Добрий день, Людмило. Перегялньте таку літературу:
Василинка М. Виховання толерантності у молодших школярів засобами предмету «Музика» в умовах полікультурного простору [Електронний ресурс] / М. Василинка // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія : Педагогіка. Соціальна робота. — 2011. — Вип. 20. — С. 19-20. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvuuped_2011_20_9.
Гайдамака О. Особливості методики поліхудожнього виховання молодших школярів на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво» / О. Гайдамака // Початкова школа. — 2015. — № 12. — С. 26-31.
Деснова І. С. Термінологічне поле проблеми полікультурної освіти молодших школярів [Електронний ресурс] / І. С. Деснова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. — 2013. — № 5. — С. 127-135. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2013_5_16.
Кендзьор П. Вікова специфіка реалізації полікультурного виховання у виховній системі школи [Електронний ресурс] / П. Кендзьор // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка. — 2016. — № 2. — С. 110-114. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdpu_2016_2_19.
Кендзьор П. Проблема сприйняття Іншого у полікультурному вихованні молодших школярів [Електронний ресурс] / П. Кендзьор // Молодь і ринок. — 2015. — № 6. — С. 36-41. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2015_6_9.
Лобова О. Національне та інтеркультурне виховання молодших школярів на уроках музичного мистецтва / О. Лобова // Початкова школа. — 2013. — № 4. — С. 11-14.
Лук’янчук С. Ф. Полікультурне виховання учнів в українській школі: сучасний стан [Електронний ресурс] / С. Ф. Лук’янчук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. — 2012. — Вип. 66. — С. 152-156. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VZhDU_2012_66_35.
Луцан Н. І. Мовленнєвий розвиток учнів початкової школи в умовах полікультурного середовища [Електронний ресурс] / Н. І. Луцан, С. В. Копелюк // ScienceRise. — 2015. — № 6(1). — С. 71-75. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/texc_2015_6(1)__13.
Петренко О. Активні й інтерактивні методи полікультурного виховання учнів різних вікових груп [Електронний ресурс] / О. Петренко // Інноватика у вихованні. — 2020. — Вип. 11(1). — С. 17-24. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/inuv_2020_11(1)__4.
Розлуцька Г. М. Ранкові зустрічі як засіб формування полікультурного виховання молодших школярів [Електронний ресурс] / Г. М. Розлуцька, М. О. Сокол // Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія : Педагогіка та психологія. — 2020. — Вип. 1. — С. 163-166. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvmdupp_2020_1_46.
Шоробура І. М. Проблеми полікультурного виховання на сучасному етапі [Електронний ресурс] / І. М. Шоробура, О. О. Шоробура // Педагогічний дискурс. — 2012. — Вип. 13. — С. 411-414. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/0peddysk_2012_13_97.
Яценко С. Пізнаємо Європу разом : дослідницько-інформаційний проект для учнів 1-4 класів / С. Яценко, М. Пристінська // Початкова школа. — 2013. — № 10. — С. 41-44.

Добрий день, Руслано! Перегляньте наступні джерела:
Подранецька Н. Берег любові : інтимна лірика Івана Франка та повість-есе Романа Горака "Тричі мені являлася любов" : 10 клас / Н. Подранецька // Українська література в загальноосвітній школі. - 2007. - № 12. - С. 33-40.
Грищенко А. С. Проблеми інтертекстуальності у літературознавчій концепції І. Франка [Електронний ресурс] : дипломна робота магістра / А. С. Грищенко; наук. кер. І. І. Томбулатова; ОНУ ім. І. І. Мечникова, Філол. ф-т, Каф. теорії літератури та компаративістики. – Одеса, 2018. – 73 с. - Режим доступу: http://dspace.onu.edu.ua:8080/bitstream/123456789/27511/1/035.01_Hryshchenko_Anzhelika_Serhiyivna1.docx.
Скорина Л. Специфіка використання франкового слова в повісті-есе Романа Горака Твого ім'я не вимовлю ніколи (інтертекстуальність як маркер визначення жанрового коду твору) [Електронний ресурс] / Л. Скорина // Літературознавство. Фольклористика. Культурологія. - 2012. - С. 98-106. - Режим доступу: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Lfk_2012_11-12_12.pdf.v.gov.ua/report/view/id/836.

Бєлєнька Г. В. Роль казок В. О. Сухомлинського в процесі виховання морально-етичних якостей дітей старшого дошкільного віку [Електронний ресурс] / Г. В. Бєлєнька, П. В. Рухницька // Молодий вчений. — 2018. — № 8.1. — С. 18-21. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2018_8
Каплуновська О. Моральні бесіди: діяльнісний підхід / О. Каплуновська // Дошкільне виховання. — 2015. — № 10. — С. 11-14.
Лозинська С. В. Моральне виховання дошкільників засобом етичної бесіди за Василем Сухомлинським [Електронний ресурс] / С. В. Лозинська, Л. В. Капусняк // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер. : Педагогічні науки. — 2017. — Вип. 2. — С. 204-213. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vgnpu_2017_2_23
Михасюк Т. Система етичних бесід Василя Сухомлинського як джерело розвитку мовленнєво-творчих здібностей молодшого школяра [Електронний ресурс] / Т. Михасюк // Нова педагогічна думка. — 2018. — № 3. — С. 188-192. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2018_3_43
На допомогу вихователеві : [добірка статей] // Дошкільний навчальний заклад. — 2019. — № 10. — С. 20-31.
Петрук О. М. Виховання старших дошкільників у процесі проведення бесід про мир [Електронний ресурс] / О. М. Петрук // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ. — 2018. — Вип. 2. — С. 150-156. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppog_2018_2_22
Поніманська Т. Моральність має бути свідомою : [виховання моральних норм у дошкільнят] / Т. Поніманська // Дошкільне виховання. — 2013. — № 8. — С. 3-5.
Соцька О. П. Морально-етичне виховання дітей старшого дошкільного віку у процесі ознайомлення з природою [Електронний ресурс] / О. П. Соцька, Г. Шельменко // Наука і освіта. — 2015. — № 6. — С. 115-119. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2015_6_24

Добрий день, Анастасіє! Радимо Вам використати наступні джерела: – http://appsychology.org.ua/data/jrn/v9/i12/13.pdf
– https://lbku.krok.edu.ua/krok-university-law-journal/article/view/183/155
– https://vseosvita.ua/library/rozvitok-stresostijkosti-u-ditej-molodsogo-skilnogo-viku-ak-neobhidnoi-skladovoi-u-formuvanni-socialnoi-kompetentnosti-slahom-vikoristanna-metodiv-art-453420.html
– https://archer.chnu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/3713/1/educ_2022_124.pdf
– http://ekmair.ukma.edu.ua/bitstream/handle/123456789/20195/Prokhorenko_Psykholohichni_osoblyvosti_podolannia_stresu.pdf?sequence=1&isAllowed=y

– Корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу в дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір» : навч.-метод. посіб. /С. Богданов, Т.Гніда, О.Залеська та ін. – Київ : НаУКМА, ГЛІФ Медіа, 2017. – 208 с.
– Макаренко О. Психолого-педагогічні особливості прояву стресу у молодших школярів / О.Макаренко, В.Вінс, О.Ходос // Соціальна психологія. – 2008. – № 6. – С. 122-130.
– Гірко Д. Профілактика стресових станів. Використання рухових вправ у початковій школі / Д. Гірко // Соціальний педагог. Шкільний світ. – 2014. – № 4. – С. 21-25.
– Циганенко Г. Психологічна стійкість у шкільному колективі : як її підтримувати / Г. Циганенко, Ю. Гундертайло // Психолог. Шкільний світ. – 2017. – № 5/6. – С. 68-69.
– Гірко Д. Психологічна стійкість першокласника : розвивальна програма / Д. Гірко // Психолог. Шкільний світ. – 2018. – N 5/6. – С. 64-71.
– Колодько А. С. 5 ефективних способів, які допоможуть вашим учням подолати стрес / А. С. Колодько // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 9. – С. 24-25.
– Маленко О. О. Стресостійкість / О. О. Маленко // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 3. – С. 20-22.
– Гірко Д. Освітня кінезіологія в початковій школі / Д. Гірко // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2020. – № 4(136). – С. 13-18.
– Вдова Н. П. Позитивне мислення – могутня сила в боротьбі зі стресом : психологічне спілкування з елементами тренінгу / Н. П. Вдова // Шкільному психологу. Усе для роботи. – 2020. – № 10. – С. 19-23.
– Соціально-психологічні чинники порушення стресостійкості дітей, що проживають у буферній зоні воєнного конфлікту на сході України / С. О. Богданов [та ін.] // Проблеми політичної психології та її роль у становленні громадянина Української держави : збірник наук. праць / Асоціація політ. психологів України, Ін-т соц. і політ. психології НАПН України. – Київ, 2016. – Вип. 4 (18). – С. 40-51.
– Чистенко І. Г. Особливості адаптації учнів різних вікових груп до стресових чинників / І. Г. Чистенко // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету : збірник наук. праць / Чернігівський нац. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. – Чернігів, 2013. Серія: Психологічні науки, Вип. 114. – С. 204-207.
– Панок В. Г. Науково-методичні засади надання психосоціальної допомоги дітям, котрі опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій / В. Г. Панок, І. І. Ткачук, В. Д. Острова, Н. В. Лунченко, Ю. С. Бондарук // Педагогіка і психологія. – 2019. – № 2. – С. 64-71.

Добрий день, Марино! Перегляньте наступні джерела:
[Корнелія Функе] // Функе К. Відчайдух. Кам'яне тіло / К. Функе. - Київ , 2011. - 4-а с. обкл.
Бондарчук Н. П. Три уроки за твором К. Функе "Чорнильне серце" : 7-й кл. / Н. П. Бондарчук // Зарубіж. літ. в шк. - 2019. - № 1-2. - С. 56-62.
Бройде В. В Египте выпал снег : детлит / В. Бройде // Кн. обозрение. - 2012. - № 13. - С. 20. - Рец. на кн.: Функе К. Чернильная кровь : роман-фэнтези / К. Функе ; пер. с нем. М. Сокольской. - М. : Махаон, Азбука-Аттикус, 2012. - 656 с. - Рец. на кн.: Функе, К. Чернильная смерть : роман-фэнтези / К. Функе ; пер. с нем. М. Сокольской. - М. : Махаон, Азбука-Аттикус, 2012. - 672 с.
Веремієнко Т. Імена сучасників у німецькій художній літературі / Т. Веремієнко // Вісник Кн. палати. - 2009. - № 9. - С. 42-47.
Гнідець У. Ідентичність комунікативного простору в романі "Чорнильне серце" Корнелії Функе / У. Гнідець // Слово і час. - 2010. - № 4. - С. 73-77.
Гузь О. Орієнтовне поурочне планування для 7 класу : уроки № 63-70 / О. Гузь, С. Тіхоненко // Зарубіж. літ. в шк. України. - 2016. - № 4. - С. 42-54.
Гузь О. Уроки для 7 класу : орієнтовне поурочне планування для 7 класу : 2 семестр. Ч. 2 / О. Гузь // Всесвітня літ. та культура в навч. закладах України. - 2017. - № 1. - С. 2-40, 2-а, 3-я с. обкл.
Матюшкіна Т. Культорологічний підхід до вивчення роману Корнелії Функе "Чорнильне серце" : література та кіномистецтво / К. Матюшкіна // Зарубіж. літ. в шк. України. - 2016. - № 2. - С. 14-17.
Матюшкіна Т. Культурологічний підхід до вивчення роману Корнелії Функе "Чорнильне серце" : [культурологічний підхід до вивчення літератури] / К. Матюшкіна // Всесвітня літ. та культура в навч. закладах України. - 2016. - № 10. - С. 34-37.
Минакова И. Фантазия на службе добра / И. Минакова // Библиотека в школе (Первое сентября). - 2007. - 1-15 сент. - С. 26-27.
Ніколенко К. Типологія юних героїв у сучасній зарубіжній літературі : найкращі учнівські роботи : [наукове дослідження] / К. Ніколенко // Зарубіжна літ. в шк. України. - 2013. - № 4. - С. 24-31.
Пітерська О. Цикл уроків за темою "Сучасна література" : 7-й кл. / О. Пітерська // Світова література (Шк.й світ). - 2015. - № 13-14. - С. 53-73.
Пітерська, Олена. Сучасні книжки прокладають шлях до сучасної Європи / О. Пітерська, С. Тіхоненко, Л. Юлдашева // Зарубіж. літ. в шк. України. - 2016. - № 2. - С. 11-13.
Полегка Ю. Реальне і фантастичне - поруч : урок за романом "Чорнильне серце" К. Функе : 7 клас : методика, пошук, досвід: завтра - на урок / Ю. Полегка // Всесвітня літ. в шк. України. - 2021. - № 2. - С. 37-38.
Слабошпицький М. "Німецька перлина" у літературній скарбниці світу / М. Слабошпицький // Функе К. Володар над злодіями / К. Функе. - Київ : Махаон-Україна, 2004. - С. 408-413.
Слижук О. Сучасне зарубіжне фентезі в літературній освіті підлітків : нова українська школа / О. Слижук // Всесвітня літ. в шк. України. - 2019. - № 7-8. - С. 30-35.
Ханчук І. "Формула героя" сучасної дитячої прози / І. Ханчук, О. Янкович // Укр. мова і літ. в шк. України. - 2015. - № 6. - С. 27-31.
Гнідець У. Ідентичність комунікативного простору в романі “Чорнильне серце” Корнелії Функе Електронний ресурс / У. Гнідець // Слово і Час. - 2010. - № 4. - С. 73-77. - Режим доступу: https://il-journal.com/index.php/journal/article/view/741.
Музикіна С. В. Методичні аспекти вивчення в школі жанру фентезі (на прикладі роману Корнелії Функе "Чорнильне серце"/ С. В. Музикіна // Мільйон історій: поетика пригод у літературі та медіа : [зб. наук. матеріалів конф. (Бердянськ, 22–23 вересня 2016 р.)]. - 2016. - С. 112-113. - Режим доступу: https://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2015/03/Жаркова-Р.-Виростати-в-історіях-виховні-можливості-пригодницьких-творів-дитячої-літератури.pdf#page=112.