу, танцю, театралізації й образотворчої діяльності дітей, що систематично здійснюються на заняттях англійською мовою.
Карабаєва І. Сучасні підходи до понятійно-термінологічного забезпечення процесу створення розвивального освітнього середовища ДНЗ [Електронний ресурс] / І. Карабаєва // Вісник Інституту розвитку дитини. Сер. : Філософія, педагогіка, психологія. - 2014. - Вип. 31. - С. 129-134. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_2014_31_27
Крутій К.Л. Необхідність і причини розробки нових освітніх ...
Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
додаткових освітніх програм і відповідних їм освітніх технологій, що визначають ... (опис і пред'явлення комплексної освітньої послуги, що надається ДНЗ
Литвин Л. В. Характеристика наукових досліджень з професійної підготовки вихователя дошкільного навчального закладу [Електронний ресурс] / Л. В. Литвин // Педагогічний процес: теорія і практика. - 2013. - Вип. 4. - С. 136-144. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2013_4_16
системи освіти, зокрема дошкільної освіти як провідного чинника розвитку будь ... компетентності вихователя ДНЗ у контексті потреб сучасної дитини дошкільного .... компетентності педагогів дошкільної освіти в системі додаткової .... Ключові слова: вища освіта, ринок освітніх послуг, ринок праці, розвиток.
Махиня Т. Зміст, форми і методи роботи з розвитку управлінських умінь керівників дошкільних навчальних закладів у системі підвищення кваліфікації [Електронний ресурс] / Т. Махиня // Нова педагогічна думка. - 2013. - № 3. - С. 91-96. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2013_3_28
управлінських умінь керівників ДНЗ у курсовому періоді системи ПК сприяють: ... виданнями в галузі дошкільної освіти; ведення діловодства у ДНЗ; організація ..... і «Обговорення проблеми організації роботи груп з додатковими платними послугами у ДНЗ» [5, c.40-45], метою яких є розвиток уміння керівників.
Навчально-методичне забезпечення та організація дошкільної ...
Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНОЇ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ/Л. М. Тонконог // Навчально-методичне забезпечення та організація дошкільної іншомовної освіти в Україні [Текст] / Л. М. Тонконог // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць / [ред. кол., головн. ред. В. М. Мадзігон; наук. ред. О. М. Топузов]. – К. : Пед. думка, 2011. – Вип. 11. – 800 с. – С. 469–476.
Системи іншомовної освіти в Україні стало навчання іноземних мов (ІМ) у ... батьків (47%), які (67%) погоджуються додатково оплачувати ці освітні послуги [1].
.Всеукраїнська нарада з питань раннього навчання ІМ у ДНЗ та в ...
www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/psp/2011_11/3_18.pdf
Пангелова Н. Аналіз сучасних здоров'язберігаючих технологій у дошкільних закладах Росії / Н. Пангелова // Гуманіт. вісн. ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди" : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 23. - С. 171-174. - Бібліогр.: 4 назв. - укp.
Висвітлено особливості та характерні риси освітніх програм дошкільних закладів Росії в галузі фізичної культури. Детально розглянуто комплексні програми "Детство", "Радуга", "Истоки", "Здоровье", "Здоровый дошкольник", а також парціальні (оздоровчі, спеціалізовані) "Старт", оздоровчо-розвивальну програму "Са-Фи-Дансе", програму олімпійської освіти дошкільників "Путешествие в Олимпию", які впроваджено в освітній процес дошкільних закладів поряд з комплексними у зв'язку зі збільшенням психоемоційного та інтелектуального навантаження дітей і погіршення їхнього здоров'я.
Пісоцька Л. Маркетинг як напрям управлінської діяльності в дошкільній освіті [Електронний ресурс] / Л. Пісоцька // Педагогічний дискурс. - 2014. - Вип. 16. - С. 155-159. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/peddysk_2014_16_31
Запропоновано основні етапи надання додаткових освітніх послуг в умовах ... між виробниками освітніх послуг (ДНЗ) і споживачами (батьки і діти), тобто осереджено увагу на значенні маркетингу в управлінській діяльності дошкільної освіти, доведено необхідність використання маркетингу для функціонування та розвитку дошкільного навчального закладу (ДНЗ). Розкрито зміст, суть основних понять дослідження, введено в науковий обіг поняття «управління дошкільною освітою», з’ясовано від чого залежить розвиток і удосконалення дошкільної освіти. Рекомендовано до уваги розроблену концепцію маркетингової системи дошкільної освіти, яка включає у себе дев'ять основних структурних компонентів. На тлі концептуальних засад визначено принципи, на яких базується сучасна маркетингова діяльність у дошкільній освіті, та наведено основні завдання функціонального напряму "Організація системи маркетингу в дошкільній освіті та управління нею". Запропоновано основні етапи надання додаткових освітніх послуг за умов ДНЗ.
Плахтієнко, Т. Особливості організації педагогічного процесу в системі додаткової освіти: історичний аспект// Гуманізація навчально-виховного процесу : зб. наук. праць. - Вип.51. - С.265-270
Покроєва Л. Д. Організаційно-педагогічні умови функціонування сучасних дошкільних закладів : Автореф. дис... канд. пед. наук : 13.00.08 / Л. Д. Покроєва; Ін-т пробл. виховання АПН України. - К., 2001. - 20 c. - укp.
Здійснено ретроспективний аналіз розвитку суспільного дошкільного виховання. Наведено причини кризового стану цієї ланки безперервної освіти в Україні, який характеризується, передусім, різким скороченням мережі дошкільних закладів і зниженням у них кількості дітей. Проаналізовано сучасні наукові підходи та різний досвід стосовно реформування суспільної дошкільної освіти в Україні та за кордоном. Обгрунтовано необхідність комплексного реформування суспільної дошкільної освіти в Україні, з'ясовано напрями реформування. Виявлено, що існуючі організаційно-педагогічні умови функціонування дошкільних закладів не забезпечують їх усталеності за нових соціально-економічних умов і не задовольняють попиту населення. Визначено організаційно-педагогічні умови функціонування сучасних дошкільних закладів: варіативність типів і видів дошкільних закладів, гнучкий режим їх роботи, створення педагогічно доцільного розвивального середовища, формування дитячих груп за функціональним призначенням, запровадження додаткових послуг, залучення кваліфікованих фахівців для їх надання. Скачати повний текст
Поніманська Т. І. Проблеми інклюзивної освіти в дошкільних навчальних закладах [Електронний ресурс] / Т. І. Поніманська // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. - 2014. - Вип. 10. - С. 4-6. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ozfm_2014_10_4
Пустовалова С. В. Впевнений старт майбутнім першокласникам / С. В. Пустовалова // Наша шк.. - 2011. - № 4. - С. 61-65. - укp.
Розглянуто проблему цілеспрямованої комплексної підготовки до систематичного навчання в школі так званих "неохоплених" суспільним вихованням категорій дошкільників. Зосереджено увагу на додатковій Програмі розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт", яка пропонує орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з дітьми, окреслює той рівень розвитку особистості, загальної компетентності дитини, що визначає її готовність до навчання в школі. Виокремлено, за вказаною програмою, орієнтовні показники нервово-психічного розвитку дітей 5 - 6-ти років. Окреслено параметри схеми-характеристики, яка допоможе педагогу узагальнити уявлення про конкретну дитину, придивитися до неї під певним кутом зору, уточнити незрозуміле. Наголошено, що створюючи середовище (природне, предметно-ігрове, соціальне), необхідно забезпечити його розвивально-навчально-виховну спрямованість. Вказано на важливість розвитку такого параметра шкільної зрілості як рівень розвитку моторики кисті ведучої руки, що визначає швидкість і легкість формування навичок письма. Визначено значення педагогізації родини в повноцінному здійсненні завдань розвитку, навчання та виховання дошкільників.
Сидорова Є. Освітній округ як інноваційна модель управління освітою: напрями діяльності [Електронний ресурс] / Є. Сидорова // Рідна школа. - 2013. - № 7. - С. 77-80. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2013_7_20
Проаналізовано досвід роботи освітнього округу м. Краматорськ Донецької області, а саме, діяльність освітніх установ щодо створення умов для рівного доступу молоді до якісної освіти. Розкрито зміст системної та скоординованої роботи всіх підрозділів освітнього округу з базовою школою як координаційним центром. Названо опорні навчальні заклади, які є базовими для наступних напрямків допрофільної підготовки та профільного навчання: забезпечення рівного доступу до одержання додаткових освітніх послуг, підготовка випускників до ЗНО, розвиток обдарованих дітей, координація виховної роботи в межах освітнього округу, інтеграція дошкільних навчальних закладів у навчально-виховний процес, створення умов для підвищення професійної компетентності вчителя. Повний текст Наукова періодика України
ФРОЛЕНКОВА Н.О Програмне забезпечення дошкільних нав
чальних закладів: концептуальний вимір//Педагогічний дискурс, випуск 11, 2012
Формат файлу: PDF/Adobe Acrobat
дошкільного віку можуть використовуватися й додаткові освітні програми .... ( опис і пред'явлення комплексної освітньої послуги, що надається ДНЗ ...
Ях Т. Управління розвитком освітніх округів сільського району в контексті підвищення якості регіональної системи освіти [Електронний ресурс] / Т. Ях // Рідна школа. - 2013. - № 7. - С. 53-56. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2013_7_14
освітні заклади, додаткові освітні послуги спонукає кожний заклад враховувати ... ка ЗОШ І–ІІІ ст.; Благодатнівський ДНЗ; Родниківська. ЗОШ І–ІІІ ст.;
Ферсілеєва Жанна Інноваційні форми організації додаткової та дистанційної освіти в освітньому окрузі / Жанна Ферсілеєва, Ірина Цукінова // Рідна школа. — 2013. — № 7. — С. 44-48.
Висвітлено досвід організації інноваційної інтегрованої моделі надання освітніх послуг для обдарованих дітей

Пропонуємо таку інформацію:

1. Бондарь М.В. Аудіювання. Тексти і завдання для 5-11 класів. - Харків:Основа, 2003. - 141 с.
2. Вашуленко, О. Мовленнєва складова у структурі читацької компетентності молодшого школяра // ПОЧАТКОВА ШКОЛА . - 2011 . - № 12. - С.16-21.
3. Глазова, О. Тести для аудіювання із завданнями для оцінювання результатів мовленнєвої діяльності учнів 5-11 класів за 12-бальної системою [Текст] / О. Глазова // Дивослово. - 2001. - № 2. - С. 1-16 (вкладка)
4. Гудзик, І. Аудіювання, говоріння і вільне письмо на уроці російської мови [Текст] : про хороброго зайця та істинні й хибні судження / І. Гудзик // Початкова школа. - 2005. - № 5. - С. 22-25
Анотація: Стаття розповідає про урок російської мови, на якому роботу над прослуханим текстом пов'язано з обговоренням запитань до яких діти виявили жвавий інтерес: про правду, неправду страх та його подолання.
5. Заєць, В. Тексти із завданням для аудіювання і читання мовчки
// ДИВОСЛОВО (Українська мова й література в навчальних закладах) . - 2010 . - № 12. - С. 19-22.
6. Ибакаева, Е. К. Особенности аудирования младших школьников / Е. К. Ибакаева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 102. – С. 180-183.
7. Ибакаева, Е. К. Аудирование как вид речевой деятельности / Е. К. Ибакаева // Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 8. – С. 68-71.
8. Ибакаева, Е. К. Совершенствование умений аудирования младших школьников в учебной деятельности / Е. К. Ибакаева, М. Л. Кусова // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2009. – № 8(65). С. 137-143.
9. Ибакаева, Е. К. Аудирование как вид учебной деятельности / Е. К. Ибакаева // Педагогическое образование. Научный журнал. – Екатеринбург, 2009. – № 2. – С. 78-84.
10. Ибакаева, Е. К. Учебный текст как средство обучения аудированию / Е. К. Ибакаева // Филологическое образование младших школьников: материалы науч.-практ. конф., Екатеринбург, 27-28 апреля 2009 г. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2009. – С. 91-95.
11. Кидисюк Н. Тексти і тести для аудіювання, 3 клас
// ПОЧАТКОВА ШКОЛА . - 2007 . - № 8. - С.32-34.
12. Коломійченко, О. Про аудіювання та шляхи вдосконалення навчання рідної мови в початкових класах [Текст] / О. Коломійченко // Українська мова і література в школі. - 2004. - № 5. - С. 55-57. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Методика мови.—Аудіювання
13. Любченко О.С. Аудіювання. 5-12 класи. - Харків:Основа, 2006. - 111 с.
14. Правова Н. Відбір текстів для аудіювання та способи перевірки аудіативних умінь учнів // ПОЧАТКОВА ШКОЛА . - 2006 . - № 6. - С.39-42.
15. Учебные программы для общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке. 1–4 классы. – К. : Видавничий дім „Освіта”, 2012. – 144 с.

Доброго дня! Пропонуємо скористатися наступною інформацією:
1. Веракса, Олександра. Про користь чарівної казки: психоаналітичний підхід / Олександр Веракса // Вихователь-методист дошкільного закладу : спеціаліз. журн. - 2010. - № 10. - С. 63-68.
2. Гарбуза, Л. Г. Духовно-нравственное воспитание дошкольников сказкой / Л. Г. Гарбуза // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. - 2012. - N 5. - С. 18-22. - Библиогр.: 8 назв.
3. Грачева, И. А. Контаминация песочной методики и сказкотерапии в коррекционно-логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста / И. А. Грачева, О. В. Сороковова // Логопедия : науч.-метод. журн. - 2014. - № 4. - С. 30-33 .
4. Демьянец, Я. Г. Терапевтические сказки : в работе с детьми / Я. Г. Демьянец // Дошк. педагогика : Петербург. науч.-практ. журн. - 2014. - № 6. - С. 63-65. - Библиогр.: 4 назв.
5. Деркач, Оксана. До школи з радістю та інтересом, або Казка на допомогу вихователю / О. Деркач // Вихователь-методист дошкіл. закл. : щомісяч. спеціаліз. журн. - 2014. - № 4. - С. 38-46 : фотогр.
6. Довгань, Т. Цілющі квіти, або Пригода в лісі : психолого-корекційне інтегроване заняття для сереньої групи / Тетяна Довгань // Дошкільне виховання. - 2010. - № 9. - С. 22-23.
7. Дубинская, Е. Методы арт-терапии в работе с дошкольниками [Текст] / Е. Дубинская // Дошк. воспитание : научно-методический журнал. - 2015. - N 5. - С. 81–85. - Библиогр.: 9 назв.
8. Дудченко, Р. В. Виховуємо та навчаємо казкою / Р. В. Дудченко // Дошкіл. навч. закл. - 2014. - № 7. - С. 10-17 : табл.
9. Єгорушкіна, Катерина. Творимо терапевтичну казку: крок за кроком / Катерина Єгорушкіна // Вихователь-методист дошкіл. закл. : щомісяч. спеціаліз. журн. - 2012. - № 2. - С. 14-16.
10. Железнова, Е. Р. Использование сказки на занятиях по ознакомлению с окружающим и социальному развитию дошкольников / Е. Р. Железнова, худож. Т. А. Сытая // Дошкольная педагогика : науч.-практ. журн. - 2010. - N 8. - С. 25-27 .
11. Исаева, Н. Сказка как средство оптимизации психоэмоциональной сферы старших дошкольников / Н. Исаева // Дошкольное воспитание : научно-методический журнал. - 2012. - N 7. - С. 19-24. - Библиогр.: 5 назв.
12. Іванюк, Наталія. Кольорові казки для дошкільників / Н. Іванюк // Вихователь-методист дошкільного закладу : спеціаліз. журн. - 2009. - № 10. - С. 48-51
13. Іванюк, Наталя. "Кольорові казки" лікують, розвивають, розважають / Наталя Іванюк // Дошкільне виховання. - 2012. - № 2. - С. 16-19.
14. Котова, Т. О. Казкотерапія як сучасний метод відновлювально-розвивального впливу на дошкільників [Текст] / Т. О. Котова // Логопед : наук.-метод. журн. - 2015. - № 3. - С. 17-20. - Бібліогр.: 5 назв.
15. Кучеренко, Жанна. Казка як складова освітнього процесу / Жанна Кучеренко // Вихователь-методист дошкільного закладу : спеціаліз. журн. - 2010. - № 10. - С. 59-62.
16. Лисенкова, Ірина Петрівна. Використання арт-терапевтичних методик у роботі з дітьми передшкільного віку із затримкою психічного розвитку / І. П. Лисенкова // Наука і освіта : наук.-практ. журн. Півд. наук. Центру НАПН України. - 2013. - № 3. - С. 95-97. - Бібліогр.: 12 назв.
17. Микляева, Н. В. Читаем и обыгрываем сказки / Н. В. Микляева // Ребенок в детском саду : ил. метод. журн. для воспитателей дошк. учреждений . - 2011. - № 2. - С. 31-34.
18. Олійник, Л. Психокорекція дитячих "медичних" страхів / Лія Олійник // Дошкільне виховання. - 2011. - № 2. - С. 22-26. - Бібліогр.: 6 назв.
19. Осадчая, В. В. Использование метода сказкотерапии в речевом развитии детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В. В. Осадчая // Логопедия : науч.-метод. журн. - 2014. - № 4. - С. 52-57 .
20. Перетятко, Е. В. Использование нетрадиционных методик в физическом воспитании дошкольников / Е. В. Перетятко // Дошкільний навчальний заклад. - 2010. - № 1. - С. 41-48. - Бібліогр.: 4 назв.
21. Петровський, Вадим. Казки програмують дітей бути нещасними : [інтерв'ю з доктором психологічних наук Вадимом Петровським про новий стандарт дошкільної освіти, що передбачає пріоритет розвитку творчих здібностей, та необхідність заборони багатьох казок, які виховують у дітей жорстокість / провів Анатолій Чургель] // Дошкіл. освіта : наук.-практ. журн. . - 2013. - № 4. - С. 4-6.
22. Подоляк, Наталія. Казка, що лікує душі / Н. Подоляк // Дошкіл. виховання : наук.-метод. журн. МОН України для педагогів і батьків. - 2009. - № 9. - С. 21-23 .
23. Скалига, Валентина. Казкове виховання : казкотерапія - ефективний і цікавий спосіб розв'язати проблему, подолати страх, передати досвід / В. Скалига // Освіта України : офіц. вид. М-ва освіти і науки, молоді та спорту України. - 2013. - 1 лип. (№ 26). - С. 12.
24. Теплова, Л. О. Диво-ґудзики [Текст] : інтегр.корекційне заняття з використанням ІКТ / Л. О. Теплова, Ю. Л. Василенко // Дошк. навч. закл. - 2015. - № 12. - С. 25–31.
25. Ульянова, О. В. Использование элементов сказкотерапии в работе с дошкольниками с ОНР / О. В. Ульянова // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. - 2012. - N 9. - С. 44-48.
26. Фролова, Олена Тимофіївна. Формування у дітей дошкільного віку свідомого ставлення до здоров'я / О. Т. Фролова // Таврійський вісник освіти. - 2011. - N 2. - С. 127-136. - Бібліогр.: 7 назв.
27. Фурман, В. А. Использование сказкотерапии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста / В. А. Фурман // Дошкольная педагогика : науч.-практ. журн. - 2010. - N 8. - С. 50-54. - Бібліогр. в кінці ст.
28. Хоценко, Л. А. Авторские медитативные сказки для дошкольников [Текст] / Л. А. Хоценко // Дошкіл. навч. закл. - 2015. - № 4. - С. 33–36.
29. Чижова, О. Н. Сказкотерапия как один из методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования [Текст] / О. Н. Чижова // Дошк. педагогика : Петербург. науч.-практ. журн. - 2014. - № 9. - С. 57-59. - Библиогр.: 8 назв.
30. Шаблоева, Т. М. Воспитание и обучение через сказку / Т. М. Шаблоева // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. - 2012. - N 5. - С. 12-17.
31. Штіль, С. Казкотерапія на заняттях із дітьми з особливими потребами : дошкільний вік / С. Штіль // Дефектолог. - 2009. - N Квіт. (№ 4). - С. 24-39
****************************************************
Можливо, Вас зацікавлять наступні документи:
32. Бурчик О. В. Групова казкотерапія в особистісно орієнтованому вихованні дітей / О. В. Бурчик // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. - 2005. - Вип. 25. - С. 203-205. - Бібліогр.: 5 назв. - укp. - Проаналізовано проблему застосування групової казкотерапії у контексті особистісно орієнтованого виховання.
33. Василевська О. І. Казкотерапія як засіб психолого-педагогічного впливу [Електронний ресурс] / О. І. Василевська // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. - 2012. - Вип. 39. - С. 30-36. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2012_39_7
34. Василевська О. І. Сучасні тенденції казкотерапії в роботі практичного психолога [Електронний ресурс] / О. І. Василевська // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки. - 2014. - Вип. 44. - С. 246-252. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_012_2014_44_40
35. Гридковець, Людмила. Долаймо труднощі разом з дитиною. Казкотерапія дитячих проблем [Текст] / Людмила Гридковець. - Львів : Скриня : Монастир Редемптористів, 2013. - 66, [1] с.
36. Калмикова Л. Здоров’яформуючі казкотерапевтичні психотехнології розвитку мовлення дітей / Л. Калмикова // Гуманіт. вісн. ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди" : зб. наук. пр. - 2012. - Вип. 27. - С. 400-404. - Бібліогр.: 5 назв. - укp.
37. Косарєва О. І. Особливості застосування казкотерапії при подоланні емоційних проблем у дітей / О. І. Косарєва // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закл. освіти : зб. наук. пр. - 2012. - Вип. 4 (47). - С. 94-98. - Бібліогр.: с. 98 (8 назв) - укp.
38. Кравченко А. І. Арттерапія та артпедагогіка в логопедичній роботі з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку : [навч. посіб. для студ. ВНЗ] / А. І. Кравченко, В. А. Литвиненко; Сум. держ. пед. ун-т ім. А.С. Макаренка. - Суми : Мрія, 2012. - 134 c. - Бібліогр.: с. 133-134 - укp.
39. Лисенкова І. П. Використання арт-терапевтичних методик у роботі з дітьми передшкільного віку із затримкою психічного розвитку [Електронний ресурс] / І. П. Лисенкова // Наука і освіта. - 2013. - № 3. - С. 95-97. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2013_3_29
40. Методичні рекомендації з формування умінь оволодіння методом казкотерапії [Текст] : для студ. денної та заоч. форми навчання спец. "Соціальна педагогіка" / уклад. О. В. Філь ; Державний вищий навчальний заклад "Запорізький національний ун-т". - Запоріжжя : ЗНУ, 2007. - 47 с. - Бібліогр.: с. 44-45, в кінці тем
41. Орленко И. Н. Определение системы взаимоотношений ребенка дошкольного и младшего школьного возраста со значимыми взрослыми, находящимися в конфликтной ситуации / И. Н. Орленко // Наша шк.. - 2012. - № 3. - С. 28-34. - Библиогр.: 12 назв. - рус. - На основе личного опыта работы практическим психологом проанализированы основные психодиагностические методики, используемые в сказкотерапии для определения эмоционального состояния ребенка и определения межличностных отношений в системе родители - ребенок.
42. Психологія здоров'я: арт-терапевтичні технології : навч. посіб. для студентів ВНЗ / уклад.: Л. Г. Терлецька. - Київ : Слово, 2016. - 126, [1] c. - Бібліогр.: с. 120 - укp. - Розглянуто психологію здоров'я як нову галузь знань про людину. Висвітлено історію розвитку арт-терапії. Приділено увагу методикам роботи з талісманами, мандалами, а також з метафорою та казкою. Описано принципи роботи з казками та схему міркування над казкою. Охарактеризовано структуру коригувально-розвивального казкотерапевтичного заняття за Т. Д. Зінкевич-Євстигнеєвою.
43. Садова І. Казкотерапія – сучасний метод роботи з дітьми, які мають особливі потреби [Електронний ресурс] / І. Садова // Актуальні питання гуманітарних наук. - 2015. - Вип. 11. - С. 293-298. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2015_11_43
44. Самошкіна Л. М. Метафора в роботі з дитячими психологічними проблемами : навч. посіб. / Л. М. Самошкіна, В. С. Яковенко; Дніпропетр. нац. ун-т. - Д., 2002. - 40 c. - Бібліогр.: 68 назв. - укp.
45. Ставицька О. Г. Технології казкотерапії у практиці психологічного консультування / О. Г. Ставицька // Психол. перспективи. - 2012. - Вип. 19. - С. 228-236. - Бібліогр.: 4 назв. - укp.
46. Стрілецька К. А. Казкотерапія як метод формування моральних якостей молодших школярів [Електронний ресурс] / К. А. Стрілецька // Інноватика у вихованні. - 2016. - Вип. 3. - С. 295-302. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/inuv_2016_3_39
47. Фасолько Т. С. Теоретичні підходи до проблеми формування асертивної поведінки в дітей дошкільного віку / Т. С. Фасолько // Наука і освіта. - 2011. - № 4. - С. 449-452. - Бібліогр.: 12 назв. - укp. - Експериментально досліджено вплив методів казкотерапії на динаміку поведінкових стереотипів дітей, яка виявляється в прагненні до співпраці як прояву однієї з навичок асертивної поведінки.
48. Федій О. А. Естетотерапія : навч. посіб. / О. А. Федій. - К. : Центр учб. л-ри, 2007. - 254 c. - Бібліогр.: с. 248-254. - укp. - Наведено концепцію естетотерапевтичного впливу на особистість, що має проблеми соціалізації. Висвітлено сучасні психолого-педагогічні технології подолання кризових емоційно-стресових станів дитини та надання їй можливості самовираження та творчого вияву. Розглянуто питання музико-, фото-, казкотерапії. Доведено необхідність гуманно-ціннісного, індивідуально-духовного ставлення педагога до дитячої особистості.
49. Філь О.В. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до використання казкотерапії у професійній діяльності: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / О.В. Філь ; Класич. приват. ун-т. — Запоріжжя, 2010. — 20 с. — укp. –Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=DOC/2010/10fovkpd.zip
50. Цись В. Особливості використання казкотерапії на уроках у початковій школі [Електронний ресурс] / В. Цись // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2013. - № 46. - С. 172-177. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppps_2013_46_29