Добрий день, Віко! Радимо Вам для опрацювання наступну літературу:
Багацька Н. В. «Сім’я – першооснова творення особистості» : проєкт : майстерня професійного самовдосконалення : [добірка матеріалів] / Н. В. Багацька // Позакласний час. — 2020. — № 3. — С. 39-46.
Безрукова А. Сутність, складові та формування педагогічної культури батьків [Електронний ресурс] / А. Безрукова // Молодь і ринок. — 2016. — № 2. — С. 122-126. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2016_2_29.
Вербицький В. Етика педагогічного спілкування / В. Вербицький // Позашкілля (Шкільний світ). — 2014. — № 12. — С. 43-46.
Воронова С. В. Педагогічна культура батьків: виклики та шляхи формування [Електронний ресурс] / С. В. Воронова // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. — 2020. — № 3. — С. 17-23. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/punpu_2020_3_4.
Демченко О. Педагоги й батьки як партнери створення культурно-освітнього простору для розвитку обдарованості дітей [Електронний ресурс] / О. Демченко, О. Голюк // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. — 2020. — Вип. 2. — С. 22-29. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ped_in_2020_2_5.
Жаровцева Т. Г. Педагогічна культура батьків: історико-теоретичний аспект [Електронний ресурс] / Т. Г. Жаровцева, К. Фатьма // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 3. — С. 120-124. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_3_20.
Канішевська Л. В. Теоретичні аспекти проблеми формування педагогічної культури батьків [Електронний ресурс] / Л. В. Канішевська // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. — 2018. — № 1(1). — С. 70-77. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2018_1(1)__11.
Карп’юк, Т. М. Формування психологічної культури бітьків : [заняття з елементами тренінгу] / Т. М. Карп’юк // Шкільному психологу. Усе для роботи. — 2013. — № 9. — С. 34-39.
Клєментовіч С. Необхідність постійного формування педагогічної культури батьків [Електронний ресурс] / С. Клєментовіч // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. — 2010. — Вип. 3. — С. 165-175. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mnf_2010_3_16.
Конончук А. І. Соціально-педагогічна робота з сім’єю з підвищення педагогічної культури батьків [Електронний ресурс] / А. І. Конончук // Наукові записки [Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя]. Сер. : Психолого-педагогічні науки. — 2012. — № 5. — С. 46-51. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_2012_5_10.
Матвієнко О. В. Формування педагогічної культури батьків у процесі педагогічної взаємодії сім’ї та школи [Електронний ресурс] / О. В. Матвієнко // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. — 2015. — Вип. 19(2). — С. 6-15. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tmpvd_2015_19(2)__3.
На вахті прав дитини : [добірка матеріалів] // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2019. — № 10. — С. 4-48.
Педагогіка сімейного виховання : навч.-метод. комплекс / уклад.: Я. С. Мудрий; Чернів. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. — Чернівці : Рута, 2017. — 143 c.
Семеній Н. Високий рівень педагогічної культури батьків як умова успішного партнерства між учителями та батьками [Електронний ресурс] / Н. Семеній // Імідж сучасного педагога. — 2021. — № 5. — С. 98-101. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2021_5_19.
Сіданіч І. Л. Виховання культури взаємин батьків і дітей молодшого шкільного віку в сім'ї і школі : автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.07 / І. Л. Сіданіч ; Ін-т проблем виховання АПН України. — Київ, 2004. — 19 с.
Сінельнікова Н. О Педагогічна культура батьків як умова ефективного виховання дітей [Електронний ресурс] / Н. О Сінельнікова // Імідж сучасного педагога. — 2015. — № 5. — С. 56-58. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2015_5_18.
Стаднік Н. В. Теоретичні підходи до визначення сутності поняття «педагогічна культура батьків» [Електронний ресурс] / Н. В. Стаднік // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. — 2014. — Вип. 18(2). — С. 280-289. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tmpvd_2014_18(2)__34.
Третяк О. Взаємодія сім’ї та школи у вихованні ціннісного ставлення до людини у молодших школярів / О. Третяк // Початкова школа. — 2016. — № 6. — С. 42-45.
Цуркан Т. Г. Критерії, показники та діагностичний інструментарій рівня сформованості педагогічної культури батьків [Електронний ресурс] / Т. Г. Цуркан // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 3. — С. 398-402. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_3_69.
Цуркан Т. Г. Критерії, показники та діагностичний інструментарій рівня сформованості педагогічної культури батьків [Електронний ресурс] / Т. Г. Цуркан // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 3. — С. 398-402. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_3_69.
Цуркан Т. Г. Організація педагогічної просвіти батьків в умовах сучасної школи [Електронний ресурс] / Т. Г. Цуркан // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. — 2014. — Вип. 16. — С. 183-194. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mnf_2014_16_22.
Цуркан Т. Модель формування педагогічної культури батьків молодших школярів у взаємодії сім'ї і школи та педагогічні умови її реалізації [Електронний ресурс] / Т. Цуркан // Педагогічна освіта: теорія і практика. — 2017. — Вип. 23(1). — С. 218-224. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2017_23(1)__38.
Щоб краще зрозуміти дитину : майстерня професійного самовдосконалення : [добірка матеріалів] // Позакласний час. — 2020. — № 10. — С. 31-35.

Добрий день. Радимо для опрацювання наступну літературу:
Бабаян Ю. О. Психологічна готовність дитини до навчання в Новій українській школі [Електронний ресурс] / Ю. О. Бабаян // International journal of education and science. — 2018. — Vol. 1, No. 3-4. — С. 37. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/intjeds_2018_1_3-4_29.
Бєлова О. Б. Тенденції психологічної та пізнавальної готовності до навчання в школі дітей старшого дошкільного віку [Електронний ресурс] / О. Б. Бєлова // Інноваційна педагогіка. — 2021. — Вип. 37. — С. 146-149. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2021_37_31.
Васильченко О. М. Особливості психологічної програми з формування психофізіологічної готовності дитини до школи [Електронний ресурс] / О. М. Васильченко, К. О. Даренська, Л. І. Паращенко // Правничий вісник Університету «КРОК». — 2018. — Вип. 32. — С. 176-182. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pvuk_2018_32_28.
Ватаманюк Г. Психолого-педагогічні аспекти формування соціально- комунікативної готовності дошкільників до навчання в школі засобами гри [Електронний ресурс] / Г. Ватаманюк // Педагогічна освіта: теорія і практика. — 2016. — Вип. 20(2). — С. 183-188. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2016_20(2)__34.
Горбачова Ю. В. Психологічні особливості готовності першокласників до навчання в школі які відвідували і не відвідували дитячий садок [Електронний ресурс] / Ю. В. Горбачова // Збірник наукових праць Інституту психології iмені Г. С. Костюка Національної АПН України. Проблеми загальної та педагогічної психології. — 2012. — Т. 24, ч. 6. — С. 96-103. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pzpp_2012_24_6_14.
Клименко А. Міжособистісне спілкування як соціально-психологічний чинник готовності дитини старшого дошкільного віку до навчання в школі [Електронний ресурс] / А. Клименко // Педагогічний процес: теорія і практика. — 2016. — Вип. 3. — С. 94-99. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pptp_2016_3_19.
Козігора М. А. Психологічна готовність дитини до навчання в школі [Електронний ресурс] / М. А. Козігора // Інноваційна педагогіка. — 2019. — Вип. 16(2). — С. 65-68. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2019_16(2)__15.
Крокуємо від дошкільника до школяра : методичний тренінг для педагогів початкової школи // Шкільний світ. — 2021. — № 9-10. — С. 15-19.
Макаренко С. І. Психологічна готовність дітей 5-6 років до навчання у школі [Електронний ресурс] / С. І. Макаренко, Н. О. Пуресіна // Наукова скарбниця освіти Донеччини. — 2014. — № 1. — С. 87-91. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nsod_2014_1_19.
Мислення : методичний порадник // Початкова освіта (Шкільний світ). — 2020. — № 2. — С. 6-41.
Оводюк І. Перший раз — у 1-й клас! Що готує він для нас? : психологічне заняття для батьків майбутніх першокласників / І. Оводюк // Психолог (Шкільний світ). — 2022. — № 1-2. — С. 44-57.
Покоління «Альфа» : [добірка матеріалів] // Психолог дошкілля. Бібліотека. — 2020. — № 2. — С. 5-110.
Психолог — батькам молодших школярів : [добірка матеріалів] // Психолог. Бібліотека (Бібліотека «Шкільного світу»). — 2020. — № 2. — С. 6-142.
Родік Т. С. Готуємося до школи : комплекс кінезіологічних вправ / Т. С. Родік // Розкажіть онуку. — 2022. — № 3-6. — Вкладка. — № 5-6. — С. 26-29.
Русанова Л. І. Чи готова ваша дитина до школи? : Консультація для батьків / Л. І. Русанова // Початкове навчання та виховання. — 2020. — № 1-3. — С. 103-107.
Стецієнко Т. Між садочком і школою : роль психологічної служби ЗДО в забезпеченні наступності / Т. Стецієнко // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2022. — № 3-4. — С. 20-27.
Тарапака Н. Психолого-педагогічна готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі [Електронний ресурс] / Н. Тарапака, А. Мартін // Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. — 2013. — Вип. 122. — С. 337-347. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2013_122_49.
Хомич І. С. Мотиваційний компонент психологічної готовності до навчання у школі [Електронний ресурс] / І. С. Хомич // Психологія: реальність і перспективи. — 2017. — Вип. 9. — С. 153-159. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2017_9_25.
Шинкар Т. Дитина йде до школи: готуємо батьків : спілкуємося з батьками : [добірка матеріалів] / Т. Шинкар // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 4. — С. 47-59.
Шкарупа Є. Розвиваємо в дошкільників зорову пам’ять за допомогою асоціацій : готуємо до навчання в школі / Є. Шкарупа // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 2. — С. 28-32.
Школа життя : як батькам підготувати дитину до школи // Дитячий садок (Шкільний світ). — 2021. — № 5-6. — С. 70-71.

Добрий день. Перегляньте таку літературу:
Артеменко М. Розвиток креативного мислення: від побуту до мистецтва : ідеї для роботи з дерев’яними прищіпками : у фокусі : розвиваємо креативність / М. Артеменко // Дошкільне виховання. — 2023. — № 3. — С. 14-15.
Гавриш Н. Кубики в роботі з дітьми: новий погляд на знайому іграшку : працюємо з вихователями / Н. Гавриш, Л. Мартинюк // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 10. — С. 25-31.
Гавриш Н. Чим може бути мотузка під час занять та ігор з дітьми : формуємо розвивальне середовище / Н. Гавриш // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 7. — С. 32-36.
Гавриш Н. Чому паличка — універсальний предмет для ігор і навчання : формуємо розвивальне середовище / Н. Гавриш // Вихователь-методист дошкільного закладу. — 2023. — № 6. — С. 31-35.
Гонта В. С. Ігрові технології навчання та оцінювання як одна з інноваційних форм розвитку просторової уяви [Електронний ресурс] / В. С. Гонта // Управління розвитком складних систем. — 2019. — Вип. 37. — С. 138-143. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Urss_2019_37_24.
Грузинська І. М. Особливості розвитку творчої уяви дітей дошкільного віку / І. М. Грузинська // Молодий вчений. — 2017. — № 8. — С. 211-214.
Жейнова С. Педагогічні умови розвитку творчої уяви у дітей засобами ігрової художньої діяльності / С. Жейнова, Н. Мельникова // Наук. вісн. Мелітопол. держ. пед. університету. Сер. Педагогіка. — 2017. — № 1. — С. 81-85.
Жейнова С. Педагогічні умови розвитку творчої уяви у дітей засобами ігрової художньої діяльності [Електронний ресурс] / С. Жейнова, Н. Мельникова // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка. — 2017. — № 1. — С. 81-85. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdpu_2017_1_14.
Здіховський А. Ігрова діяльність дитини старшого дошкільного віку як детермінанта її соціорольової поведінки [Електронний ресурс] / А. Здіховський // Нова педагогічна думка. — 2022. — № 4. — С. 84-88. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npd_2022_4_16.
Кір’ян Л. Веселковий світ дитинства : розвивальна ігрова методика / Л. Кір’ян // Дитячий садок (Шкільний світ). — 2021. — № 3-4. — С. 56-65.
Коваленко М. М. Педагогічні умови розвитку уяви молодших дошкільників і процесі зображувально-ігрової діяльності / М. М. Коваленко. // Наук. вісн. Донбасу. — 2010. — № 3.
Коваленко М. М. Педагогічні умови розвитку уяви молодших дошкільників і процесі зображувально-ігрової діяльності [Електронний ресурс] / М. М. Коваленко. // Науковий вісник Донбасу. — 2010. — № 3. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2010_3_14.
Коваленко О. Дидактичні ігри та вправи як методи формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку / О. Коваленко, Ю. Березна // Актуальні питання гуманітарн. наук. — 2021. — Вип. 40(2). — С. 172-177.
Кривошея Т. Весела математика : світ гри : дидактичні ігри для дітей старшої групи / Т. Кривошея // Дошкільне виховання. — 2022. — № 11. — С. 10-12.
Максимів Н. П. Педагогічні умови формування гуманних взаємин в ігровій діяльності дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / Н. П. Максимів // Молодий вчений. — 2022. — № 5. — С. 117-121. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2022_5_26.
Мариновська А. Ігри для розвитку уяви : ігри на всі випадки / А. Мариновська // Зростаємо разом. — 2017. — № 11. — С. 18-19.
Миргород О. І. Становлення варіативності мислення у дітей старшого дошкільного віку : автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / О. І. Миргород ; Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — Київ, 2009. — 20 с.
Нікольченко М. Ігрова модель навчання як метод ефективного розвитку творчої уяви і самореалізації учнів [Електронний ресурс] / М. Нікольченко, І. Іваненко // Актуальні питання гуманітарних наук. — 2020. — Вип. 34(4). — С. 234-239. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2020_34(4)__37.
Остапенко А. В. Формування міжособистісних стосунків дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності [Електронний ресурс] / А. В. Остапенко, Т. Ю. Шинкар // Grail of Science. — 2023. — № 33. — С. 373-375. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/grsc_2023_33_63.
Пантюк Т. І. Організація ігрової діяльності у дошкільному віці : [навч. посіб.] для підготов. фахівців ОКР «Бакалавр» напряму підготов. «Дошкільна освіта» / Т. Пантюк, М. Пантюк ; Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. Івана Франка. — Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2011. — 145 с.
Розвиткові програми : [добірка матеріалів] // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2020. — № 3. — С. 4-22, 40-49.
Сокол О. І. Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку уяви дошкільника / О. І. Сокол // Креативний простір. — 2022. — № 9. — С. 23-25.

Алексєєва Н. Психолого-педагогічний супровід дітей із особливими освітніми потребами: поняття та зміст [Електронний ресурс] / Н. Алексєєва // Актуальні питання гуманітарних наук. — 2021. — Вип. 45(1). — С. 148-152. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2021_45(1)__26
Афузова Г. В. Організація психолого-педагогічного супроводу в інклюзивних загальноосвітніх закладах [Електронний ресурс] / Г. В. Афузова // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. — 2017. — № 2. — С. 11-16. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdups_2017_2_4
Гапочка Я. О. Теоретико-методологічні засади концепції взаємодії учасників команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Я. О. Гапочка // Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія : Психологія. — 2022. — Т. 33(72), № 6. — С. 46-51. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/sntnvusp_2022_33(72)_6_11
Дасюк Ж. Психолого-педагогічний супровід процесу формування толерантності об'єктів навчання та виховання в умовах розвитку нової школи [Електронний ресурс] / Ж. Дасюк // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Військово-спеціальні науки. — 2018. — Вип. 1. — С. 32-36. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKNU_vsn_2018_1_9
Двіжона В. М. Модель психолого-педагогічного супроводу учнів початкових класів із мовленнєвими порушеннями в загальноосвітній школі міста Києва з інклюзивною формою навчання [Електронний ресурс] / В. М. Двіжона // Молодий вчений. — 2020. — № 10(1). — С. 117-124. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2020_10(1)__27
Дегтяр Г. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами в інклюзивній освіті [Електронний ресурс] / Г. В. Дегтяр // Таврійський вісник освіти. — 2015. - № 1. — С. 250-255. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tvo_2015_1_44
Іванова В. В. Сучасний стан проблеми психолого-педагогічного супроводу соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / В. В. Іванова // Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія : Педагогіка та психологія. — 2018. — Вип. 2. — С. 249-252. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvmdupp_2018_2_76
Кельнер С. C. Модель психолого-педагогічного супроводу формування цілісності особистості у процесі профільного навчання [Електронний ресурс] / С. C. Кельнер // Педагогіка вищої та середньої школи. — 2015. — Вип. 44. — С. 208-216. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PVSSh_2015_44_41
Ковальчук З. Психологічний супровід позашкільної освіти як чинник успішної педагогічної взаємодії [Електронний ресурс] / З. Ковальчук // Молодь і ринок. — 2013. — № 6. — С. 76-81. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2013_6_15
Лялюк Г. Модель психологічного супроводу становлення професійної ідентичності майбутніх педагогів як психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / Г. Лялюк // Проблеми гуманітарних наук. Серія : Психологія. — 2016. — Вип. 39. — С. 105–113. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pgn_ps_2016_39_13
Піонтковський-Вихватень Б. Психолого-педагогічний супровід обдарованих дітей у середній освіті України другої половини ХХ століття [Електронний ресурс] / Б. Піонтковський-Вихватень // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. — 2018. — № 1. — С. 54-65. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2018_1_8
Помиткін Е. О. Психолого-педагогічний супровід духовно-культурного виховання особистості у ХХІ столітті [Електронний ресурс] / Е. О. Помиткін, Л. В. Помиткіна // Духовність особистості: методологія, теорія і практика. — 2019. — Вип. 2. — С. 153-167. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2019_2_17
Сасіна І. О. Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями зору в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / І. О. Сасіна, Т. М. Гребенюк // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. — 2017. — Вип. 9(2). — С. 177-189. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2017_9(2)__20
Семененко І. Є. Педагогічний супровід як психолого-педагогічна проблема [Електронний ресурс] / І. Є. Семененко // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. — 2013. — Вип. 29. — С. 346-351. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2013_29_57
Скрипник Т. В. Алгоритм психолого-педагогічного супроводу учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Т. В. Скрипник, О. В. Мартинчук // Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія : Психологія. — 2021. — Т. 32(71), № 2. — С. 163-168. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/sntnvusp_2021_32(71)_2_31
Соколова Г. Б. Проблема психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в наукових дослідженнях [Електронний ресурс] / Г. Б. Соколова // Вісник Одеського національного університету. Серія : Психологія. — 2017. — Т. 22, Вип. 4. — С. 73-80. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_2017_22_4_10
Супрун М. Інтегративна парадигма як методологічний орієнтир психолого-педагогічного супроводу [Електронний ресурс] / М. Супрун // Психологія і особистість. — 2018. — № 1. — С. 203-207. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Psios_2018_1_20
Чобанян А. Актуалізація соціального партнерства у процесі психолого-педагогічного супроводу: понятійно-категоріальний аспект [Електронний ресурс] / А. Чобанян // Особлива дитина: навчання і виховання. — 2015. — № 4. — С. 52-57. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2015_4_8
Шевчишена О. В. Особливості психолого-педагогічного супроводу особистості обдарованої дитини у системі сучасної шкільної освіти [Електронний ресурс] / О. В. Шевчишена // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія : Психологічні науки. — 2015. — Вип. 5. — С. 125-128. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2015_5_26

Доброго дня, Катерино! Пропонуємо Вам переглянути наступні джерела:
Історія України для дітей / А. Лотоцький. — Івано-Франківськ : Просвіта, 1993. — 255 с.,
Історія України для дітей Ч. 2 : Галицько-Волинська держава / іл. М. Фартух. — Львів : Світ дитини. — 1934. — 64 с.
Історія України для дітей Ч. 3 : Козаччина / іл. М. Фартух. — Львів : Світ дитини, 1934. — 96 с.
Історія України для дітей. Козаччина / іл. Михайла Фартуха. — Ню Йорк : Говерля, 1962. — 96 с.
Олійник Д. С. Особливості виховання національної ідентичності засобами міні-музею у дітей старшого дошкільного віку [Електронний ресурс] / Д. С. Олійник. — Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua/36245/1/стаття 4 Олійник.pdf. — Назва з екрана.
Саврій Ю. Ф. Внесок С. Русової в організацію дошкільної освіти національного змісту дошкільного віку [Електронний ресурс] / Ю. Ф. Саврій. — Режим доступу: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/42720/ZBIRNIK_TEZ_MARAFON.pdf?sequence=1#page=166. — Назва з екрана.
Словінські лєгенди / А. Медвед ; пер. А. Лотоцький ; образки А. Кожелій. — Львів : Світ дитини, 1939. — 68 с.
Стягунова О. О. Передумови використання ідей української народної педагогіки у дошкільних навчальних закладах / О. О. Стягунова // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. — 2011. — Вип. 2. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vnadps_2011_2_18.
Чорновіл Т. Історія України для дітей. Київське князівство / Т. Чорновіл, А. Лотоцький. — Львів : Стрім, 1994. — 103 с.