Добрий день. Розгляньте таку літературу:
Бороденко В. Таємниці знайомих предметів : освітня ситуація для дітей середньої групи (за програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт») : інтегрована освіта / В. Бороденко // Дошкільне виховання. — 2022. — № 5. — С. 24-27.
Бороденко В. Досліджуємо комашині секрети : освітня ситуація для дітей старшої групи за книжкою О. Харченко «Казки, які навчають та виховують» (за програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт») / В. Бороденко // Дошкільне виховання. — 2022. — № 11. — С. 26-29.
Брайко Т. Читання по картині : розвиток критичного мислення за допомогою мистецтва / Т. Брайко, В. Макаренко // Дитячий садок (Шкільний світ). — 2021. — № 19-20. — С. 6-13.
Бугайчук А. Дидактичні ігри : організація умов для розвитку критичного мислення / А. Бугайчук // Дитячий садок (Шкільний світ). — 2021. — № 17-18. — С. 6-29.
Буданцева Н. І. Розвиток критичного мислення у дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] Н. І. Буданцева // Всеосвіта : [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/rozvitok-kriticnogo-mislenna-u-ditej-doskilnogo-viku-46585.html. — Дата звернення : 10.04.2023.
Коваль М. В. Заняття на розвиток критичного мислення у дітей [Електронний ресурс] М. В. Коваль // Всеосвіта : [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/zanatta-na-rozvitok-kriticnogo-mislenna-u-ditej-21301.html. — Дата звернення : 10.04.2023.
Козир М. В. Розвиток критичного мислення у форматі інформаційної педагогіки [Електронний ресурс] / М. В. Козир // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. — 2017. — № 28. — С. 49-53. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Potip_2017_28_10.
Курін М. М. Розвиток критичного мислення дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / М. М. Курін // Всеосвіта : [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/rozvytok-krytychnoho-myslennia-ditei-doshkilnoho-viku-660521.html. — Дата звернення : 10.04.2023.
Мєлєкєсцева Н. Розвиток критичного мислення молодших школярів засобами сучасної української дитячої літератури [Електронний ресурс] / Н. Мєлєкєсцева // Педагогічна освіта: теорія і практика. — 2019. — Вип. 27. — С. 380-386. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2019_27_67.
Ониксимова Т. Музей геометричних фігур : освітня ситуація для дітей старшої групи (за програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт») : інтегрована освіта / Т. Ониксимова, О. Кисельова // Дошкільне виховання. — 2022. — № 11. — С. 16-18.
Павлюченко Т. Запитаємо у пташки : заняття в природі для дітей старшої групи / Т. Павлюченко, Т. Діденко // Дошкільне виховання. — 2021. — № 11. — С. 34-37.
Пестрякова Л. Відкриваємо таємниці горіха : заняття для дітей старшої групи (за програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт») : природа / Л. Пестрякова, К. Чеверноженко // Дошкільне виховання. — 2021. — № 11. — С. 28-30.
Хрипун А. М. Формування критичного мислення у дошкільників [Електронний ресурс] / А. М. Хрипун // Всеосвіта : [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/formuvanna-kriticnogo-mislenna-u-doskilnikiv-281185.html. — Дата звернення : 10.04.2023.
Шалда Н. Проблемні запитання - імпульс для дослідження : освітні ситуації для дітей усіх вікових груп : школа мислення / Н. Шалда // Дошкільне виховання. — 2021. — № 11. — С. 24-27.
Щербак М. Космічна подорож улітку : розвиток критичного мислення за допомогою блоків Дьєнеша / М. Щербак // Дитячий садок (Шкільний світ). — 2021. — № 23-24. — С. 68-72.

"Життя прекрасне!" : проєктна діяльність // Позакласний час. — 2020. — № 11-12. — С. 29-36.
[Тривожність] : [добірка матеріалів] // Психолог (Шкільний світ). — 2019. — № 9. — С. 4-96.
Бех І. Психокорекційні прийоми для педагогів : емоційна сфера особистості як простір дії прийомів психокорекції / І. Бех // Зарубіжна література (Шкільний світ). — 2022. — № 3-4. — С. 80-93.
Войлова Н. Історія в картинках : психокорекція : техніки арт-терапії / Н. Войлова, Н. Лободенко // Психолог (Шкільний світ). — 2012. — № 13-14. — С. 47-52.
Гриньова М. Психічна саморегуляція педагога / М. Гриньова // Інформаційний збірник для директора школи та завідуючого дитячим садочком. — 2016. — № 23-24. — С. 23-77.
Донець Г. Загальна характеристика психологічних трансформаційних ігор як психокорекційної методики у роботі психолога-практика [Електронний ресурс] / Г. Донець, І. Євтушенко // Вісник Львівського університету. Серія : Психологічні науки. — 2020. — Вип. 7. — С. 45-52. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlups_2020_7_9
Ігумнова О. Б. Особливості психологічної корекції аутоагресії в юнацькому віці [Електронний ресурс] / О. Б. Ігумнова, А. Р. Михайлов // Габітус. - 2021. - Вип. 31. - С. 88-94. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/habit_2021_31_18
Карпенко Н. Корекція та профілактика негативних почуттів у дітей молодшого шкільного віку / Н. Карпенко // Початкова школа. — 2019. — № 11. — С. 1-5.
Короход Я. Особливості психологічної корекції арт-терапевтичними методами [Електронний ресурс] / Я. Короход // Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія : Психологія. - 2021. - Т. 32(71), № 5. - С. 94-98. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/sntnvusp_2021_32(71)_5_18
Львова Н. Тривожність: арт-терапевтичні методи роботи з дітьми : psy-info / Н. Львова // Психолог (Шкільний світ). — 2019. — № 2. — С. 42-55.
Павлова О. Використання техніки мандали : інтерактивне заняття : практика / О. Павлова // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2019. — № 1. — С. 34-37.
Репко Н. Мандалотерапія: від організації до інтерпретації : psy-info / Н. Репко // Психолог (Шкільний світ). — 2019. — № 2. — С. 30-37, 56-57.
Хачатурян Ю. Психокорекційні методи : незамінні техніки : майстерня психолога / Ю. Хачатурян // Психолог (Шкільний світ). — 2018. — № 21-22. — С. 4-13.

Доброго дня! Радимо вам для опрацювання таку літературу:
Ангелова С. О. Концепція соціально-психологічної абілітації підлітків, на життя яких вплинули бойові дії на сході України: досвід мандрівного табору миру [Електронний ресурс] / С. О. Ангелова // Проблеми політичної психології. — 2017. — Вип. 6. — С. 152-161. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pppr_2017_6_15.
Дубровинський Г. Р. Діти війни: дослідження явища психотравми під час військової агресії в Україні [Електронний ресурс] / Г. Р. Дубровинський // Український психологічний журнал. — 2016. — № 1. — С. 16-26. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukpsj_2016_1_4.
Краснокутський М. І. Психотравмуючий досвід дітей: основні етапи надання психологічної допомоги [Електронний ресурс] / М. І. Краснокутський, Я. О. Овсянінкова // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія : Психологічні науки. — 2018. — Вип. 1(2). — С. 56-61. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2018_1(2)__12.
Марценковський Д. І. Клінічний поліморфізм та коморбідність психічних розладів у дітей та підлітків, що постраждали від гібридної війни на сході України [Електронний ресурс] / Д. І. Марценковський // Архів психіатрії. — 2017. — Т. 23, № 2. — С. 91-95. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apsuh_2017_23_2_4.
Найдьонова Л. А. Проблема впливу медія на суїцид: еволюція пояснювальних моделей і українські реалії [Електронний ресурс] / Л. А. Найдьонова, Н. М. Заріцька // Український психологічний журнал. — 2019. — № 1. — С. 141-160. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukpsj_2019_1_13.
Терентьєв М. О. Політика сталінського режиму щодо дітей і підлітків у роки німецько-радянської війни і турбота про них селян України 1941 – 1945 [Електронний ресурс] / М. О. Терентьєв // Гілея: науковий вісник. — 2018. — Вип. 139(1). — С. 84-93. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2018_139(1)__18.
Удовенко Ю. М. Oрганізація соціально-психологічної допомоги дітям, які пережили втрати внаслідок військових дій [Електронний ресурс] / Ю. М. Удовенко // Український психологічний журнал. — 2017. — № 1. — С. 165-176. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukpsj_2017_1_15.
Харченко H. В. Критичне мислення як характеристика сучасної особистості підлітка [Електронний ресурс] / H. В. Харченко // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. — 2016. — Вип. 20(2). — С. 276-286. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tmpvd_2016_20(2)__27.
Чуйко О. В. Зарубіжні моделі психосоціальної реабілітації дітей, травмованих війною [Електронний ресурс] / О. В. Чуйко // Український психологічний журнал. — 2017. — № 1. — С. 192-203. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ukpsj_2017_1_17.

Добрий день, Аню! Радимо для опрацювання таку літературу:
Бойко А. Тьюторство як засіб задоволення освітніх потреб особистості, країни і суспільства [Електронний ресурс] / А. Бойко // Педагогічні науки. — 2010. — Вип. 1. — С. 4-11. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/pena_2010_1_4.
Вєтров С. Поняття та алгоритм тьюторської діяльності / С. Вєтров // Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садочка. — 2017. — № 23-24. — С. 35-47.
Вєтров С. Тьюторський рух в Україні / С. Вєтров // Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садочка. — 2017. — № 23-24. — С. 30-32.
Дякіна І. Тьюторська педагогіка - шлях до формування всебічно розвиненої особистості учня : нова українська школа / І. Дякіна // Всесвітня література в школах України. — 2020. — № 12. — С. 14-16.
Каплуновська О. Тьюторство – дієва форма методичного супроводу педагогів / О. Каплуновська // Дошкільне виховання. — 2016. — № 3. — С. 10-13.
Осадча К. П. Історико-педагогічний аналіз становлення тьюторства в освіті України [Електронний ресурс] / К. П. Осадча // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. — 2017. — № 4. — С. 395-401. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_4_76.
Осадча К. Сутність та зміст тьюторської діяльності вчителя у роботі з дітьми шкільного віку / К. Осадча // Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садочка. — 2017. — № 23-24. — С. 56-55.
Осадча К. Тьюторство як простір для педагогічної діяльності [Електронний ресурс] / К. Осадча // Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія : Педагогіка. — 2016. — № 1. — С. 52-60. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdpu_2016_1_9.
Погрібна Н. Упровадження тьюторської діяльності в практику роботи закладу освіти / Н. Погрібна // Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садочка. — 2017. — № 23-24. — С. 48-55.
Подпльота С. В. Тьюторство: історія і сучасність [Електронний ресурс] / С. В. Подпльота // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. — 2017. — Вип. 75(2). — С. 65-69. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppn_2017_75(2)__14.
Ритмова М. Тьюторинг : індивідуальне навчання / М. Ритмова // Історія України (Шкільний світ). — 2022. — № 1-2. — С. 84-98.
Семчук Н. Науково-педагогічний проект «Школа тьюторської майстерності» / Н. Семчук // Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садочка. — 2017. — № 23-24. — С. 22-25.
Степаненко О. Філософські концепції тьюторства в контексті проблем вищої освіти [Електронний ресурс] / О. Степаненко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. — 2018. — № 7. — С. 218-229. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2018_7_22.
Федорець М. Орієнтовна індивідуальна програма виховання і розвитку дитини-дошкільника 3-7 років з тьюторським супроводом : міжнародний пілотний соціально-педагогічний проект «Освіта ХХІ століття: зміни в контексті розвитку інформаційного суспільства» / М. Федорець, В. Статник // Інформаційний збірник для директора школи та завідувача дитячого садочка. — 2017. — № 11-12. — С. 42-116.
Шеїна Л. О. Тьюторство як комплексний соціальний психолого-педагогічний феномен [Електронний ресурс] / Л. О. Шеїна // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. — 2014. — № 4. — С. 231-238. — Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/vlup_2014_4_31.

Доброго дня! Радимо вам для опрацювання таку літературу:
Козлов Н.І. Трансактный аналіз [Електронний ресурс] / Н.І. Козлов // Психологіс Енциклопедія практичної психології : [вебсайт]. — Електрон. дані. — Режим доступу: http://psychologis.com.ua/transaktnyy_analiz.htm. — Назва з екрана.
Розподіл ролей у взаємодії за Еріком Берном. Сутність прибудови «зверху», «знизу» та «поруч» [Електронний ресурс] // Навчальні матеріали онлайн : [вебсайт]. — Електрон. дані. — Режим доступу: https://pidru4niki.com/83366/psihologiya/rozpodil_roley_vzayemodiyi_erikom_bernom_sutnist_pribudovi_zverhu_znizu_poruch. — Назва з екрана.
Соціально-психологічний тренінг і маніпуляція [Електронний ресурс] // Навчальні матеріали онлайн : [вебсайт]. — Електрон. дані. — Режим доступу: https://pidru4niki.com/90374/sotsiologiya/sotsialno-psihologichniy_trening_i_manipulyatsiya. — Назва з екрана.
Трансакційний аналіз, види трансакцій [Електронний ресурс] // Навчальні матеріали онлайн : [вебсайт]. — Електрон. дані. — Режим доступу: https://pidru4niki.com/90408/sotsiologiya/transaktsiyniy_analiz_vidi_transaktsiy. — Назва з екрана.
Трансакційні витрати [Електронний ресурс] // Навчальні матеріали онлайн : [вебсайт]. — Електрон. дані. — Режим доступу: https://pidru4niki.com/1566052642376/politekonomiya/transaktsiyni_vitrati. — Назва з екрана.