Добрий день, Ольго. Радимо вам таку літературу:
Войцеховська О. В. Піскова терапія як форма психологічної допомоги дітям та дорослим / О. В. Войцеховська // Молодий вчений. — 2018. — № 4(2). — С. 634-637.
Дяковська В. Дивовижне підводне царство : 3-5 років : розвивальне заняття з елементами пісочної терапії / В. Дяковська // Психолог дошкілля (Шкільний світ). — 2012. — № 9. — С. 40-41.
Каряка І. Пісочна терапія як засіб зниження тривожності дітей старшого дошкільного віку [Електронний ресурс] / І. Каряка, Ю. Хорощак // Психологія: реальність і перспективи. — 2021. — Вип. 16. — С. 80-86. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2021_16_12.
Каспер І. О. Матеріал: Семінар-практикум «Використання пісочної терапії у поєднанні із кінезіологічними вправами для підвищення інтелектуального розвитку дітей з ООП» [Електронний ресурс] / І. О. Каспер // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/seminar-praktykum-vykorystannia-pisochnoi-terapii-u-poiednanni-iz-kineziolohichnymy-vpravamy-dlia-pidvyshchennia-intelektualnoho-rozvytku-ditei-z-oop-870267.html. — Дата звернення : 22.01.2025.
Клепацька Л. В. Матеріал: Пісочна терапія як один із методів роботи із дітьми з ООП [Електронний ресурс] / Л. В. Клепацька // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/pisochna-terapiia-iak-odyn-iz-metodiv-roboty-iz-ditmy-z-oop-757125.html. — Дата звернення : 22.01.2025.
Костик Л. Б. Особливості пісочної терапії як методу розкриття творчого потенціалу дитини [Електронний ресурс] / Л. Б. Костик, Н. П. Гончар, Т. М. Цегельник // Інноваційна педагогіка. — 2021. — Вип. 36. — С. 232-236. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/innped_2021_36_50.
Лалак Н. В. Використання пісочної терапії на уроках освітньої галузі «Мистецтво» в умовах інклюзії / Н. В. Лалак, М. І. Василинка, І. Е. Майборода // Наук. вісн. Мукач. держ. університету. Сер. Педагогіка та психологія. — 2019. — Вип. 2(1). — С. 147-149.
Ленда С. Пісочна фантазія : художні проєкти / С. Ленда // Дефектолог (Шкільний світ). — 2020. — № 6. — С. 22-31.
Петрова Н. В. Матеріал: Досвід використання пісочної терапії в практиці роботи з дітьми з особливими освітніми потребами [Електронний ресурс] / Н. В. Петрова // Всеосвіта [вебсайт]. — Електронні дані. — Режим доступу : https://vseosvita.ua/library/dosvid-vikoristanna-pisocnoi-terapii-v-praktici-roboti-z-ditmi-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-285773.html. — Дата звернення : 22.01.2025.
Потюк С. Сендплей як чинник формування здорового способу життя / С. Потюк // Молодь і ринок. — 2022. — № 2. — С. 166-169.
Проскурняк О. І. Пісочна терапія як засіб корекції невпевненої поведінки молодших школярів із загальним недорозвиненням мовлення / О. І. Проскурняк, О. В. Ільченко, В. О. Кондратенко // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. Пед. науки. — 2022. — № 1(2). — С. 221-229.
Расторгуєва В. М. Пісочна терапія – методика позитивного впливу на психічний та мовленнєвий розвиток дошкільників [Електронний ресурс] / В. М. Расторгуєва // Актуальні проблеми психології в закладах освіти. — 2015. — Вип. 5. — С. 281-284. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/akprpzo_2015_5_53.
Розіна І. В. Особливості використання пісочної терапії в роботі з проявом агресівної поведінки у дітей молодшого шкільного віку [Електронний ресурс] / І. В. Розіна // Габітус. — 2020. — Вип. 16. — С. 180-185. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/habit_2020_16_31.
Федій О. А. Пісочна терапія у просторі професійної діяльності сучасного вчителя початкових класів / О. А. Федій // Вісн. Житомир. держ. ун-ту ім. І. Франка. — 2009. — Вип. 43. — С. 96-101.
Формування психосоціального здоров’я дітей дошкільного віку засобами інноваційних здоров’язбережувальних технологій (за результатами дослідно-експериментальної роботи) : метод. посіб. / уклад.: Л. Г. Кисла, С. Я. Москаленко, Т. К. Бабич. — Херсон : Гринь Д.С., 2016. — 275 c.

За вашим запитом у доступних джерелах знайдено наступну інформацію:
Дмитренко М. Й. Контсруктивні та деструктивні смисли сучасної корпоративної культури: переоцінка цінностей [Електронний ресурс] / М. Й. Дмитренко // Гілея: науковий вісник. — 2014. — Вип. 89. — С. 282-287. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2014_89_69
Редькіна А. Українські національні інтереси й цінності: суспільне усвідомлення та переоцінка [Електронний ресурс] / А. Редькіна // Політичні дослідження. — 2023. — № 1. — С. 144-162. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Politst_2023_1_10
Шевченко Н. В. Ремейк казкових сюжетів як сучасний спосіб переосмислення морально-етичних цінностей та суспільних норм [Електронний ресурс] / Н. В. Шевченко // Культурологічний альманах. — 2023. — Вип. 3. — С. 357–365. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/cultal_2023_3_50

Добрий день, Єлизавета. Пропонуємо вам ознайомитись з наступною літературою:
Бабова І. К. Особливості самосприйняття дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення [Електронний ресурс] / І. К. Бабова, А. Д. Желєзнова // Проблеми реабілітації : збірник наук. праць (за матеріал. наук.-практ. конф.). — Одеса, 2023. — С. 25-29. —Електрон. дані. – Режим доступу: http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/18229/1/Babova, zhelyeznova.pdf. — Назва з екрана.
Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика [Електронний ресурс] : теорія і методика навчання дітей рідної мови : підручник для студ. вищ. пед. навч. закладів, які навч. за спец. «Дошкільне виховання» / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. — Київ: Вища школа, 2007. — 542 с. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://files.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi59/0043236.pdf. – Назва з екрана.
Дмитрієва С. М. Особливості уяви у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення [Електронний ресурс] / С. М. Дмитрієва, К. С. Безноско // Актуальні питання розвитку особистості: сучасність, інновації, перспективи : зб. наук. праць за матеріал. ІІ Міжнародної науковопрактичної конф. (м. Житомир, 4 квітня 2024 року). – Житомир, 2024. – С. 111-115. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua/39465/1/2024 ЗБІРНИК_2 Актуальні питання розвитку особистості_сучасність_ інновації_перспективи_24.pdf#page=111. – Назва з екрана.
Домбровська Ю. Ігрова діяльність як засіб розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення [Електронний ресурс] / Ю. Домбровська, А. Кравченко // Актуальні проблеми спеціальної педагогіки, психології та фізичної терапії : матеріали VІІ Всеукраїнської студ. наук.-практ. конф. (25 травня 2023 р.). – Суми, 2023. – С. 148-152. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://www.sspu.edu.ua/images/2023/docs/nauka/konf/zbirnik_2023_stud_konf_25052023_df99c.pdf#page=148. – Назва з екрана.
Кисличенко В. А. Використання прийомів мнемотехніки у формуванні монологічного мовлення дітей дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня [Електронний ресурс] / В. А. Кисличенко, І. О. Красновська // Молодий вчений. – 2023. – № 10. – С. 94-98. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://molodyivchenyi.ua/index.php/journal/article/view/5970/5839. – Назва з екрана.
Костенко В. А. Складання розповіді за сюжетною картиною як ефективний засіб розвитку зв’язного мовлення у роботі з дітьми старшого дошкільного віку із ЗНМ III рівня [Електронний ресурс] / В. А. Костенко // Актуальні питання корекційної та інклюзивної освіти : зб. наук. праць. – Харків, 2020. – С. 175-180. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/9f4297e0-4cb6-4821-a7db-d0f387b04566/content. – Назва з екрана.
Лонська С. Казка як засіб корекції зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення [Електронний ресурс] / С. Лонська, І. Мартиненко // Інноваційні процеси в дошкільній освіті: теорія, практика, перспективи : зб. наук. праць. – Житомир, 2024. – С. 156-159. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua/39422/1/ЗБІРНИК 22222.pdf#page=157. – Назва з екрана.
Рібцун Ю. В. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ [Електронний ресурс] : програм.-метод. комплекс / Ю. В. Рібцун. – Київ: Освіта України, 2011. – 294 с. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738735/1/ЗНМ_програма_Рібцун.pdf. – Назва з екрана.
Самойленко І. О. Науково-теоретичні засади формування міркувань у зв’язному мовленні дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення третього рівня [Електронний ресурс] / І. О. Самойленко // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. – 2024. – Вип. 46. – С. 114-121. – (Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія). – Електрон. дані. – Режим доступу: https://sj.udu.edu.ua/index.php/kpsp/article/view/1581/1297. – Назва з екрана.
Трофименко Л. І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ [Електронний ресурс] : програм.-метод. комплекс / Л. І. Трофименко. – Київ: ПП «Актуальна освіта», 2013. – 108 с. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/10502/1/Trofimenko5.pdf. – Назва з екрана.
Трофименко Л. І. Шляхи подолання загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] : монографія / Л. І. Трофименко. – Київ, 2014. – 144 с. – Електрон. дані. – Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/9760/1/монографія-2014-Трофименко..pdf. – Назва з екрана.

Бондарчук О. І. Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах воєнного стану [Електронний ресурс] / О. І. Бондарчук, О. В. Брюховецька, Л. М. Карамушка, Н. І. Пінчук. // Вісник Національної академії педагогічних наук України. — 2024. — № 6(1). — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/HNAESU_2024_6(1)__33
Даніліч-Скакун А. А. Особливості підготовки майбутніх практичних психологів до роботи в інклюзивному освітньому просторі [Електронний ресурс] / А. А. Даніліч-Скакун // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки: реалії та перспективи. — 2018. — Вип. 65. — С. 31-34. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_5_2018_65_9
Калиновська І. С. Проблемне поле професійної підготовки майбутніх психологів до роботи у системі інклюзивної освіти [Електронний ресурс] / І. С. Калиновська // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. — 2022. — № 80(1). — С. 168-173. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2022_80(1)__34
Малишевська І. А. Підготовка психолого-педагогічних фахівців до роботи в умовах освітньої інклюзії [Електронний ресурс] / І. А. Малишевська // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. — 2016. — № 47. — С. 160-164. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzvdpu_pp_2016_47_32
Охріменко О. А. До проблеми фахової підготовки психологів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання [Електронний ресурс] / О. А. Охріменко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. — 2015. — № 7. — С. 375-380. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2015_7_45
Панасенко Е. Колаборація теорії та практики у рамках підготовки майбутніх психологів до роботи в інклюзивній освіті [Електронний ресурс] / Е. Панасенко, С. Березка, В. Лічман // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. — 2021. — Вип. 64. — С. 179-192. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2021_64_13
Панченко Т. Л. До питання формування психологічної готовності педагогів масової школи до роботи в інклюзивному освітньому середовищі [Електронний ресурс] / Т. Л. Панченко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. — 2015. — Вип. 29. — С. 220-226. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2015_29_39
Родіна Н. Формування готовності практичних психологів до роботи в інклюзивному середовищі [Електронний ресурс] / Н. Родіна // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. — 2022. — Вип. 3. — С. 70-77. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NPO_2022_3_11
Слатвінська А. Психолого-педагогічні аспекти організації інклюзивного освітнього середовища [Електронний ресурс] / А. Слатвінська, В. Товстоган, Т. Остярянко // Молодь і ринок. — 2024. — № 9. — С. 95-101. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2024_9_21
Тонне О. Психологічна безпека особистості – як умова створення інклюзивного освітнього середовища [Електронний ресурс] / О. Тонне // Освіта. Інноватика. Практика. — 2023. — Т. 11, № 9. — С. 55-62. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/edinpr_2023_11_9_10
Федорчук В. М. Соціально-психологічний тренінг як засіб формування комунікативної компетентності в інклюзивному освітньому середовищі [Електронний ресурс] / В. М. Федорчук, М. Б. Волощук // Інклюзія і суспільство. — 2022. — Вип. 1. — С. 63-68. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/incluzsoc_2022_1_11
Шолох О. А. Ціннісні аспекти підготовки майбутніх психологів до діяльності в інклюзивному середовищі [Електронний ресурс] / О. А. Шолох // Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка. Серія : Педагогічні науки. — 2020. — Вип. 6. — С. 172-180. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vnuchkpn_2020_6_33
Ярмола Н. А. Про результати фундаментального дослідження "науково-теоретичні основи моделювання інклюзивного освітнього середовища", що виконується в Інституті спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України [Електронний ресурс] / Н. А. Ярмола. // Вісник Національної академії педагогічних наук України. — 2023. — Т. 5, Вип. 2. — Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/HNAESU_2023_5_2_23

Пані Оксано, перегляньте даний список з вашої теми:
Атаманенко В. М. Будьмо толерантними! : семінар-воркшоп для педагогів, що працюють з дітьми ООП / С. Морозова // Дошкільне виховання. – 2020. – № 12. – С. 14-16.
Геймифікація як засіб мотивації освітнього процесу // Діяльнісні засади підготовки майбутніх компетентних фахівців в умовах сучасних викликів : монографія / За ред. О.А. Дубасенюк. – С.229-258.
Герасимчук О, Голованенко Н. Якщо ваші діти особливі : на підтримку батькам дітей з особливими освітніми потребами / О. Герасимчук, Н. Голованенко // Дошкільне виховання. – 2020. – № 12. – С. 20-21.
Герасимчук О. Горобинка-намистинка : індивід. заняття для дітей мол. групи з особливими освітніми потребами та з типовим розвитком / О. Скалаух // Дошкільне виховання. – 2019. – № 11. – С. 32-33.
Діяльнісні засади підготовки майбутніх компетентних фахівців в умовах сучасних викликів : монографія / За ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2024. – 366 с. Досвід використання інформаційних технологій та нестандартних уроків у навчанні фізики дітей з особливими освітніми потребами / І. А. Лапінська // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2018. – № 7. – С. 34-38.
Жолондієвська В., Каращук Л. Книжечку гортаємо - про тваринок дбаємо : посібник для дітей раннього віку / В. Жолондієвська // Дошкільне виховання. – 2024. – № 3. – С. 34-36.
Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Київ : Літера ЛТД, 2019. – 112 с. – (Інклюзивне навчання).
Колупаєва А. А. Кольорова країна : корекція емоційної сфери дітей-логопатів із порушенням слуху / Т. Куницька, О.Костюк, О. І Кропивна, І. А.Лапінська // Психолог дошкілля. – 2019. – № 12. – С. 18-35.
Костюк О. Весела наука – відтворювать звуки : дидакт. вправи для дітей з особливими освітніми потребами / О. Костюк // Дошкільне виховання. – 2019. – № 8. – С. 26-27.
Мішина А., Морозова С. Особливі діти в умовах ЗЗСО : практично-метод. Поради / А. Мішина, Т. Доценко, О. Павлюченко // Початкова освіта. – 2018. – № 24. – С. 5-25.
Особливості розвитку дрібної моторики та дотикового сприйняття дітей з порушенням зору / О. І. Кропивна // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 8. – С. 9-12.
Павук І. Лікування мистецтвом : арттерапія для учнів з особливими освітніми потребами / І. Павук // Психолог. – 2021. – № 5-6. – С. 20-29.
Павук І. Подорож до Південної Америки : урок географії для учнів 7 кл. із затриманням психологічного розвитку / В. М. Атаманенко // Дитина з особливими потребами. – 2018. – № 8. – С. 18-20.
Прудкі пальчики: дидактична гра для дітей старшої групи (з типовим розвитком і з особливими освітніми потребами) / Ю. Рібцун // Дошкільне виховання. – 2018. – № 10. – С. 16-19.
Путівник для педагогів та батьків дітей з особливими потребами : діти з особливими потребами в загальноосвітньому просторі : початкова ланка / А. А. Колупаєва, О. М. Таранченко. – Харків : Ранок, 2018. – 112 с. – (Інклюзивна освіта).
Рібцун Ю. Гейміфікація та її сприйняття поколінням «Z». / Ю.Рібцун , Є. В. Ромат, Ю. В.Білявська // Наукові записки Національного університету “Острозька академія”. – 2020. – № 17(45). – С. 23–28.
Скалаух О. Учні з порушенням слуху : організація корекційно-педагог. Допомоги / А. Харламова // Психолог. – 2015. – № 1. – С. 40-42.
Харламова А. Цікаві вправи і завдання для дітей з особливими освітніми потребами / Л. Каращук // Початкова школа. – 2020. – № 2. – С. 45-47.
Мицик Г., Бабіченко А. Використання геймифікації в попередженні дислексії у дітей старшого дошкільного віку [Електронний ресурс] / Г. Мицик, А. Бабіченко // Актуальнi питання гуманiтарних наук. – Вип. 58. – том 2. – 2022. – С. 248-254. – Електронні дані. – Режим доступу : http://www.aphn-journal.in.ua/archive/58_2022/part_2/35.pdf – Назва з екрана. – Дата перегляду : 13.01.2025.
Петренко Л.П. Застосування гейміфікації у навчанні [Електронний ресурс] /Л.П. Петренко // На урок. – Електронні дані. – Режим доступу : https://naurok.com.ua/stattya-zastosuvannya-geymifikaci-u-navchanni-141251.html – Назва з екрана. – Дата перегляду: 13.01.2025.
Соболь М. М. Геймифікація як засіб розвитку інклюзивної компетентності вихователів закладів дошкільної освіти : кваліфікаційна робота магістра [Електронний ресурс] / М. М. Соболь // Запоріжський національний університет. – Електронні дані. – Режим доступу:https://dspace.znu.edu.ua/jspui/bitstream/12345/17884/1/Sobol M. M..pdf – Назва з екрана. – Дата перегляду : 13.01.2025.